【正文】 或幼兒教師獲得技能、教學(xué)、游戲、半日活動(dòng)、玩教具等評(píng)比市（州）級(jí)三等獎(jiǎng)以上。獲市（州）級(jí)以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào)；或所帶班級(jí)、幼兒活動(dòng)獲市（州）級(jí)以上表彰。獲縣（市、區(qū)、特區(qū)）級(jí)以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號(hào)；或所帶班級(jí)獲縣（市、區(qū)、特區(qū)）級(jí)以上表彰?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇；或在省級(jí)內(nèi)部資料性專業(yè)學(xué)術(shù)出版物（內(nèi)刊、論文集）、增刊上發(fā)表論文2篇；或2篇論文獲市（州）級(jí)二等獎(jiǎng)以上?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師獲縣（市、區(qū)、特區(qū)）級(jí)政府或市（州）教育行政部門表彰2次以上?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績(jī)，其課程教材資源或教育教學(xué)成果在縣（市、區(qū)、特區(qū)）推廣，提供佐證材料并由縣（市、區(qū)、特區(qū)）織教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展市（州）級(jí)公開交流活動(dòng)2次以上。提供經(jīng)學(xué)校驗(yàn)證的上學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，并從中自選23份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。7．積極組織競(jìng)賽輔導(dǎo)，省、市（州）及所在地教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加教育行政部門組織的各類教育教學(xué)、技能競(jìng)賽中，3人（次）獲全國(guó)三等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)或市（州）級(jí)一等獎(jiǎng)以上。8．獲三十年或二十五年教齡榮譽(yù)證書。教學(xué)研究機(jī)構(gòu)教師必備條件：主持完成本學(xué)科市（州）級(jí)以上教科研課題2項(xiàng)，在教育類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告5篇以上。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究，聽課不低于40節(jié)，基層教研員不低于50節(jié)，組織教研活動(dòng)不少于6次。獨(dú)立完成3項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整總結(jié)報(bào)告，且在教育類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教研論文2篇。在教育類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教研論文3篇以上，且每學(xué)年應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃，確保設(shè)備正常使用率達(dá)90%以上，制作媒體軟件、課件8個(gè)以上，教育教學(xué)資源應(yīng)用10次以上。破格申報(bào)高級(jí)教師的人員，除具備正常晉升的評(píng)審條件外，還須具備下列條款之一：1．在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jī)，獲?。ú浚┘?jí)以上表彰或榮譽(yù)稱號(hào)。六、正高級(jí)教師任職資格申報(bào)評(píng)審條件第十五條 申報(bào)正高級(jí)教師任職資格人員，具備大學(xué)本科以上學(xué)歷（學(xué)位），取得高級(jí)教師任職資格，擔(dān)任高級(jí)教師5年以上。教學(xué)效果突出，按《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系》，教學(xué)評(píng)價(jià)積分應(yīng)達(dá)90分以上。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。在教育教學(xué)實(shí)踐和教育改革創(chuàng)新中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。培養(yǎng)指導(dǎo)5名以上一級(jí)教師，取得顯著成績(jī)。6．出色完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿。（二）業(yè)績(jī)成果任高級(jí)教師以來，須具備下列條件之二：1．獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)以上；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上；或獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、職業(yè)技能比賽?。ú浚┘?jí)一等獎(jiǎng)；或獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?。ú浚┘?jí)二等獎(jiǎng)以上。3．在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jī)，獲?。ú浚┘?jí)以上表彰或榮譽(yù)稱號(hào)。下列人員除必須具備14款之一外，應(yīng)同時(shí)具備其業(yè)績(jī)必備條件：中等職業(yè)學(xué)校教師必備條件：專業(yè)課教師每2年必須有2個(gè)月以上到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并在任期內(nèi)形成2篇高水平專業(yè)實(shí)踐報(bào)告；文化課教師須到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)、學(xué)校一線進(jìn)行考察、開展調(diào)研1次以上，或作為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生管理2個(gè)月以上，并形成2篇高水平的考察、調(diào)研報(bào)告。教學(xué)研究機(jī)構(gòu)教師必備條件：主持完成?。ú浚┘?jí)以上教科研課題2項(xiàng)。培養(yǎng)、指導(dǎo)一級(jí)教師不少于7名（其中有2名以上成長(zhǎng)為縣級(jí)以上骨干教師），且承擔(dān)市（州）級(jí)以上示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座4次以上。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師必備條件：主持完成?。ú浚┘?jí)以上教科研課題1項(xiàng)，承擔(dān)省級(jí)教育行政部門組織的培訓(xùn)5次以上，獨(dú)立完成5項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告，且在教育類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教研論文5篇，其中在核心期刊上發(fā)表2篇。每學(xué)年應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃，確保設(shè)備亞常使用率達(dá)95%以上，制作媒體軟件、課件10個(gè)以上，教育教學(xué)資源應(yīng)用15次以上。破格申報(bào)正高級(jí)教師的人員，除具備正常晉升的評(píng)審條件外，還須具備下列條款之一：1．在教育教學(xué)工作中成績(jī)卓越，獲國(guó)務(wù)院表彰。八、附 則第十七條 本《條件》中所稱學(xué)歷（學(xué)位）、資歷均指本專業(yè)或相近專業(yè)的學(xué)歷（學(xué)位）。第十九條 本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學(xué)圖書館出版《中文核心期刊目錄》收錄的學(xué)術(shù)期刊，以論文發(fā)表時(shí)間的版本為準(zhǔn)。第二十一條 本《條件》中提到的著作、教材、論文及科研課題、項(xiàng)目系指本專業(yè)的，其作者（完成人）均指獨(dú)立或排名第一。第二十三條 凡冠有“以上”級(jí)別的，均包括本級(jí)。第二十五條 本《條件》中所稱課題以項(xiàng)目立項(xiàng)的時(shí)間為淮。第二十七條 貴州省人力資源和社會(huì)保障廳、貴州省教育廳將不定期組織對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)記分情況進(jìn)行抽查。第二十八條 本《條件》由貴州省人力資源和社會(huì)保障廳、貴州省教育廳負(fù)責(zé)解釋。《關(guān)于印發(fā)的（貴州省中學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件（試行））的通知》（黔人通[ 2007] 86號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)的（貴州省小學(xué)高級(jí)、小學(xué)中高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件（試行））的通知》（黔人通[ 2007] 87號(hào)）、關(guān)于印發(fā)的（貴州省幼兒園高級(jí)教師職務(wù)任職資格申報(bào)評(píng)審條件（試行））的通知》（黔人通[ 2007] 88號(hào)）同時(shí)廢止。采取權(quán)重與具體分?jǐn)?shù)結(jié)合，制定出體現(xiàn)權(quán)重的積分，即教學(xué)業(yè)績(jī)55%，滿分55分；領(lǐng)導(dǎo)15%，滿分15分；同行15%，滿分15分；學(xué)生家長(zhǎng)15%，滿分15分；總計(jì)100%，100分。3．各校組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審?fù)扑]工作組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表（初中以上）和聘請(qǐng)校外專家代表組成，根據(jù)本申報(bào)評(píng)審條件和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系制定本校《教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審?fù)扑]教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)方案》，開展評(píng)價(jià)推薦工作。5．按上述要求和規(guī)定程序，將教學(xué)評(píng)價(jià)積分表和相關(guān)佐證材料一并裝訂上報(bào)，未按照規(guī)定程序牙展考核評(píng)價(jià)工作的，不予進(jìn)行評(píng)審。116項(xiàng)由本人填寫，單位人事職改部門認(rèn)可；1718項(xiàng)由各級(jí)組織按程序填寫。手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實(shí)，字跡要端正、清楚；采用微機(jī)打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線?；厩闆r姓名X雄身份證號(hào)***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時(shí)間1988年7月現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專業(yè)高中歷史教學(xué)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學(xué)一級(jí)教師取得方式評(píng)審取得時(shí)間1996年8月審批機(jī)關(guān)懷化市人事局證書編號(hào)0326485聘任情況工作單位名稱工作部門及崗位聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔(dān)任行政職務(wù)任職起止時(shí)間中方縣鐵坡中學(xué)中方縣中方鎮(zhèn)中學(xué)中方縣第一中學(xué)初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師中學(xué)歷史一級(jí)教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月學(xué)歷、學(xué)位情況學(xué)歷學(xué)位畢業(yè)時(shí)間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)類型學(xué)制本科2008年6月吉首歷史函授三年學(xué)術(shù)團(tuán)體任職及社會(huì)兼職學(xué)術(shù)團(tuán)體名稱擔(dān)任職務(wù)任職起止時(shí)間懷化市歷史學(xué)會(huì)會(huì)員2005年4月至今信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級(jí))所獲證書名稱取得時(shí)間高級(jí)中小學(xué)教師信息技術(shù)考試高級(jí)證書2006年5月30日繼續(xù)教育情況起止年月培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)或內(nèi)容主辦部門單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進(jìn)修學(xué)校懷化市教委懷化市教師進(jìn)修學(xué)校吉首大學(xué)懷化市教師培訓(xùn)中心懷化市電化教育館自學(xué)及校本培訓(xùn)懷化市教師進(jìn)修學(xué)校教師基本功培訓(xùn)普通話培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試培訓(xùn)參加歷史專業(yè)本科函授學(xué)習(xí)參加中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓(xùn)懷化市省級(jí)十一五課題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、英語口語加強(qiáng)訓(xùn)練參加中方縣第一期中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)懷化市教委懷化市普通話培訓(xùn)測(cè)試站湖南省教育廳吉首大學(xué)懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學(xué)中方縣教師培訓(xùn)中心所填內(nèi)容屬實(shí)主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專業(yè)或項(xiàng)目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學(xué)懷化市中方縣中方中學(xué)懷化市中方縣第一中學(xué)初中教學(xué)、班主任、教研組長(zhǎng)、校團(tuán)委書記、工會(huì)副主席初中教學(xué)、班主任高中教學(xué)、班主任初中歷史、英語教學(xué)初中歷史教學(xué)高中歷史教學(xué)所填內(nèi)容屬實(shí)任現(xiàn)職以前承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團(tuán)支部書記、初中歷史地理、英語教學(xué)初中歷史、英語教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)任現(xiàn)職以來承擔(dān)教育教學(xué)工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學(xué)任務(wù)學(xué)生人數(shù)所在年級(jí)總學(xué)時(shí)數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學(xué)、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史教學(xué)、勞技、教研組長(zhǎng)、工會(huì)副主席初中歷史、政治教學(xué)、班主任初中歷史教學(xué)、班主任工作高中歷史、研究性教學(xué)、班主任工作高中歷史教學(xué)、班主任工作、高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作高中歷史教學(xué)，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實(shí)任現(xiàn)職以來教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、著作、論文登記時(shí)間題目刊物（學(xué)術(shù)會(huì)議)名稱與等級(jí)出版（組織)單位獨(dú)（合）著本人排名)．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．《正確處理愛與嚴(yán)，和諧師生關(guān)系》《適當(dāng)拓寬教材，提高教學(xué)效果》《怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運(yùn)用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學(xué)中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學(xué)中結(jié)合多媒體運(yùn)用的思考》《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》《歷史教學(xué)中的“七錯(cuò)”》《插圖在歷史教學(xué)中的使用》《加強(qiáng)歷史教學(xué)主體內(nèi)容的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《多媒體教學(xué)中中歷史教學(xué)的誤區(qū)及其對(duì)策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用》中方縣三等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)中方縣二等獎(jiǎng)懷化市三等獎(jiǎng)湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評(píng)比三等獎(jiǎng)懷化市二等獎(jiǎng)中方縣一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)湖南省三等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)懷化市一等獎(jiǎng)“全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng)湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會(huì)中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會(huì)國(guó)家基礎(chǔ)教育試驗(yàn)中心、中國(guó)教師雜志社、全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇組委會(huì)湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì)獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著1任現(xiàn)職以來科研工作登記起止時(shí)間科學(xué)研究工作名稱（項(xiàng)目、課題、成果)下達(dá)單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨(dú)立、參加)完成情況及效果（獎(jiǎng)勵(lì)、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔(dān)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年的思想教育》。研究工作在進(jìn)行中、已經(jīng)撰寫論文《網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生德育養(yǎng)成的影響和應(yīng)對(duì)措施》，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)生思想道德培養(yǎng)及對(duì)策》上交。5．2006年9月，被評(píng)為中方一中“優(yōu)秀班主任”。1任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任（思想政治工作）、指導(dǎo)青年教師情況1．2003年9月——2005年8月?lián)纬跻?、初二班主任?004——2005被校團(tuán)委評(píng)為“校先進(jìn)團(tuán)支部”，月月被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，本人也被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀教師”。班級(jí)工作十分出色被校團(tuán)委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)支部”，我個(gè)人被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”3．2006年９月——2007年8月?lián)胃叨佬g(shù)專業(yè)班151班班主任。本人被評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀教師”。班級(jí)工作出色，班上風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，如：潘弘光、張建軍、楊娟花等一大批學(xué)生都跨進(jìn)了大學(xué)的校門。逐步糾正學(xué)生在初中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，形成較濃的專業(yè)、文化學(xué)習(xí)氛圍，受學(xué)校好評(píng)。和學(xué)生打成一片，在交往中培養(yǎng)優(yōu)良的品行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的專業(yè)學(xué)習(xí)精神7．1996——2009年在工作中，熱情關(guān)心、扶持教學(xué)新手，給予他們教育、教學(xué)方法的指導(dǎo)，查找借用教學(xué)資料。2007年11月指導(dǎo)成亞晴的說課和制作課件比賽，獲湖南省二等獎(jiǎng)。1．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在1996年——2009年中工作勤勤懇懇、與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，由此得到了學(xué)校和上級(jí)的肯定：多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人”．2007年9月，評(píng)為中方一中“優(yōu)秀教師”。我始終注重全面施教，真心地愛每一個(gè)學(xué)生，全面傾注心血，追求全面收獲。把“理解．信任．關(guān)心．身教”作為班主任工作的座佑銘，創(chuàng)設(shè)出一種和諧的教育氛圍，使本班的學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞衛(wèi)等各方面都能創(chuàng)優(yōu)。3．刻苦鉆研業(yè)務(wù)、孜孜不倦地探索，提高教學(xué)質(zhì)量。我利用空閑時(shí)間閱讀了大量相關(guān)的書籍，不斷充實(shí)、豐富自己，工作之余完成了本科函授課程。認(rèn)真講授每一節(jié)課，使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的“