六班班務(wù)工作計劃[推薦]-在線瀏覽
2024-10-28 17:36本頁面
【正文】 也已相處兩年，這些因素都有利于班級管理更進一步。三、具體措施?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。本學期我計劃做好以下幾點：(1)關(guān)愛學生的安全。在班中成立安全監(jiān)督小組，配合教師關(guān)注平日里學生顯性或隱形的安全隱患，這樣爭取做到早發(fā)現(xiàn)早解決。(2)每到下課我就有意無意多到班級中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我要盡量用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，爭取全面了解班級學生的優(yōu)缺點，研究學生的個性特征，了解學生個人的生活環(huán)境等，這樣以便我更好地對癥下藥教育每一個學生，及時進行表揚其優(yōu)點，分析缺點并引導(dǎo)完善，工作計劃《六(2)班班務(wù)工作計劃》。(4)以十足的耐心關(guān)注后進生，具體分析他們暫且落后的原因，然后制定提高措施，帶領(lǐng)號召同學一起給予他們特殊的關(guān)愛。創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由小干部決定的。所以開學初我組織班級學生再次慎重地選拔班干部，然后我將培養(yǎng)干部隊伍作為工作的重點。所以在學期初，我就結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還有學校制定的養(yǎng)成教育日常常規(guī)具體對日常常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面進行學習教育，進而帶領(lǐng)學生一起制定班規(guī)班紀，這樣在無形中學生形成自我約束，有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，也有利于班級形成“活而不亂，嚴而不死”的班風班貌。在本學期，我要通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等方式，爭取得到家長更多的支持與幫助，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。在每次學生情緒出現(xiàn)不穩(wěn)定的時候要立即向家長反饋，對于平日及考試進步的學生一定要給家長打電話加以表揚，而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望，這樣使班級整體獲得進步。第三篇：六班班務(wù)工作計劃20122013學年六年級（1）班第一學期班主任工作計劃一、學生情況分析本班共有35位學生，男生16人，女生19人。有8名同學聰明伶俐，但學習不夠踏實，學習成績優(yōu)良。有10名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。從家庭教育方面來看。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。這樣，給學校教育增加了不少難度。從學生的學習基礎(chǔ)來看，仍不扎實，從期末考試成績看，大多數(shù)學生粗心大意的，往往接近勝利而告失?。粚W得不活。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。學生的組織紀律性比較強，有90%左右的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，甚至次次不及格。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。二、本學期目標和內(nèi)容（一）班級工作目標針對我班學生的現(xiàn)狀，首先應(yīng)做好學生的思想工作，鼓勵學生鼓足干勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。教師應(yīng)讓學生明確六年級這一段的學習時間是他們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，把握好這個轉(zhuǎn)折點是一個關(guān)鍵，應(yīng)從思想上加以高度重視。營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獲取知識。教師要協(xié)調(diào)好與認課教師的關(guān)系，共同關(guān)心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。結(jié)合實際，加強學生的行為規(guī)范、文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。形成并強化兩個意識，即“我為人人，人人為我”的集體生活意識和“人人有事做，事事有人做”自我管理體系。使學生從身邊做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，培養(yǎng)學生節(jié)約意識，把節(jié)約真正地融入生活。本學期至少召開2次家長會，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現(xiàn)狀，通過溝通，協(xié)同努力教育學生。做好畢業(yè)班學生的思想教育工作，在畢業(yè)以前能給學校留下比較好的印象，并教育學生多做好事，能給低年級學生樹立比較好的榜樣作用。教師以身作則，為人師表，深入了解學生，對不同性格的學生采取不同的教育方法，努力挖掘他們的積極因素，樹立他們的主人翁態(tài)度。協(xié)調(diào)任課教師，保均衡，提成績。向?qū)W生進行文明禮貌教育，出版第一期黑板報。期中檢測，及成績分析反思
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