觀察物體案例-在線瀏覽
2024-10-28 15:36本頁面
【正文】 ”，讓學生在美景、佳句的欣賞中真實感受，因為我們觀察位置不同所以看到了如此不同的美景，這便自然引出了“不同位置觀察物體”的研究主題。二、應用課件突破教學重、難點，有效培養(yǎng)學生的空間想象力。為此我應用了課件取代傳統(tǒng)的模型，讓學生進行觀察、體驗。可以讓學生真實體驗到位置變化帶來的圖形變化，這就更好給學生提供了進行空間想象的直觀經(jīng)驗，豐富了表象，促進了學生空間想象能力地發(fā)展，為學生展開合情推理提供了有力依據(jù)。三、應用網(wǎng)頁型設計，支持學生個別化學習需求。我們把這一信息技術運用到數(shù)學教學上，不就能很好解決個別化學習的難題了嗎？在《觀察物體》這一課教學中，我就把整個教學內(nèi)容放置到虛擬網(wǎng)上，學生運用已有網(wǎng)絡操作技能，可以在教師的引導下進行學習，也可以進行自學。在練習中，教師可以通過網(wǎng)絡切換，及時了解學生答題情況，對學生進行個別輔導。四、應用信息技術，有效節(jié)省了教學時間。讓學生能將更多的時間集中到空間想象，推理判斷中。真正實現(xiàn)了教學內(nèi)容的彈性化，學生發(fā)展空間的擴大化?？傊畔⒓夹g在本課教學中的運用，使學生能在一個寬松、愉快、有趣的學習環(huán)境中學習，學習內(nèi)容更加貼進生活實際，讓學生主動參與，積極探索，真正地落實了新課改的精神，取得了良好的教學效果第二篇：觀察物體教學案例觀察物體廟嶺小學 胡辰教學目標：觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)學生觀察、操作、空間想象和推理能力。教學難點：能正確辨認從上面、側面、正面觀察到的物體的形狀。一、創(chuàng)設情境，導入新課。二、實際操作，探究新知。(學生拿出玩具。學生自由活動，在自己的座位上從玩具的正面、側面觀察玩具。讓學生分別說出自己看到的是玩具的哪一個面。）師：好，現(xiàn)在老師請每一位同學再觀察自己桌上的小玩具，每一位同學分別試著從正面和側面的角度觀察這個玩具。）師：同學們觀察得真仔細，現(xiàn)在請大家看黑板上的掛圖，看看圖上的同學是怎樣觀察的。師：同桌之間再討論一下，掛圖下面的這些圖分別是誰看到的。師：誰來說一說。）師：你說得真好，大家把掌聲送給他。）三、鞏固發(fā)展完成做一做首先讓學生開始討論，討論后讓學生們說一說。請同學們在圖的旁邊將三個小朋友分別與他們所看到的三個面連線。教師讓學生說一說自己想的過程。猜一猜：出示我的書包的圖片，讓學生判斷是從正面、側面，還是從上面拍攝的。四、小結這節(jié)課上到這里，就要結束了，誰能說一說你有什么收獲？五、拓展延伸師：同學們就把你們的收獲帶回去，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個物體，并和他們說一說從不同方向可以觀察到物體的什么形狀。讓學生能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。同時通過學生的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要方式，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作，讓學生體驗觀察的方法。在課堂上出現(xiàn)了一個小插曲，讓學生觀察我的書包圖片時，有的學生說錯了，一個孩子很敏銳地發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時糾正了剛才那位同學的錯誤，而且表述的非常清楚，這個孩子多會學習呀，可惜的是我的評價沒有跟上來，沒有為他的勇于質疑行為，給于充分的肯定。第三篇：觀察物體教學案例三上《觀察物體 》 案例分析片斷：師：認識了捐款箱的正面、側面和上面，接下來我們就來認真地觀察這些面。一個學生上來觀察，他實際看到了捐款箱的正面和上面。師：（對著正在觀察的學生）你現(xiàn)在是只看到捐款箱的正面，而看不到其他面嗎？（學生搖頭）自己調(diào)整一下，行嗎？學生點點頭，兩腿微微下蹲，使視線正好平視捐款箱的正面。你們想試一試嗎？老師給每個小組準備了一個模擬捐款箱?；顒訒r每個同學走到合適的位置，一個接著一個輪流觀察。??【反思】觀察物體重在讓學生通過觀察，形成對物體面的形狀的認識。本節(jié)課的教學起著重要的承前啟后的作用，它以二年級觀察實物為已有基礎，也是學生進一步觀察多個正方體組成的物體的前提。特別是組內(nèi)觀察，由于6個人觀察一個捐款箱，如果要求不明確，小組活動容易混亂，學生的觀察很可能只是走過場，草草了事。針對三年級學生年齡小，組織能力和協(xié)調(diào)能力比較弱的特點，教者又以一個小組為例，具體地示范小組活動如何開展，有效地組織了小組觀察活動。揚州市東關小學第四篇：觀察物體教學案例分析人教版二年級上冊《觀察物體》教學案例任課教師：陳貴香教學目標： 知識與技能：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。教學難點：通過觀察和空間
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1