學(xué)習(xí)李書(shū)記的講話心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-28 17:29本頁(yè)面
【正文】 教師的作用，指出教師應(yīng)具有胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民，學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神，既是對(duì)我縣的充分肯定，也對(duì)我縣以師德建設(shè)為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。聽(tīng)了李書(shū)記的講話，我覺(jué)得作為一名新時(shí)期的教師，應(yīng)該具有以下幾點(diǎn)意識(shí)：首先是對(duì)民族、國(guó)家的高度責(zé)任感，要站在國(guó)家發(fā)展和民族興旺的高度做好教書(shū)育人工作。再次是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，要滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為一名人民教師，我一定會(huì)胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書(shū)育人，爭(zhēng)做師德楷模。第四篇：學(xué)習(xí)李書(shū)記講話總結(jié)學(xué)習(xí)李南沉?xí)浿v話總結(jié)根據(jù)教育局 “關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)李南沉?xí)浿v話通知精神，我校于4月5日起，全面啟動(dòng)了 “學(xué)習(xí)李書(shū)記講話，強(qiáng)力推進(jìn)教育改革”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，就提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加強(qiáng)課堂“五率突破”等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛討論，針對(duì)學(xué)校在發(fā)展中存在的問(wèn)題和不足，查找原因，定整改措施。4月5日下午第四節(jié)課，我校全體教職工在西樓大會(huì)議室觀看學(xué)習(xí)了李南沉?xí)浿v話內(nèi)容。并宣讀了學(xué)習(xí)安排，提出了具體的要求：要求全體教師要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，要站在講政治的的高度學(xué)習(xí)李書(shū)記講話。要求每天抽時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。在深入學(xué)習(xí)中，對(duì)照李南沉?xí)浿v話，深入開(kāi)展對(duì)標(biāo)行動(dòng)。各處室領(lǐng)導(dǎo)反思工作，查找不足、強(qiáng)化改進(jìn)。4月12日，小學(xué)部教師相聚在三、一班教室交流心得感悟。各處室領(lǐng)導(dǎo)，每位教師，要以李南書(shū)記講話精神為指導(dǎo)，查找不問(wèn)題，剖析問(wèn)題，制定整改措施，并且認(rèn)真落實(shí)，讓我們的課堂提升一個(gè)高度，達(dá)到課課優(yōu)，切實(shí)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。我受益非淺。這原因在哪里呢？其實(shí)學(xué)困生是客觀存在的，他們存在的最主要原因最根本的是上課注意力沒(méi)有集中的時(shí)候，可以說(shuō)沒(méi)有心思聽(tīng)課，管不住自己。這種情況怎么扭轉(zhuǎn)呢？我覺(jué)的李書(shū)記說(shuō)的發(fā)考評(píng)監(jiān)督落到實(shí)處很有必要。試了幾天，效果不錯(cuò)！唯一覺(jué)得不足的地方就是這個(gè)考評(píng)沒(méi)有做好。我還要下一番功夫，把考評(píng)細(xì)則羅列詳實(shí)，以求更好的服務(wù)與高效課堂教育實(shí)踐”！張美娟老師深深體會(huì)到：“李書(shū)記提出“我發(fā)現(xiàn)”這一塊也讓人受益匪淺。李書(shū)記把研究探索從課內(nèi)推向了課外，由單純的學(xué)習(xí)方面推廣到生活的各個(gè)方面。內(nèi)容涉及到各個(gè)領(lǐng)域，豐富多彩，連我們這些成人也不禁為孩子的發(fā)現(xiàn)暗暗叫好。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)了孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，也鍛煉了自己的獨(dú)立性，還提醒了孩子注意和別人團(tuán)結(jié)協(xié)作，有了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，真可謂一舉多得” ??學(xué)習(xí)心得交流后，學(xué)校對(duì)本次學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，跟蹤調(diào)查，綜合反映出學(xué)校的教育教學(xué)工作還存在著一些問(wèn)題：教師雖然思想已經(jīng)解放，但還有點(diǎn)保守，缺少開(kāi)拓創(chuàng)新精神。社會(huì)和家長(zhǎng)同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量一樣，也在關(guān)注著學(xué)生的心理健康和道德培養(yǎng)，這就對(duì)我們學(xué)校的德育工作提出了更高的要求。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我校制定如下整改措施，并迅速將整改措施落到實(shí)處，迅速加以整改：堅(jiān)持以主體多元教育思想為指導(dǎo)，樹(shù)立“一切以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”的質(zhì)量觀，打破對(duì)質(zhì)量觀的籠統(tǒng)認(rèn)識(shí)，確立教育的出發(fā)點(diǎn)和評(píng)價(jià)點(diǎn)在學(xué)生身上，教師發(fā)展立足于學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步引導(dǎo)教師從研究“教”到研究“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并落實(shí)到教育的全過(guò)程之中。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，采取“外訓(xùn)和內(nèi)訓(xùn)”相結(jié)合的策略，發(fā)揮三課名師的作用，促進(jìn)教育改革的求成與突破，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。要使教學(xué)管理富有生命力與發(fā)展力，發(fā)揮教師十大員
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