四年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-在線瀏覽
2024-10-28 15:26本頁面
【正文】 的書籍是最貴重的珍寶。二、自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內(nèi)容）三、介紹一本好書 。，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹。小組之間評價(jià)誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。四、再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會(huì)好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報(bào)紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。，引導(dǎo)大家讀、修改。四、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實(shí)的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會(huì)感染人。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個(gè)帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語在句子中的作用──使句子形象生動(dòng) 1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績的。，看，一大意又落后了。第五課時(shí) 趣味語文一、趣味語文，讀熟練。反復(fù)吟誦，感悟趣。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。第三篇：四年級下冊語文《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級四年級下冊語文《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。充分發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境寫句子。朗讀背誦古詩，培養(yǎng)閱讀興趣。難點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)情境，寫句子；積累古詩，理解古詩的內(nèi)容。開小火車讀生字，檢查生字認(rèn)讀情況。教師指名讀詞語，校音指導(dǎo)。請你仔細(xì)觀察字形特點(diǎn)，說說你的發(fā)現(xiàn)。（二）我的發(fā)現(xiàn)出示第一組字“神、祖、禮、?！?，學(xué)生字形觀察這組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。出示其他三組字。指名小組代表，說出自己小組的討論結(jié)果。“補(bǔ)、襪、衫、被”這四個(gè)字都是衣字旁，都與布料有關(guān)。方法小結(jié)。二、字詞句運(yùn)用出示關(guān)于時(shí)間的詞語，學(xué)生自由讀詞語。教師出示相關(guān)語境，讓學(xué)生來選詞填空。示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。區(qū)別兩個(gè)意思相近的詞語，在使用中，要變化多樣，不要重復(fù)使用幾個(gè)一樣的詞語。選擇其中的一兩個(gè)詞語說一句話，并寫在自己的練習(xí)本上。出示列句：最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)大海里。創(chuàng)設(shè)情境：李明杰遲到了會(huì)怎么樣？（著急）李明杰來學(xué)校太早了會(huì)如何？（悠閑）根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景，把句子補(bǔ)充完整。學(xué)生在；練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)。他飽覽過無數(shù)奇觀異景。他不禁詩興大發(fā)，提筆寫下：舟夜書所見（板書課題）師：聽了老師的介紹，同學(xué)們也預(yù)習(xí)了，你們知道詩人坐在船上寫下的是什么嗎?師：是什么時(shí)候的景色呢?師：對，夜晚詩人坐在船上寫下了美景。全班交流。（出示課件，后兩行及配圖）方法同上。全班齊讀古詩，嘗試背誦。二、我愛閱讀（一）導(dǎo)入：今天要學(xué)的課文《李時(shí)珍》講的是我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家的故事。李時(shí)珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？開始父親同意李時(shí)珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的？讀讀第二、三自然段，體會(huì)體會(huì)，小學(xué)四年級語文教案《《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)之五》李時(shí)珍為什么決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？舊的`藥物書的這些缺點(diǎn)會(huì)造成怎樣的后果？李時(shí)珍決心重新編寫一部完善的藥物書，怎樣的藥物書才是完善的藥物書？為了編寫一部完善的藥物書，李時(shí)珍從哪些方面做了準(zhǔn)備？李時(shí)珍是怎樣到各地采藥的？把講他到各地采藥的句子找出來讀一讀。）李時(shí)珍為什么要這樣采藥？李時(shí)珍花了多長時(shí)間寫成了新的藥物書？李時(shí)珍是什么時(shí)候、什么地方的人，他是個(gè)什么樣的人？讀讀第一自然段。觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識其危害，積極改正。初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣
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