【正文】 能找到他們，并把兒歌讀準(zhǔn)確嗎？（生自由讀，指名讀，齊讀）三、鞏固生字調(diào)皮的小蝌蚪，因?yàn)樘琶α?，所以跑錯了位置，請大家來幫助他們找到自己的正確位置吧！（選字填空）幫助蝌蚪寶寶找到了帽子，我們再來看一看課后的《想一想、填一填》看看自己能不能獨(dú)立完成。生練寫“青”，師巡視指導(dǎo)，用同樣的方法，自主書寫“清、晴、情、請”，師注意指導(dǎo)“請”中出現(xiàn)的新筆順“橫折提”。四、總結(jié)。希望大家可以利用形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識更多的字。通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會寫“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”七個(gè)生字詞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、字卡、詞卡。（學(xué)生每人進(jìn)行制作）課時(shí)安排：1課時(shí)?！苯翌}：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。教師范讀。導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（二）隨文識字。指生讀第一則字謎。賽讀。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇、喜歡、最怕。（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（6）匯報(bào)交流。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識記。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（2）男女生賽讀第一則字謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會這樣猜。（3）導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。相機(jī)指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)猜謎。（2）揭底：我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）評一評誰說得最有道理，進(jìn)行獎勵。（4）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。挑戰(zhàn)過關(guān)。（1）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字。左右結(jié)構(gòu)：紅、時(shí)、動。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。③學(xué)生書空跟寫。⑤教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。聽故事，講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：、視頻、錄音、頭飾等。（學(xué)生）學(xué)習(xí)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？生：最后貓成了老鼠的新郎。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。）生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。（師繪聲繪色地講故事）生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。，學(xué)生評價(jià)。）師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉得最高，你來試試。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。）師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。）師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表?！蹲鎳嗝磸V大》，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從中感受祖國大好河山，地域廣大。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語；學(xué)習(xí)字母表，熟記字母表；復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音；了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書寫規(guī)則；朗讀并積累描寫春天的詞語。學(xué)習(xí)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元是我們本學(xué)期第一個(gè)識字單元，在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了4篇識字課文，還學(xué)習(xí)了多種不同的識字方法，體會到祖國漢字的文化內(nèi)涵。讓我們一起來看看。，加深學(xué)生對詞語的認(rèn)識，把所學(xué)詞語和認(rèn)識事物緊密聯(lián)系起來，進(jìn)而感知各類天氣的特征。（二）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”的板塊內(nèi)容，先讀小寫字母，再對應(yīng)認(rèn)識大寫字母。（1）找一找，有哪些字母大小寫字母完全一樣？（2）仔細(xì)看，有哪些大小字母相近？（3）剩下的是哪幾對大小寫字母？。）《字母歌》，幫助記憶字母順序，熟記字母表?！蹲鎳嗝磸V大》，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進(jìn)行書寫。（四）學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容，再通過伙伴互讀、想象讀詞等方式進(jìn)行鞏固。（五）學(xué)習(xí)“和大人一起讀”的板塊內(nèi)容，遇到拼讀有困難的音節(jié)圈出來，請教大人。，讓學(xué)生聯(lián)系生活找找身邊還有“誰和誰好”，然后仿照兒歌的形式說一說。（1）你還會背哪些兒歌？同桌之間相互背一背。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：。（學(xué)生）學(xué)習(xí)過程：一、背誦童謠，激發(fā)情感：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。為學(xué)生營造出良好的讀書氛圍。：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。（2）和同桌比比誰讀得最正確。（4）誰還能提出新的問題？。（1）指學(xué)生比賽讀童謠。（2）學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生說完整的話。③小結(jié)：對呀，你們的想法都對。②學(xué)生嘗試解答。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀童謠。：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？……：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。：（1）借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。（3）帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。（1）指學(xué)生比賽讀兒歌。（2）學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生說完整的話。）①導(dǎo)學(xué)：你真聰明，問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個(gè)問題？②學(xué)生嘗試解答。）⑤小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。②導(dǎo)學(xué)：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（學(xué)生自由說，教師相機(jī)出示詞語：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動作。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！。三、借助插圖，學(xué)會分享，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？：對呀，與人分享是一種快樂，下面就和小組同學(xué)像書上的小朋友那樣學(xué)會分享?。涸谛〗M里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩ν{或兒歌的感受是什么。，也可以和同學(xué)一起讀一本書。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了他們的傾聽能力。四、布置作業(yè)、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。設(shè)計(jì)意圖：將課外閱讀活動進(jìn)行拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生主動閱讀和背誦、分享。能正確書寫“以、沒、吃”等6個(gè)生字。初步懂得了“飲水思源”的道理。理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@塊石碑。學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。教師講解，導(dǎo)入新課。（出示主席畫像）人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的？二、揭示課題學(xué)生書空并齊讀課題。）認(rèn)識生字“忘、井、叫”，你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。）三、初讀課文，識記生字。之前先說