高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法-在線瀏覽
2024-10-28 16:21本頁面
【正文】 記筆記也可能考一個不錯的分?jǐn)?shù)，但到了高中就不同了。這樣筆記本價值很高，便于高三復(fù)習(xí)。有的高一學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了，但是為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學(xué)生對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，抄作業(yè)和自己做作業(yè)的區(qū)別，剛開始可能看似考試成績差距不大，但到高二高三時效果就出來了。初中時是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整。怎樣做章節(jié)總結(jié)呢？（1）要把課本，筆記，單元測驗試卷，練習(xí)冊都從頭到尾閱讀一遍。要養(yǎng)成一個習(xí)慣，在讀材料時隨時做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復(fù)習(xí)的材料。（2）把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。（3）在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。即：會文字表述，會圖象符號表述，會推導(dǎo)證明，同時能從正、反兩方面對其進行應(yīng)用。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯誤，教師都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過錯，就要提出來，讓全體同學(xué)引為借鑒?！备咧袛?shù)學(xué)課沒有那么多時間，除了少數(shù)幾種典型錯誤，其它錯誤，不能一一顧及。如果學(xué)生“有病”，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會一再地提醒你應(yīng)該注意些什么。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。其實，原因并非如此。大家一定要看到，如果自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，建議買一些提升空間大的參考書，對于初中數(shù)學(xué)成績一般或者不理想的同學(xué)，建議你買一些基礎(chǔ)性比較強的參考書。加強學(xué)習(xí)交流。不懂并不可怕，可怕的是不懂也不問。學(xué)好數(shù)學(xué)的核心就是悟,悟就是理解,為了理解就要看、做、想??.看筆記,做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié),改錯誤時的找原因,整理復(fù)習(xí)資料,在課外讀物中開闊眼界??，這一系列的活動都是“悟”。只要同學(xué)們與老師積極配合，逐漸提高你的悟性，你的數(shù)學(xué)成績就能突飛猛進，取得巨大的成功！另外，中考結(jié)束之后，準(zhǔn)高一學(xué)生即將迎來兩個月的假期，在暑假如能適當(dāng)做一些預(yù)習(xí)工作，無疑有利于新學(xué)期的學(xué)習(xí)。一、了解必修1的主要內(nèi)容高一第一學(xué)期學(xué)習(xí)必修1和必修2兩本書。必修1的主要內(nèi)容是三部分：集合：數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)，最通用的數(shù)學(xué)語言。一定要學(xué)明白，學(xué)扎實。這一部分相對有一定的難度，比較抽象，而且與初中的聯(lián)系比較緊。這部分知識有新的計算，并且需要應(yīng)用前面的函數(shù)性質(zhì)學(xué)習(xí)新的函數(shù)，難度比較大。就是逐字逐句地閱讀這一節(jié)課的授課內(nèi)容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結(jié)構(gòu)(如定義、定理、解題方法等)。數(shù)學(xué)知識連續(xù)性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。要勤于思考。預(yù)習(xí)時應(yīng)思考：這一節(jié)的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義？有什么條件？公式如何運用（正用，逆用，變用）？對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學(xué)習(xí)情況?？傊A(yù)習(xí)的時候要多思考，要學(xué)會質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習(xí)進行自我檢測。預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí)題，之所以說試做，是因為并不強調(diào)一定要做對，而是用來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。第三篇：高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個不良學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。第一，學(xué)生依賴于套用教師提供的題型“模子”；第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。許多學(xué)生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。思想松懈。他們認(rèn) 為自己在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)
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