人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用7、8、9的乘法口訣求商教案-在線瀏覽
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 好這部分知識(shí)是非常重要的。通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的原理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的商并說出運(yùn)用了哪一句乘法口訣。將抽象的數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化為要解決的生活問題，使數(shù)學(xué)問題變得更加具體，更容易讓學(xué)生明白。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)4879947368988783699672將下列口訣補(bǔ)充完整。24247。3（想：三五十五，商是）說一說，自己是怎樣求商的。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2教學(xué)例1。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？你會(huì)怎樣擺放這些小旗？（每行掛7面，總共掛8行）你能根據(jù)這種擺放方式提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。8（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。3練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。學(xué)生觀察提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。說說你是怎樣得出商的三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第2題。2引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。四、堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？今天我們學(xué)習(xí)了如何用9的乘法口訣求商，現(xiàn)在用1—9的乘法口訣求商的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了。五、堂作業(yè)：教材第40頁練習(xí)八第2題。8=7想：七八五十六，商是76247。9=3想：三九二十七，商是327247。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確迅速地運(yùn)用9的乘法口訣求商。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知老師問：“小朋友們，我們都學(xué)過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復(fù)習(xí)一下9的乘法口訣吧。＜順勢板書＞（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師介紹：“還有幾天我們就要過自己的節(jié)日了，什么節(jié)呢？”(六一兒童節(jié))“是呀，在那一天，我們要進(jìn)行六一節(jié)目的演出，同時(shí)還要把我們的教室布置一下，小朋友們，你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學(xué)生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組；第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行。提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，每個(gè)小組得到多少顆五角星？3：第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）根據(jù)學(xué)生的回答次序，板書有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問題。（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問題）⑵匯報(bào)①解決“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算？你是怎么算的？師：如果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個(gè)乘法口訣可以計(jì)算2道除法算式。4=7 16247。6=928247。8=2 54247。③解決“第二組做了49顆五角
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