【正文】 體83家之多。安排實習就業(yè)學生703 人。在每個區(qū)分別設立管理辦公室，具體負責本區(qū)的日常管理和服務。目前有學生網店：?淘寶網?、?拍拍網?、物流項目、倉儲項目、BPO呼叫中心創(chuàng)業(yè)實訓基地的等5個項目在進行孵化?！艨萍紕?chuàng)新類創(chuàng)業(yè)區(qū)：主要是國家農產品現代物流工程技術研究中心在?農產品精深加工與現代儲運?方面實現科技創(chuàng)新，成果轉化。其中，山東魯商物流科技有限公司已成功注冊。孵化成功的有山東恒藝建筑有限公司、濟南作偉裝飾有限公司、山東銀座服飾有限公司等10余家創(chuàng)意設計類企業(yè)，注冊資金達2000余萬元，年營業(yè)額近4億元，吸納學生就業(yè)人數達100余人。吸納商貿類企業(yè)和大學生孵化項目入園創(chuàng)業(yè)經營。其中紅蘋果創(chuàng)業(yè)團隊成功注冊?山東東平永泰商貿有限公司?。其中商苑加工機械廠已經注冊獨立法人。二、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地優(yōu)惠扶持政策落實健全制度，保障優(yōu)惠政策落實到位學校為進一步深化教學改革和人才培養(yǎng)模式，切實推進大學生創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作，根據國家部委及省級相關文件精神，學校先后出臺了《山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生孵化基地日常管理規(guī)定》、《山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化退出辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化項目財務管理規(guī)范》等相關管理制度，按行業(yè)類型特點，分門別類地建立了完善的創(chuàng)業(yè)企業(yè)項目評估準入、財務管理和日常管理服務等規(guī)章制度，為入駐的創(chuàng)業(yè)項目提供政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估等優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)服務。為大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化項目提供扶持孵化基地學生享受免房租、水、電、暖費用學校為大學生創(chuàng)業(yè)團隊提供水、電、通訊、網絡、暖氣及必要的辦公設施。租用廠房作為生產用途的，第一年享受100%的房租補貼，第二年享受50%的房租補貼。二是學校主辦單位山東省商業(yè)集團有限公司及其下屬的各企業(yè)提供贊助。四是利用學校校友會聯絡創(chuàng)業(yè)成功校友，設立?創(chuàng)業(yè)之星基金?。對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目學校將提供25萬元貸款貼息政策。學校成立了大學生創(chuàng)業(yè)指導服務中心，為學生創(chuàng)業(yè)免費提供工商注冊、稅務登記、銀行貸款，風險評估、創(chuàng)業(yè)基金審批、政策咨詢、工商注冊等一站式服務；同時，指導、幫助創(chuàng)業(yè)學生積極申請、落實國家的稅費減免、小額貸款、一次性創(chuàng)業(yè)補貼、和創(chuàng)業(yè)崗位開發(fā)補貼、創(chuàng)業(yè)培訓補貼等相關政策優(yōu)惠。高職建設10年來，學校在引進、吸收、融合了新加坡南洋理工學院、臺灣環(huán)球科技大學以及韓國仁德大學等創(chuàng)業(yè)經驗的基礎上，經過不斷探索，建立了?創(chuàng)業(yè)工場?，逐步形成了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。學校堅持創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育課程系統(tǒng)地融入人才培養(yǎng)方案中，通過KAB教學模式把稅收知識、中小企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理學、市場營銷、企業(yè)法律法規(guī)等課程灌輸到課堂教學中。構建了創(chuàng)業(yè)教育實踐體系建立創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)技能大賽的一體化體系。在?創(chuàng)業(yè)工場?實踐過程中，對具有創(chuàng)業(yè)潛質的學生進行創(chuàng)業(yè)測試；優(yōu)秀學生組建創(chuàng)業(yè)精英培訓班；按照?KAB?、?SYB?創(chuàng)業(yè)培訓的模式對學生進行專門培訓；篩選一批具有創(chuàng)業(yè)潛質的學生進行小項目創(chuàng)業(yè)模擬；通過?創(chuàng)業(yè)之旅?大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺,幫助學生掌握在真實企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程可能遇到的各種情況做出決策；挑選小型項目在創(chuàng)業(yè)基地進行實踐；項目成功入駐大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，實現創(chuàng)業(yè)項目孵化；最終實現成功創(chuàng)業(yè)這樣一個培養(yǎng)過程。將創(chuàng)業(yè)教育活動與就業(yè)教育緊密結合起來，學校成立了?山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)指導委員會?，由校長任組長，分管院長任副組長，由教務處、校企合作與招生就業(yè)處、學工部等相關部門的人員對學校的創(chuàng)業(yè)教育實施整體管理。開展就業(yè)指導系列活動，實施創(chuàng)業(yè)項目活動輔導，使大學生轉變就業(yè)觀念，樹立?大創(chuàng)業(yè)觀?，盡快完成當前大學生創(chuàng)業(yè)以?生存型創(chuàng)業(yè)?為主到?機會型創(chuàng)業(yè)?為主的轉變。將創(chuàng)業(yè)文化活動與第二課堂緊密結合起來，通過創(chuàng)業(yè)之星評選、設立商業(yè)論壇、企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)網絡課堂舉辦創(chuàng)業(yè)成功典型報告會等活動，融合我校學生?行商作賈?為己任的文化傳統(tǒng)，致力于創(chuàng)業(yè)文化體系建設，營造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。課程體系、實踐體系、指導體系、文化體系緊密結合，科學規(guī)劃、合理安排，構建起了特色明顯、完整而又系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式四、建立?管理指導服務?的創(chuàng)業(yè)教育工作機制成立專門的組織機構，實行專兼職管理為加強創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理，學校指導委員會下設?山東商業(yè)職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)指導服務中心?，負責創(chuàng)業(yè)孵化基地日常工作的開展、工作方案的執(zhí)行和資源的合理配臵，同時在五大功能孵化區(qū)分別設立了創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)管理辦公室，配備了一支既有專業(yè)知識又有管理經驗的工作人員隊伍和學生輔助管理隊伍。形成創(chuàng)業(yè)教育的指導機制為了更好地指導大學生創(chuàng)業(yè)，校內建立創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍、心理輔導室、就業(yè)指導室，校外組建了創(chuàng)業(yè)咨詢團。形成創(chuàng)業(yè)教育的服務機制在校內建立創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、創(chuàng)業(yè)實踐基地、技術發(fā)明創(chuàng)新工作室、創(chuàng)業(yè)模擬實驗室，KAB培訓教室，電子商務實訓中心、創(chuàng)業(yè)指導服務中心等，提供技術支持與服務。五、健全保障機制，確保創(chuàng)業(yè)工作扎實有效加強組織領導，學校成立了由黨委書記、校長親自掛帥、校企合作與招生就業(yè)處牽頭、相關處室及各二級學院負責人參加的?大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導委員會?，研究部署創(chuàng)業(yè)工作；學校將創(chuàng)業(yè)工作列入黨委會、校長辦公會重要的議事日程，確定創(chuàng)業(yè)型大學的戰(zhàn)略規(guī)劃與目標：分階段有重點實施創(chuàng)業(yè)教育，為創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障。加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，多次組團到浙江、新加坡，馬來西亞，臺灣，韓國等國內外創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀大學學習創(chuàng)業(yè)經驗，進行創(chuàng)業(yè)教育的師資培訓，為創(chuàng)業(yè)教育提供師資保障。每年規(guī)范使用創(chuàng)業(yè)基金600萬左右，集團為鼓勵學校創(chuàng)業(yè)實行配套基金支持，有效地保證了創(chuàng)業(yè)教育開展。典型創(chuàng)業(yè)孵化項目和孵化活動如下：濟南舸樂博貿易責任有限公司我校畢業(yè)生肖素穎聯合學校國際交流學院的部分教師自籌資金成立的對外貿易公司。該公司吸收了部分教師和畢業(yè)生任業(yè)務部分經理，在組織大二學生到該公司，通過見習、長、短期并舉的實習，獲取外貿工作實際經驗，從根本上彌補以往企業(yè)實習的不足，創(chuàng)新性地解決了困擾全國國際商務專業(yè)的實習難題的基礎上，聘用了4名畢業(yè)生擔任長期的業(yè)務操作員，不定期定崗實習人數20余人次；公司成立到2011年底，出口報關金額370多萬美元，出口鋼材數量3500多噸，實現了經濟效益和社會效益的雙豐收。?紅蘋果?創(chuàng)業(yè)團隊與山東行軍食品飲料有限公司建立合作關系，以?行軍?蘋果醋為主要銷售產品，組建了大學生自主創(chuàng)業(yè)團隊，并在短期內做出突出的業(yè)績。團隊成員2010級學生趙志強投資開辦了山東東平永泰商貿有限公司。山東東平永泰商貿有限公司秉承 ?以人為本、誠待天下?的經營理念，以誠信為基礎，致力于打造務實、創(chuàng)新、協作、發(fā)展的企業(yè)文化，實現公司長期發(fā)展戰(zhàn)略目標。學校作為商貿類起家的商科特色院校，擁有濃厚的商業(yè)文化氛圍，學生的商貿意識濃厚，受益于學校創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學的戰(zhàn)略，更多學生在校期間受到熏陶和啟發(fā)，近兩年涌現出了大批從事商貿服務業(yè)的學生開創(chuàng)企業(yè)。2008級市場營銷專業(yè)郭帥同學，在校期間，與建筑工程專業(yè)的一個同學關系要好，有時會跟隨他們班老師到建筑工地現場考察，在此過程中發(fā)現了商機；于2010年校外實習期間，注冊建立了鄒平健龍建筑設備租賃站，主要向建筑工地出租架桿、扣件、絲杠等，目前店里雇有職工8人，固定的建筑行業(yè)客戶8家。現有山東恒藝建筑有限公司、濟南作偉裝飾有限公司、山東銀座服飾有限公司、濟南亮東商貿有限公司、濟南迪隆動畫有限公司、濟南奧潤智信息科技有限公司、濟南佳世春裝飾有限公司等10余家創(chuàng)意設計類創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，注冊資金達2000余萬元，年營業(yè)額近4億元，吸納學生就業(yè)人數達100余人。國家農產品現代物流工程技術研究中心（以下簡稱中心）是在原有的山東省農產品物流工程技術研究中心的基礎上依托山東省商業(yè)集團總公司組建的。中心研發(fā)大樓建設在我校。該中心的建成，對我校的科研水平提升起到了巨大的促進作用，同時物流行業(yè)是我國的新興行業(yè)，農產品的加工和運輸正好符合我國的產業(yè)發(fā)展方向，這給有至于科技創(chuàng)業(yè)和物流業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生和企業(yè)提供了便利條件。小物流企業(yè)也加入到中心的會員企業(yè)，得到中心的技術支持和信息平臺，企業(yè)經濟效益逐年見好。積極開展農產品現代物流工程技術的研發(fā)、示范、推廣，實現農產品的精準物流和放心消費，促進農產品現代物流行業(yè)的健康快速發(fā)展。占地1000平方米，有可接納300 學生創(chuàng)業(yè)實習外貿與內貿知識該創(chuàng)業(yè)孵化基地商務平臺企業(yè)實際工作要求對學生進行訂單培養(yǎng)和培訓,實現學生與就業(yè)崗位的零距離對接,為學生創(chuàng)造高質量的就業(yè)崗位提供條件,為學生實現網上電子商務創(chuàng)業(yè)提供真實的實訓實習環(huán)境，同時為條件成熟的電子商務個人創(chuàng)業(yè)提供啟動資金和技術支持。（一）實施大學生創(chuàng)業(yè)教育五年計劃工程每年投入50萬創(chuàng)業(yè)經費；培養(yǎng)10名創(chuàng)業(yè)精英/年；設立10個創(chuàng)業(yè)實踐基地/年；組織50場創(chuàng)業(yè)論壇/年；實現60%的學生受到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育/年；保持20個創(chuàng)業(yè)團隊有效運作/年；扶植5個重點創(chuàng)業(yè)團隊/年；舉辦1次創(chuàng)業(yè)實踐大賽/年；。強化創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)，加強創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)成果孵化基地建設。在3到5年內建成6個以上的創(chuàng)業(yè)教育實踐、創(chuàng)業(yè)項目孵化等基地。建成省級乃至國家級大學生校園孵化器。以期形成輻射整個濟南東部大學城創(chuàng)業(yè)教育起示范、引領作用的大學生創(chuàng)業(yè)基地。目前國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持還是以“公益性”為主，有的地方政府或大學投資建立“大學生創(chuàng)業(yè)孵化器”，例如浙江省寧波市與浙江大學戰(zhàn)略合作的一個科技創(chuàng)業(yè)孵化基地――浙江大學國家大學科技園寧波分園，為創(chuàng)業(yè)學生提供培訓、輔導、辦公場地落實，企業(yè)注冊登記、學生企業(yè)資格認定，業(yè)務咨詢、稅收政策落實等全程服務等等，這些措施都帶有一定的公益性質。欲使得“大學生創(chuàng)業(yè)”作為一項“事業(yè)”可持續(xù)發(fā)展，需要納入市場化運作的模式，實現大學生創(chuàng)業(yè)活動”產業(yè)化”，即吸引更多的社會企業(yè)來“經營大學生創(chuàng)業(yè)”、吸引更多的社會資本投向“大學生創(chuàng)業(yè)”。企業(yè)每年向研發(fā)中心投入科研經費。大學生自助就業(yè)試驗園是以幫扶大學生就業(yè)為目的，集研究、指導、經營、管理為一體，引進企業(yè)化運作模式的服務性、公益性機構。爭取貸款、法律援助，經營管理指導、后勤保障等方面的幫助、支撐和服務。同科技園一樣，大學生創(chuàng)業(yè)離不開大學的人力、技術和信息資源。沈陽航空工業(yè)學院是一所以航空字航為特色，以工為主，工、理、文，經，管等學科協調發(fā)展的多科性高等院校，是遼寧省人民政府與工業(yè)和信息化部共同建設的唯一一所高校，是空軍依托培養(yǎng)后備軍官的全國18所地方院校之一。航院目前與沈陽飛機設計研究所、沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司等單位有著長期的合作關系，擁有雄厚的師資和數量眾多的具有成果產業(yè)化功能的專利技術。沈陽市目前各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)主要是面向企業(yè)，側重干中小企業(yè)科技成果轉化。鑒于航院的自身特色，大學生創(chuàng)業(yè)孵化園擬建成“科學園”、“創(chuàng)業(yè)園”和“產業(yè)園”三園一體的模式，即科學園，創(chuàng)業(yè)園。其中創(chuàng)業(yè)園是科技園的核心，創(chuàng)業(yè)園的主要職能是通過首期教師帶領學生進行科研項目的產業(yè)化經營，孵訛中小型科技企業(yè)，逐步過渡到讓學生自主經營的模式運作，按照“政府扶持、社會參與、學校助推、學生志愿加入、企業(yè)化運營、規(guī)范化管理”的原則建立大學生創(chuàng)業(yè)園。學院可根據沈陽市的支柱產業(yè)。關于沈航大學生創(chuàng)業(yè)孵化園管理模式的思考同樣的政策、不同的環(huán)境下，高校要根據自身特色，開闊的視野和開拓的精神去探索創(chuàng)業(yè)園的運作和管理模式。設立專項基金，鼓勵和支持畢業(yè)生到創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，把畢業(yè)生的就業(yè)壓力，轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。此外，航院可根據自身特點和情況，制定合理的資金預算，對大學生創(chuàng)業(yè)孵化園前期的項目啟動資金按照政府和學校1:，進行相應的預算。創(chuàng)業(yè)教育是大學專業(yè)知識教育的延伸，為此，大學要成立專門的創(chuàng)業(yè)指導委員會并開展一系列創(chuàng)業(yè)宣傳活動。創(chuàng)業(yè)宣傳活動包括開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，在校園里營造出一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，做好沈航大學生創(chuàng)業(yè)人才儲備、項目儲備，這是大學創(chuàng)業(yè)園培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面的重要一步。在校期間表現良好，誠實守信，遵紀守法，無紀律處分和不良行為記錄。第二，無知識產權糾紛。處于研發(fā)階段的項目。第四，如從事國家規(guī)定的特殊行業(yè)(如醫(yī)藥、醫(yī)療器械、郵電，通信，電力，農作物新品種及生物制品、公安及安全等)的項目，申請時有行業(yè)主管部門出具的相關批準證明和有關測試報告。第六，節(jié)能降耗，有利于環(huán)境保護，經濟效益和社會效益顯著的項目。(1)學校教師或者畢業(yè)生擁有創(chuàng)業(yè)項目并有創(chuàng)業(yè)愿望的，須向創(chuàng)業(yè)指導委員會提出正式申請。基本程序是：遞交創(chuàng)業(yè)項目策劃書――創(chuàng)業(yè)項目可行性評估、答辯――重新修改項目策劃――獲得入園通知書――簽署入園協議書及承諾書――領取創(chuàng)業(yè)點鑰匙―開業(yè)申請，注冊、登記――開業(yè)。例如在全國高校“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等科技創(chuàng)業(yè)競賽中，挑選創(chuàng)業(yè)項目，進行扶持創(chuàng)業(yè)。激發(fā)學校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。第一，產學研結合，鼓勵教師帶動大學生創(chuàng)業(yè)：第二，鼓勵教師帶領學生創(chuàng)業(yè)，給予教師專職到創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)的便利條件第三，帶領學生創(chuàng)業(yè)的教師在職稱及生活福利待遇等方面與校內教職工同等待遇。青島李滄區(qū)構建創(chuàng)業(yè)孵化體系 推進平臺建設近年來，山東省青島市李滄區(qū)將扶持創(chuàng)業(yè)作為轉變發(fā)展方式、實施富民工程的重要渠道，由政府統(tǒng)一規(guī)劃指導，充分發(fā)揮市場主導作用，積極吸收社會力量參與，先后建成創(chuàng)業(yè)孵化基地4處，創(chuàng)業(yè)示范基地11處，創(chuàng)業(yè)培訓基地2處；3家基地被評為市級創(chuàng)業(yè)孵化基地，1家基地被評為省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，