二年級數(shù)學(xué)上冊認識時間教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-28 17:33本頁面
【正文】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用明明起床、上課的兩幅圖片，讓學(xué)生進一步加深對整時的認識；同時，直接將新課內(nèi)容展示在同學(xué)們的面前，為學(xué)生本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)指明方向]二、探索新知 1．認識鐘面課件出示鐘面，教師提問：請大家仔細觀察鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。師：我們把兩個數(shù)字之間的一段稱為一大格，你們仔細觀察，鐘面上一共有多少個大格？生匯報。那么，時針從12走到3經(jīng)過了幾時呢？（生：3時）為什么？（設(shè)計意圖：通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。）師：讓我們一起來數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格）師：我們知道121里有5個小格，長長的分針走一小格，是一分?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書90頁，快速的把括號里的數(shù)補充完整。師：你們都填完了嗎？師：（課件出示答案）你們都填對了嗎？填對的舉手？誰來說一說，你是怎么填的。（課件出示分針從12走到4，經(jīng)過了幾分鐘？你是怎么記的？12121211212 你都是怎么記呢？）師：分鐘從12走到6，經(jīng)過了30分。師：分針從12走到12，走了一圈，是60分。讓不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行互補、互學(xué)，使學(xué)生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和推測能力。電腦播放《十二生肖歌》計時，學(xué)生分組活動。第二組：寫字。第四組：數(shù)數(shù)。師：一分鐘的時間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。讓學(xué)生感受到時間的珍貴，進一步體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。]讀寫鐘面時刻。師引導(dǎo)，先看時針，時針走過4，就是4時多，再看分針走過5小格，就是4時5分。小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。寫法是——4:45（4時45分）師：4時45分到5時還差多少分？（還差15分）那么4時45分也可說是5時差15分或5時差一刻小結(jié)：先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分三、鞏固應(yīng)用——拓展提高做一做師：（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你能準確的把鐘面上的時刻讀出并寫下來嗎？生匯報。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時間，使學(xué)生清楚地看到時針、分針的運動方向，進一步深化學(xué)生讀出時間，應(yīng)由時針、分針的位置共同來確定。）師：這兒是小紅一天的時間安排，我們一起來看看吧。師：看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小明一天的作息時間寫下來。引導(dǎo)說出學(xué)生說出兩個9時的不同時段（早上、晚上）小結(jié)：只要合理安排時間，每一天都會過的精彩。[設(shè)計意圖：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫展示出來，具有可操作性。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。經(jīng)歷1時、1分的時間，能動手操作表示時間。能5分5分地讀出時間，會準確地寫出鐘面上的時間。（鐘）板書：認識時間1（二）、探索新知認識分 問題1：關(guān)于鐘面你們都知道哪些知識？ 問題2：你還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由回答）仔細觀察鐘表，分針走了幾個小格？ 知道分針走1小格是1分，走了5小格就是5分。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容把鐘面練習(xí)卡片填完整得出：分針走1大格表示 “5分”。1時＝60分（板書：1時＝60分）讓學(xué)生動手操作撥一撥時間，知道30分是半小時。（1）分針從12走到6，走了（）分。（3）分針從3走到10，走了（）分。2．看一看，填一填。(2)分針走一小格的時間是()分，走一大格的時間是()分。時針走一大格是1小時1時=60分 30分可以說成半小時第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊認識時間認識時間教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊教科書p90、91例例2及練習(xí)二十三2 教學(xué)目標: 1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)難點：；。1．故事引入。神奇吧！2．復(fù)習(xí)整時，引出新課。這是我們以前學(xué)過的整時。板書課題：認識時間三、合作交流——探索新知 1．認識鐘面在認識時間之前，我們還得繼續(xù)認識一下鐘面，課件出示鐘面，教師提問：請大家仔細觀察鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）你能推測出鐘面上一共有多少個小格嗎？（動態(tài)演示驗證：一共有60個小格。)2．認識時，分媒體演示：分針從12起走動1小格。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。3．感受一分鐘師：我們認識了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動來感受一分鐘。第一組：讀口訣。第三組：數(shù)數(shù)。師：一分鐘的時間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。）時分關(guān)系（課件出示12時的鐘面）師：快來看，分針和時針要進行一場比賽，請你仔細觀察，（課件演示時針和分針轉(zhuǎn)動過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。同時分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。]認識幾時，幾時多。（1）引（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認識這個時間嗎？你是怎么認出來的，說說你的方法。
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