【正文】 開(kāi)）答：結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”給了你怎樣的人生啟示。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”八年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試卷（二）答案一、積累與運(yùn)用點(diǎn)撥：“詣”應(yīng)讀作“y236。點(diǎn)撥：“鄙”此處指目光短淺。6.⑴自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依,時(shí)起時(shí)沉。點(diǎn)撥：格式要規(guī)范，內(nèi)容包括征文對(duì)象、征文內(nèi)容、交稿時(shí)間及地點(diǎn)。例②：諷刺那些只注重外表，不注重內(nèi)在的人。13.（1）大臣們和各級(jí)官員及百姓，能夠當(dāng)面指出我有錯(cuò)的地方的人，便能夠得到上等的賞賜。，不要一味喜歡聽(tīng)奉承話。（二），要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。與“不知”并無(wú)兩樣，因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習(xí)慣，形成能力。點(diǎn)撥：結(jié)合實(shí)際，表述清楚，意思對(duì)即可。二、試題分析本次試卷能能緊扣課標(biāo)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。三、試卷分析（一）積累運(yùn)用此題完成較好，大部分考生得分都在15分以上，有近10%考生得到滿分20分。第6題的概括信息題，部分考生概括和篩選文本中的有效信息的能力不強(qiáng)，抓不住關(guān)鍵詞，還有個(gè)別考生審題不清，語(yǔ)言不精練，超過(guò)15個(gè)字。主要問(wèn)題：一是錯(cuò)別字較多，對(duì)文章出處、作者以及翻譯中均有錯(cuò)別字出現(xiàn)；二是句子翻譯不過(guò)準(zhǔn)確、全面，部分考生不能翻譯出句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；三是對(duì)故事概括不全面，語(yǔ)言不精練，對(duì)“世外桃源”成語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確。（3）記敘文閱讀此題中失分較多的是第18小題、19和22小題。（三）寫作此份試題為選題作文，選寫兩題的考生基本“平分秋色”。70%以上考生能夠選擇自己熟悉的事例選擇題材，主題比較突出。四、教學(xué)建議1．抓好學(xué)生的書寫能力。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)必須夯實(shí)打牢。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問(wèn)題的解決只能靠落實(shí)，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。3．要廣閱讀，多積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀和解題的能力。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。第四篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷2011年八年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。n）執(zhí)拗(ni249。)文縐縐(zōu)．．．．B、佃戶(di224。)锃亮(ch233。n)．．．．C、遷徙(xǐ)迸射(b232。o)．．．．D、稽首(jǐ)睥睨(b236。)蜿蜒(wāny225。)．．．．．．下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、海誓山盟長(zhǎng)噓短嘆千山萬(wàn)壑晟氣凌人B、飛蛾撲火夸父逐日拖泥帶水猶然而生C、花團(tuán)錦簇美不勝收不可明狀冥思暇想D、粗制濫造藏污納垢鶴立雞群油光可鑒下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、姚明成功的背后，不知經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練與難以想象的付出。．．．．C、“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光。．．．．D、云南百年大旱發(fā)生后，全國(guó)人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志．．成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。A、刺切中控制探索B、刺擊中控制探尋C、扎擊中抑制探尋D、扎切中抑制探索下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。C我國(guó)的鳥類工作者經(jīng)過(guò)十余年的考察，先后在貴州高原的鳥類多達(dá)417種。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是（）（2分）A中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了，也無(wú)怪他們疑惑。C海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。小明家住白洋淀，家里比較困難。在旅游的時(shí)候王剛提出要找一個(gè)導(dǎo)游的不合理要求，如果你是小明，該怎樣得體的拒絕王剛找導(dǎo)游的要求？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________根據(jù)課文內(nèi)容填空。《與朱元思書》（2分）②蘇軾《水調(diào)歌頭（2分）③《馬說(shuō)》中運(yùn)用排比句表達(dá)作者對(duì)“食馬者”強(qiáng)烈憤慨的句子_______________________,_____________________,_____________________。（6分）山坡羊望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。（3分）三、閱讀下面的兩段文言文，回答問(wèn)題。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。蓋余之勤且艱若此。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?。á伲?，輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。② 輒：就。文中有“洗”之意。1按原文填空。（4 分）① 以是人多以書假余假：_______ ③ 由參知政事謫守鄧州 謫：______________② 錄畢，走送之走：_______ ④ 妻子衣食僅自足而已 妻子：_____________1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的意思。②士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。（26分）曇花終于怒放①我愛(ài)曇花。我高興極了?、鄄痪?，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光不足，長(zhǎng)得很慢。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。啊,她就是“月下美人”啊!⑤過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。⑦種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!⑨我愛(ài)曇花。供觀賞。1在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)1選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?（2分）1選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?（2分）1作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?（3分）手帕甘玲瓏母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門別類地疊好。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香。“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨?！澳氵€記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。我靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧?。看，上面還印著字哩——‘愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)’。”她輕輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？因?yàn)閻?ài)著，所以記得。（2分）2母親對(duì)往事如數(shù)家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫有何作用？（3分）2你對(duì)劃?rùn)M線的句子是如何理解的？（3分）2讀完本文，相信你思緒萬(wàn)千，一定我許多感觸，你難道不想對(duì)你的母親或父親或爺爺、奶奶說(shuō)什么嗎？（3分）五、作文（50分）2閱讀下列材料，從兩則材料中任選其一作文。因?yàn)樵诤?，我們變得成??請(qǐng)以“在