20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期教育科研工作計劃精選5篇-在線瀏覽
2024-10-28 16:26本頁面
【正文】 生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習困難很大，應(yīng)以基本完成課標和教學(xué)計劃所規(guī)定的最基本的要求為主，降低難度。三是作業(yè)設(shè)計分層次。并分為三類既一星級、二星級、三星級。通過這樣的整體設(shè)計每個學(xué)科都建立起了習題庫。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設(shè)計，每次新課上完，教師就以本學(xué)科的習題庫為資源，依據(jù)本節(jié)課的分層目標將作業(yè)分為三類，既一星級、二星級、三星級。做一星級的學(xué)生，可以選擇其他兩個星級的題目。做三星級題目的學(xué)生，前兩個星級的作業(yè)免做。考核內(nèi)容，以課本習題為主，著重基本概念和基本技能。檢測本學(xué)期還將探索分項考核評價模式，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學(xué)生”的評價觀，逐步建立旨在促進學(xué)生全面發(fā)展的多元評價體系。（四）樹立品牌意識 打造學(xué)校教育特色學(xué)校將依托表達力教育特色班，強化各類訓(xùn)練，積極參加各類各級開展的展示活動，擴大影響面，邀請專家論證指導(dǎo)提升，逐步打造適合我校可持續(xù)發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設(shè)成為市內(nèi)外知名的品牌學(xué)校。加強對教師課題研究的選題指導(dǎo)。堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學(xué)期初召開課題碰頭會，解讀課題各階段的研究內(nèi)容、研究措施等，提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作。三是期末召開總結(jié)會，進行總結(jié)、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進行。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，認真分析、反思研究過程中遇到的問題，實現(xiàn)研究的實效性、科學(xué)性。本學(xué)期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。（七）加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性本學(xué)期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。制定《臨沂湖南崖小學(xué)教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學(xué)研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。各課題負責人制訂階段性研究計劃。各個課題組召開例會，商訂課題研究事宜。課題開展情況進行學(xué)期初的檢查指導(dǎo)。聘請外校專家來校做教科研報告。十二月份：課題組長召開例會。教科研工作考核。第二篇：小學(xué)學(xué)期教育科研工作計劃小學(xué)學(xué)期教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想在教育局教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)?？傮w工作的安排，扎實有效地開展工作。二、工作要點：一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。三是組織開展以“學(xué)”為著眼點，以閱讀為主線的“學(xué)習型”教研。四是組織開展以“思”為著眼點，以專題案例反思為載體的“反思型”教研。認真組織教師有質(zhì)量的完成“教學(xué)摘記”、“教育教學(xué)隨筆”、“教育教學(xué)論文”等收集、整理工作，做好審稿、投稿工作。我們要堅持“邊學(xué)習、邊實踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習，組織教師學(xué)習教科研理論，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。學(xué)校將邀請課程改革的有關(guān)專家、學(xué)科帶頭人來校講學(xué)，幫助教師聆聽窗外的聲音，鼓勵教師與“專家”對話；組織教師外出參觀學(xué)習，拓寬視野；組織教師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷成長；組織教師參加市區(qū)教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，確實提高教科研水平。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。認真推薦閱讀書目，要求教師一學(xué)期讀專業(yè)書不少于2本，做讀書札記5000字以上；舉辦青年教師讀書會、優(yōu)秀筆記展示會、讀書心得交流會。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時把握最新的教育教學(xué)信息，及時把研究的動態(tài)、思考、成果等用文字的形式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及教師個人博客中，以達到學(xué)習、交流、研究、提高的功效。積極搞好網(wǎng)絡(luò)教研，定期上傳1篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教育網(wǎng)站成為教師的精神家園，成為教師快速成長的平臺。對課題實施方案進行評審和修訂。組織課題研究人員培訓(xùn)，增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究目的，掌握相關(guān)研究方法。教育科研只有植根于新課程實驗之中，才能孕育出蓬勃的生機與活力。搞好校本研究。本學(xué)期，每個教研組都要圍繞學(xué)校課題制定活動計劃，增加課題研究的針對性和實效性。為確保課題的有序開展，教科室將進一步加強課題的管理，積極開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動；健全課題每 月例會制度，進一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進工作者評選制度，建立起教師的教科研檔案。這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。結(jié)合新課程改革，通過市骨干老師講座、邀請專家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等形式，加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、實施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。教科研也要借鑒教學(xué)的師徒結(jié)對，聘請科研骨干擔任師傅，制定培養(yǎng)措施，落實培養(yǎng)目標。（四）抓成果推廣，提升研究價值以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課改研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極
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