蘇教版五年級認(rèn)識公頃教案-在線瀏覽
2024-10-28 14:44本頁面
【正文】 能用你學(xué)過的知識，把這些數(shù)改成可以更方便的讀的數(shù)嗎？把平方米換算成萬平方米?，F(xiàn)在讀是不是方便多了？（3）引入主題：我們一起來看下，現(xiàn)在這三個數(shù)據(jù)的單位名稱變成了“萬平方米”。（板書：公頃）我們今天就來認(rèn)識公頃。（板書：hm2）（4）出示剛才的數(shù)據(jù)，師：現(xiàn)在請你把這些數(shù)據(jù)改成用公頃做單位的數(shù)。）（5）追問：那么1公頃等于多少平方米呢？（板書：1公頃=10000平方米）現(xiàn)在我們來到北京，再來了解兩個著名的景點：天安門廣場是世界上最大的城市廣場,面積大約400000平方米,合()公頃。追問：怎樣把用公頃的做單位的數(shù)改寫成平方米做單位的數(shù)？師：還記得剛才李林的同學(xué)，你還想知道他在學(xué)校里還干了些什么事情呢？課件顯示：晨會開始了，老師宣布下周將前往面積是94公頃的蘇州樂園秋游，李林和同學(xué)們都很高興。師：讀這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你能來說說公頃比較適合用于什么樣的場合？師：還記得剛才的正方形嗎？想象一下，如果把1平方米縮小成這么大（1平方厘米）那么1萬平方米有多大？如果我們也用一個正方形來表示10000平方米，邊長是多少？1公頃大的一個正方形它的邊長是多少？（板書：邊長100米的正方形，面積是1公頃。請7位同學(xué)上臺演示手拉手拉成一排，讓學(xué)生感受下距離。那么走100米，可以從哪里走到哪里呢？學(xué)生匯報生活中走的100米有多長。學(xué)生逐個上來匯報發(fā)現(xiàn)，指出100米有多長，教師根據(jù)學(xué)生走的線路畫個框，表示100乘100大約有多大，讓學(xué)生閉上眼睛想像。現(xiàn)在王老師請你猜一猜，現(xiàn)在校園里有這樣一處建筑，大約4個這樣 的建筑物的占地面積是1公頃，你覺得這是什么？（行政樓）出示4個行政樓圖。我們教室的地面面積大約有50平方米，大約（）個這樣的教室地面的面積是1公頃。（5）師：你現(xiàn)在明白1公頃大約有多大嗎？根據(jù)你剛才的實驗發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在能估計我們學(xué)校面積大約有多大嗎？ 想知道誰估計的最準(zhǔn)確嗎？出示學(xué)校平面圖，標(biāo)明上底練習(xí)，計算。出示衛(wèi)星圖：現(xiàn)在我們走出校園去看一看，看看學(xué)校旁邊還有哪些建筑？（課件出示學(xué)校周邊的廣場，醫(yī)院，購物中心，用邊線框出其輪廓）你能根據(jù)我們學(xué)校的面積來估計這些建筑的占地面積大約是多少公頃嗎？請你先在小組里說說。學(xué)生匯報，說說哪一處建筑最接近1公頃。1公頃=10000平方米邊長是100米的正方形，面積大約是1公頃。通過觀察、想象、推算、交流等活動，學(xué)生既能體會到公頃是一個較大的面積單位，又能具體感知1公頃的實際大小，從而建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。：感受1公頃的大小；掌握公頃與平方米之間的簡單換算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師： 在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些面積單位？（平方米、平方厘米、平方分米），想一想：1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米邊長是1米的正方形，面積是1平方米師：你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補充完整嗎？早晨7：30，小明離開了面積是90（）的家來到一小，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起語文書和同學(xué)們一起早讀。[設(shè)計意圖：這樣引入，一方面能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步感受公頃是計量較大面積土地常用的單位，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生土地面積的需要；另一方面精選的素材有助于拓展學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生主動地關(guān)注自然和社會。（南京明孝陵占地面積約1700000平方米，中華世紀(jì)壇占地是45000平方米，臺灣日月潭面積約8270000平方米，2004年我國森林面積達(dá)到175000000平方米。（課件出示課題：認(rèn)識公頃）二、認(rèn)識公頃，感受大小。（1）提問：看到這個課題你有什么想說的？（公頃是一個面積單位而且是一個比較大的面積單位。測量和計算較大土地面積單位時通常用公頃作單位。）(2)那你知道1公頃有多大嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生看16頁文字表述。（學(xué)生重復(fù)一遍）（4）算一算，一公頃等于多少平方米？（學(xué)生自己算，全班交流，課件出示計算過程與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生記憶：1公頃=10000平方米）(5)強調(diào)：平方米與公頃的進(jìn)率與其他相鄰面積單位之間的進(jìn)率相等嗎？它兩進(jìn)率是多少？（10000）如果移動小數(shù)點的話10000應(yīng)該移動幾位小數(shù)？（四位）（1）、推想。（出示課件）象這樣28個同學(xué)手拉手，圍成的正方形面積大約是100平方米。（課件演示推算過程）是的，100個這樣的正方形的面積大約是1公頃。教師：下面，讓我們感受一下1公頃的實際大小如果操場的面積大約是5000平方米。（3）感受：教室的面積約50平方米。（4）、估一估：我們學(xué)校占地面積大約是多少平方米？ 比1公頃大，還是比1公頃小。（1）學(xué)生計算足球場面積。（2）長方形地（3）平行四邊形菜地 [設(shè)計意圖：練習(xí)有針對性，有實踐性，能夠極大學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，加深對1公頃的認(rèn)識，鞏固了新知識。下面，請大家來看這一組數(shù)據(jù)。交流平方米改寫成公頃的方法。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。前后呼應(yīng)，課件出示：引入前面幾幅改過數(shù)據(jù)的四幅圖片美麗的風(fēng)光 用平方米作單位讀數(shù)起來很麻煩，那我們改用公頃作單位再讀一讀。）（3）學(xué)生完成練習(xí)三第2題小結(jié)：把平方米數(shù)改寫成公頃數(shù)，只要用平方米數(shù)除以10000就可以了，把公頃數(shù)改寫成平方米數(shù)，只要把公頃數(shù)乘10000。（1）、教材第19頁第11題 梯形果園（2）、教材第19頁第12題平行四邊形苗圃 學(xué)生獨立計算，全班集體講評。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 認(rèn)識了公頃(1)知道了: 1公頃＝10000平方米。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過“回頭看”，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，提高學(xué)生的推理能力，看似簡單的環(huán)節(jié)，卻起著十分重要的作用]五、拓展留疑把已學(xué)過的知識和今天新知識一起判斷一下，填一填。）第四篇：認(rèn)識公頃教案《認(rèn)識公頃》教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》五年級（上冊）第81～82頁。、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。
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