【正文】 姐妹》等。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。哈三、?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。)“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報母愛的呢?(因為孩子沐浴著母愛。)??(三個場景:媽媽禱告時,孩子變成的花散發(fā)香氣。拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)?。取“一片冰心在玉壺”為意。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。)“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)3紅蓮是作者描寫的重點,作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請說說自己讀后的理解。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰,在孤獨中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時得到幸福。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。散文詩兩首一、字詞：衍（）匿（）笑:偷偷地笑。禱（）禱告,向神祈求保佑?；ㄈ穑ǎ┤鹧?。指特異而不常見的奇花。慈憐（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。二、泰戈爾,(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。1913年憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他與黎巴嫩詩人紀(jì)紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。學(xué)習(xí)這首詩,你從中感悟到什么?請結(jié)合自己的實際談?wù)?。取“一片冰心在玉壺”為意。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。二、?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。第三篇：散文詩兩首金臺區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級： 學(xué)生姓名：《金色花》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。在二十世紀(jì)2040年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。【自主學(xué)習(xí)】朗讀課文時要讀準(zhǔn)字音、理解重點詞語的含義。【合作探究】（一）這首詩寫一個孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動人的畫面，營造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。接下來調(diào)皮的孩子對媽媽做了哪些事？指名讀第二節(jié)，概括孩子對媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？朗讀第三節(jié)，在媽媽做禱告時，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？ 金臺區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級： 學(xué)生姓名：指名讀第四節(jié)，思考，媽媽讀書時，我又做了什么？這樣做的目的是什么？黃昏時分，我落到地上做什么？《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過多種形式的朗讀來體驗詩歌思想感情體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩學(xué)習(xí)借鑒本文的寫作手法 【知識鏈接】 作者簡介冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)字音：并蒂（）菡（）萏（）姊（）妹攲（）斜蔭（）蔽（）（2）初讀課文，思考并完成以下問題：①這篇散文詩哪一個情景給你留下了深刻的印象？說說理由②文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時的自然環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？【合作探究】思考：文中的“我”感動于哪一個情景？金臺區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級： 學(xué)生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？小組討論、交流：心中的雨點指什么？請你結(jié)合你對自己母親的觀察談?wù)勀銓@句話的理解。例如：母親啊！你是________，我是_________，_____________。b、說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己與母親之間的親身體驗和感悟，并寫下來。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。在教學(xué)時，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。情感態(tài)度：體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。泰戈爾：印度文學(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。如果你怕畫不好，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲？問題探究A．作者為什么把孩子想象成一朵金色花？，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ C．為什么媽媽見了面，說：“你這壞孩子”？小結(jié)：