讓心靈灑滿陽光讓青春綻放光彩-在線瀏覽
2024-10-28 15:39本頁面
【正文】 一次自己的心理課感受和心理變化過程，形成心理成長記錄。如果從中發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，心理教師提前介入，建立專人檔案，研究制定解決方案，及時跟蹤，力爭將問題解決在萌芽之中，有效地維護(hù)了校園的和諧穩(wěn)定。教師根據(jù)學(xué)生心理狀態(tài)情況，每學(xué)期自行設(shè)計主題，編印4期校園心語報，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)環(huán)境變化，及時應(yīng)對遇到的現(xiàn)實問題，建立積極向上的生活態(tài)度。心理教師按時開啟校園心語信箱，并以心語姐姐的名義及時回信。有的同學(xué)在來信中說：我感覺學(xué)校中最好、最能理解我們的人就是心語姐姐。一是堅持零距離原則，師生共同營造一種輕松、愉快的課堂氛圍，在潤物無聲中得到體驗，學(xué)會反思，建立信心。如有的同學(xué)之間關(guān)系不融洽，就通過“送心”、“國王與公主”等活動促進(jìn)學(xué)生的交流。四是堅持集體性原則，讓每一位同學(xué)都能感受到自己是集體中的一員，感受到溫暖和互助。，增強學(xué)生心理體驗。為升學(xué)科高三學(xué)生舉行考前輔導(dǎo)講座，指導(dǎo)學(xué)生做放松訓(xùn)練，及時調(diào)節(jié)學(xué)生的考前狀態(tài)，有效地緩解了學(xué)生考試壓力?！靶睦砘顒又堋毕盗谢顒?，實現(xiàn)師生的共同成長。第二篇：讓陽光灑滿心靈讓陽光灑滿心靈五一班青春期生理和心理教育班會一、設(shè)計目的：1．通過講解有關(guān)青春期的知識，讓孩子們了解自己的生理變化。3．通過對學(xué)生青春期的教育，加強學(xué)生認(rèn)識健康成長的重要性。孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期，轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導(dǎo)作用。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時間。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。（老師介紹）分男女生進(jìn)行“認(rèn)識我自己”的交流活動。彭春玉2010926第三篇：讓心靈灑滿陽光讓心靈灑滿陽光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無憂無慮、簡單而快樂，就在于那時的心靈充滿了美好的夢想和純真的感情。目的：激發(fā)孩子的寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”，提高孩子的習(xí)作水平，起碼對提筆寫點東西不發(fā)怵。（從小培養(yǎng)）方法與措施：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?？墒?，生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔流不息，要想從浩瀚多變的生活里汲取浪花，就應(yīng)該做生活的有心人，做到勤摘抄、勤練筆、勤總結(jié)，這樣才能有效地提高孩子的作文水平。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)摹?zhǔn)確的、較豐富的語言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來。所以，我們要不斷向大腦輸入語言信息：背誦古詩文（不僅僅是背一背，從中懂得道理，在今后的寫作中能準(zhǔn)確地加以運用，一下就可以提高自己的作文檔次，批閱老師一看就知道這學(xué)生文化修養(yǎng)高。我們約定一學(xué)期每人摘抄一本，有些學(xué)生做得很好，自己課下進(jìn)行積累，我只是每周布置三頁，沒有硬性規(guī)定，一段時間進(jìn)行階段性的總結(jié)，對表現(xiàn)好地進(jìn)行表揚。積累小報：讓孩子對積累進(jìn)行一些不同形式的嘗試，也是讓孩子對版面設(shè)計、自己審美的一個鍛煉，激發(fā)孩子的積累興趣，同時做小報對孩子今后自己做積累是一個引導(dǎo)，作專題的：古詩、秋天的、人物外貌的等?；?qū)嵒蛱摚痪幸桓?，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時之需。勤練筆。語文書上新學(xué)的段式、仿寫等小練筆。好文章集結(jié)成冊，已經(jīng)有兩本。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本。將來對孩子、對家長都是一筆財富，孩子長大后花多少錢這些是買不回來的。激發(fā)孩子的寫作興趣。為了更大激發(fā)孩子們對班級流動日記的喜愛與重視，我們首先征集了封面插圖與刊名，經(jīng)過展示——投票——定稿的競爭中，曉初的《小荷初綻》被大家一致認(rèn)為最好、最有意義，因而曉初獲得了第一個撰寫“班級流動日記”的殊榮。我們還制定了班級日記的5條要求。他像一顆火種，悄悄點燃了孩子們的寫作欲望和熱情。就這樣還沒來得及和童年說再見，我們已
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