【正文】 )詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語言（2）在聽力活動(dòng)中感知新的語言（3）在師生交流中感知新的語言（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言2．理解語言，嘗試學(xué)說（1）借助肢體語言，幫助學(xué)生理解（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3）借助情景，幫助學(xué)生理解3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)(2)根據(jù)書上提供的情景替換操練(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語言(二)閱讀部分教學(xué)：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約510分鐘）在實(shí)際教學(xué)過程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。二、教學(xué)目的任務(wù)。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、個(gè)人教研專題。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。二、教材分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brain storm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。在pronun ciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。六、教學(xué)進(jìn)度表周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 22月25日—3月3日第一單元A部分333月4日—3月10日第一單元B部分343月11日—3月17日復(fù)習(xí)考試353月18日—3月24日第二單元A部分363月25日—3月31日第二單元B部分374月1日—4月7日復(fù)習(xí)384月8日—4月14日第三單元A部分394月15日—4月21日第三單元B部分3104月22日—4月28日復(fù)習(xí)考試3114月29日—5月5日第四單元A部分3125月6日—5月12日第四單元B部分3135月13日—5月19日復(fù)習(xí)考試3145月20日—5月26日第五單元A部分3155月27日—6月2日第五單元B部分3166月3日—6月9日復(fù)習(xí)考試3176月10日—6月16日第六單元A部分3186月17日—6月23日第六單元B部分3196月24日—6月30日復(fù)習(xí)考試3小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析：本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。能理解6個(gè)幽默小故事。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）能按四會(huì)句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。（3）運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五、主要措施：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；钣媒滩模鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。因?yàn)閯偨邮?，?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2．注重能力培養(yǎng)。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。C部分可選擇學(xué)習(xí)。內(nèi)容與目標(biāo)1．能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。4．能聽懂會(huì)唱8首歌曲。6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’stry）。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。如在第二單元A部分的主句型為：Whichseasondoyoulikebest?，突出重點(diǎn)地操練語言。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約510分鐘）四、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。能理解6個(gè)幽默小故事。三、教材分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載調(diào)正確。五、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。六、教學(xué)措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?；钣媒滩?，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。二、教材分析五年級(jí)34人。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。學(xué)習(xí)祈使句的用法。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約1015分鐘）4．鞏固拓展。隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃2一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)五、主要措施。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。4．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。七、課時(shí)安排Unit16課時(shí)Unit26課時(shí)Unit36課時(shí)Recycle13課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試6課時(shí)Uni