【正文】 速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點(diǎn)都屬于靜態(tài)的描寫。三、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。第二句的好處：。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。五、把課文中對(duì)翠鳥(niǎo)外型描寫的語(yǔ)句抄寫下來(lái)，認(rèn)真體會(huì)作者的寫法。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。三、課文中心：有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。四、寫出下列各詞的近義詞 特別（）疲勞（）溫暖（）舒適（）五、重點(diǎn)語(yǔ)句消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅(jiān)硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。六、泡泡語(yǔ)：瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因?yàn)檫@件事情與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是微不足道。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。這里的兩個(gè)“誰(shuí)”值得特別注意，“誰(shuí)”不作為疑問(wèn)代詞，是“任指”，表示沒(méi)有例外，兩個(gè)“誰(shuí)”字連用，表明這里的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)非常隨便。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”，它們表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。這里的兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)，動(dòng)態(tài)地、含蓄地表明了“過(guò)度”砍伐是如何一步一步形成的。路旁的橡樹(shù)一、詞語(yǔ)解釋不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（晏殊）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三、四單元復(fù)習(xí)講義資料 第三單元《寓言兩則》一、《亡羊補(bǔ)牢》理解成語(yǔ)的意思：亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。）理解：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。二、《南轅北轍》理解成語(yǔ)的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。）這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？（《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。第一句是更羸看到大雁（飛得慢），聽(tīng)到大雁（叫的聲音很悲慘）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲慘）的原因。）第三、四句話寫大雁（落下來(lái)的原因）。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？（更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。從而判斷出不用箭就能“射”下它。）三、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。這句話是（父親）說(shuō)的，第二句話是（老師）說(shuō)的。二、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？（從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。）三、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)?！薄跋瘛濉褰切恰Ｋ?、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）２、每層的意思是什么？（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。３、要實(shí)事求是。1《想別人沒(méi)想到的》一、事情的起因是？（畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝）三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。）語(yǔ)文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。）二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。第四單元1《和時(shí)間賽跑》一、文章中心本文通過(guò)寫“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。這句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴?！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。）（2）“我”又高興什么?快樂(lè)什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂(lè)“我”走在了時(shí)間的前面。）后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。益：好處。）三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。）1《檢閱》一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？準(zhǔn)備檢閱。怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（第3自然段）（非常為難。）“還有一件非常棘手的事。）“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫，寫出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。（第12自然段）興奮、自豪觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ “這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。1《爭(zhēng)吵》一、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？（爭(zhēng)吵前：我：嫉妒克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好）二、理解詞句的意思。我很后悔，不該那樣做。“后悔”說(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。（“瞟”是斜著眼睛看。）終于挨到了放學(xué)。（“挨”字用得好，是困難地度過(guò)時(shí)間的意思。）他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他?！备赣H認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，為什么很后悔？（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。不安——后悔——矛盾）三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個(gè)明是非卻愛(ài)面子的人。四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？ 答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。他練習(xí)了口算的絕招。）小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法。1—4語(yǔ)文園地復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一一、帶有反義詞的詞語(yǔ)。請(qǐng)你再寫四個(gè)這樣的詞語(yǔ)（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）二、我會(huì)填一（串）珍珠一（陣）微風(fēng)一（眼）清泉 一（束）金光一（幅）畫面一（首）贊歌三、照樣子寫詞語(yǔ) 群芳吐艷（）（）（）（）旭日東升（）（）（）（）崇山峻嶺（）（）（）（）語(yǔ)文園地二一、讀句子回答問(wèn)題蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達(dá)得具體，形象，同時(shí)第二句話也是比喻句）你也來(lái)寫幾句比喻句（）本學(xué)期我們也學(xué)過(guò)很多這樣的句子你也來(lái)寫三句吧（）二、我會(huì)填清對(duì)（）罰對(duì)（）廉對(duì)（）罪對(duì)（）劣對(duì)（）勤對(duì)（）偏對(duì)（）惡對(duì)（）三、補(bǔ)充句子萬(wàn)壑樹(shù)參天，（）。（），竹溪村路板橋斜。（），葉底黃鸝一兩聲。我發(fā)現(xiàn)（每組中的兩個(gè)句子意思是相同的，在語(yǔ)氣上存在差異）我也來(lái)改一改這些句子。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語(yǔ)，使我們很受啟發(fā)，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出三句本學(xué)期你印象深刻的諺語(yǔ)：—————————————————————————。————————————————————————。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… １、聯(lián)系課文寫出下面詞語(yǔ)的意思。２、文中的省略號(hào)作用是_表示所有的人都在沉思__。４、我和孩子們沉默的原因：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。“蘊(yùn)藏”的近義詞是（蘊(yùn)含）。這句話是說(shuō)“我”要讓孩子們不光感受到愛(ài)，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛(ài)。“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長(zhǎng)。孩子們“可愛(ài)”在何處？（那位孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛(ài)的意識(shí)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多。五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時(shí)，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問(wèn)孩子們有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時(shí)，大家卻都“沉默”了？（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧?！庇惺裁床灰粯?？（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報(bào)。）七、只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。理解句子的意思：對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛(ài)。九、為什么說(shuō)孩子的這種沉默是可貴的？（因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊姓J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懂得了要回報(bào)父母的愛(ài)，并且用不同的方式回報(bào)了父母的愛(ài)。）1《她是我的朋友》一、理解詞語(yǔ)的意思。二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)?！邦澏兜嘏e起來(lái)”說(shuō)明他十分害怕。一系列的動(dòng)作體會(huì)到他思想斗爭(zhēng)激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。）說(shuō)明了（阮恒心里越來(lái)越害怕?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。）他為什么會(huì)有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血？說(shuō)明阮恒是一個(gè)什么樣的孩子？（因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。說(shuō)明阮恒是一個(gè)為了朋友無(wú)私奉獻(xiàn)的孩子。醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么呢？（醫(yī)生會(huì)說(shuō)：“不要害怕，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)，你更不會(huì)死去，一會(huì)就好了。二、閱讀課文第一自然段，回答：很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴(yán)重性，充分體現(xiàn)水的來(lái)之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時(shí)，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。四、閱讀課文，思考回答?！摆s緊”一詞說(shuō)明了（小姑娘非常孝順）。一共變了五次。 作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量?！岸瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。）五、閱讀片段，思考回答。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來(lái)。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親?！庇职阉捱f給了小姑娘。這時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要（取、討、搶）水喝。這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1．選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第一段話中的空缺處。（是一個(gè)非常有愛(ài)心的人。）4．七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛(ài)心普照人間的理想。六、童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。（可以想的是一個(gè)“好夢(mèng)”：找到了水或是歷經(jīng)艱險(xiǎn)找到了水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物的歡樂(lè)，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇……也可以想的是一個(gè)“噩夢(mèng)”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動(dòng)物悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……）語(yǔ)文園地五我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同的意思。讀讀背背：要求熟背。２、課文第４自然段開(kāi)頭的“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！瓣P(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：（動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類的生活離不開(kāi)太陽(yáng)）、（雨雪的形成離不開(kāi)太陽(yáng)）、（風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)）、（太陽(yáng)光可以殺菌）。我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它（并不大），（實(shí)際）上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。二、學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法。舉例子 使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。作比較 用人們熟知的地球和太陽(yáng)比較，能給人留下深刻的印象。列數(shù)字 更加準(zhǔn)確、直接太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。三、讀片段，回