22九色鹿第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 16:22本頁(yè)面
【正文】 段寫(xiě)的是調(diào)達(dá)出賣(mài)了九色鹿？你能從文中找出表示時(shí)間的兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（這天 有一天）（指名回答問(wèn)題男女生分別讀兩個(gè)故事。第一段（第1自然段）第二段（第2—5自然段）第三段（第69自然段）五、小結(jié),齊讀課文。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為?！毒派埂返墓适鲁鲎远鼗捅诋?huà)，確實(shí)，它具備一個(gè)佛教故事的應(yīng)有的特征：善惡終有報(bào)。世間最有力量的不是愛(ài)，也不是恨，而是寬恕。能正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入利用學(xué)生舊有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的興趣。出示課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)感受，再讀課題。二讀：放聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。指導(dǎo)寫(xiě)字方法，認(rèn)真觀帖，注意關(guān)鍵筆畫(huà)，生描紅臨寫(xiě)時(shí)相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。指名分段讀文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)孩子讀出語(yǔ)氣，初步體會(huì)人物感情。生默讀課文，同桌交流三部分的內(nèi)容。抓住黑板上的關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)課文大意（四）、總結(jié)，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“魂、誓”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)品讀文字感悟人物形象，體會(huì)九色鹿的見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)美麗而神奇的故事，它的名字叫——《九色鹿》。3．檢查預(yù)習(xí)情況。 骯臟 氣憤 無(wú)辜 皇榜 發(fā)財(cái) 殘害 斥責(zé)慚愧 靈魂 笑話 懸賞 懲罰 浩浩蕩蕩 千恩萬(wàn)謝 恩將仇報(bào) 見(jiàn)利忘義 背信棄義調(diào)集泄露暴露 ．．．．．．．e.．． 根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)．．．．．．．．．．．．．．二、指名讀文，學(xué)習(xí)概括文意 。（1）指名讀課文2—5自然段。（3）板書(shū)：救人 圖報(bào) 回絕 起誓（4）小結(jié)方法：概括段意時(shí)，可以利用課文中的關(guān)鍵詞，如果沒(méi)有關(guān)鍵詞還可以根據(jù)內(nèi)容自己提煉。（6）概括段意并板書(shū)：負(fù)義、斥責(zé)、受罰？你能根據(jù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)嗎？ ：（略）：今天這節(jié)課我們將先走進(jìn)課文，走近九色鹿，感受他的特點(diǎn)。投影默讀提示。（二）匯報(bào)交流：1．九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。（指名板書(shū)）2．九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。4．九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。（2）這段話中哪些詞能夠體現(xiàn)出九色鹿的氣憤之情？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出氣憤之情。（5）讀出鎮(zhèn)定、機(jī)智：①面對(duì)國(guó)王的刀槍箭斧，重重包圍，九色鹿僅僅憑氣憤就能讓國(guó)王改變主意，從而安全脫險(xiǎn)了嗎？（不能）再來(lái)仔細(xì)品味九色鹿說(shuō)的話，看你們能不能有新的發(fā)現(xiàn)？②九色鹿對(duì)國(guó)王一共說(shuō)了——4句話？（4句）第一句說(shuō)陛下，您知道嗎？這陛下指的是誰(shuí)？國(guó)王帶著軍隊(duì)來(lái)抓九色鹿，九色鹿還這么客氣，為什么？你讀出了一個(gè)怎樣的九色鹿？③這四句話中還有哪句話可以看出九色鹿的機(jī)智?（反問(wèn)句）④九色鹿面對(duì)危險(xiǎn)，沒(méi)有驚慌，沒(méi)有害怕，只說(shuō)了四句話就讓國(guó)王改變主意，從而保護(hù)自己，你覺(jué)得這是一只怎樣的鹿？⑤板書(shū)：機(jī)智、鎮(zhèn)定、臨危不懼??⑥再讀一讀這段話，你還能讀出九色鹿氣憤時(shí)的那一份冷靜、機(jī)智。（三）小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)讀書(shū)，我們認(rèn)識(shí)了一只????的九色鹿，板書(shū)省略號(hào)，九色鹿身上還有很多美好的東西，等著你們長(zhǎng)大一些后再去閱讀時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)。師書(shū)空并講解關(guān)鍵筆畫(huà)。四、總結(jié)全課，交代下節(jié)課任務(wù)同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)真正走進(jìn)故事，走進(jìn)九色鹿的內(nèi)心世界，感受到九色鹿的善良與正義，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)調(diào)達(dá)和國(guó)王，感受他的形象特點(diǎn)，同時(shí)還將學(xué)習(xí)復(fù)述這個(gè)故事第四篇：《九色鹿》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析《九色鹿》（第一時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析fntsize=“6” 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：82《九色鹿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)中的一個(gè)民間故事。但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了嚴(yán)懲?；诮滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)時(shí)，我采用研究性學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，并在此過(guò)程中初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。（2）前，大家預(yù)習(xí)了文，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么？（3）指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：救九色鹿——→調(diào)達(dá)←——出賣(mài)（4）（4）同學(xué)們能抓住兩個(gè)主要人物來(lái)說(shuō)，真了不起！請(qǐng)大家也像他們一樣在小組里說(shuō)一說(shuō)。】二、確定探究目標(biāo)（1）針對(duì)這篇文，你們想研究些什么呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己最想研究的問(wèn)題。）（（3）集體梳理：看來(lái)，大家對(duì)這兩個(gè)人物非常感興趣，迫不及待地想了解他們，那咱們就來(lái)研究他們。如果哪個(gè)小
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