【正文】 。(三)統(tǒng)計與概率第九單元統(tǒng)計與猜測。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。如何解決好這些問題，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。二、教學(xué)目標要求第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)現(xiàn)、提出、解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)生分析二年級共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。二、教學(xué)目標(一)總目標知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。初步學(xué)會畫直角和角。知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。會看路線圖。了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。(二)各單元教學(xué)目標第一單元 乘法的初步認識讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍69的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。第六單元 方向與位置使學(xué)生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的出國空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。第八單元 統(tǒng)計與可能性使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。第九單元 混合運算使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法，先算乘法。加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識。三、教學(xué)措施結(jié)合教材特點，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法(一)。三、表內(nèi)乘法(二)。五、表內(nèi)除法。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。(三)數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6一、學(xué)情分析本學(xué)期執(zhí)教的班級是二年級一班，共有19名學(xué)生，男生6名，女生13名。學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力和合作意識的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓(xùn)練，但由于我們是新成立的班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)生之間存在著明顯的差異。來自村小和礦區(qū)小學(xué)的孩子各方面都顯得弱一些。有兩個男生，上課時小動作特別多，注意力很難集中，還有四五個孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫極不規(guī)范。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(一)知識和技能方面初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。初步形成估計物體長度的意識。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。了解同一問題可以有不同的解決辦法。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施從整體上把握教學(xué)目標。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7一、基本情況分析:二年級二班的學(xué)生，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。教學(xué)重點：100以內(nèi)加、減法筆算和表內(nèi)乘法。三、教學(xué)目的要求掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。初步認識角和直角。會用三角板判斷一個角是不是直角。初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。二、教學(xué)重點、難點：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在經(jīng)過一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。五、教學(xué)措施筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。使學(xué)生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。六、課時安排（一）、長度單位（4課時（二）、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）1．兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………3課時左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時左右3．連加、連減和加減混合…………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時我長高了………………………………………………………………1課時（三）、角的初步認識（2課時）（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時）1．乘法的初步認識………………………………………………3課時左右2．2～6的乘法口訣5的乘法口訣…………………………………………………2課時左右4的乘法口訣…………………………………………4課時左右6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右整理和習(xí)………………………………………………………1課時五、觀察物體（4課時）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右8的乘法口訣………………………………………………………3課時左右9的乘法口訣………………………………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時左右看一看擺一擺…………………………………………………………1課時（七）、統(tǒng)計（3課時）（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）（九）、總復(fù)習(xí)（4課時）二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合大量“分一分”操作活動，經(jīng)歷除法算式的抽象