20xx秋鄂教版語(yǔ)文九上第21課岳陽(yáng)樓記2-在線瀏覽
2025-02-09 14:44本頁(yè)面
【正文】 描述得很詳盡了。登 斯 樓也，則有 去國(guó) 懷鄉(xiāng)，憂 讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 ? 冥，兩只手把天幕拉上，表示 “ 昏暗 ” 。 中小學(xué)課件 23 譯文 3 在那陰雨連綿不斷，整月不晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪翻騰到空中，日月星辰的光輝消失了，山岳也隱藏了它的行跡，商人和旅客無(wú)法通行，桅桿歪斜，船槳折斷，傍晚時(shí)分，湖上一片昏黑，（只聽(tīng)到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。 中小學(xué)課件 24 注釋 ： 鳥(niǎo)兒棲止 至于 像 有時(shí) 至若 春和 景 明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔 集 ，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。 全 一起 圓形的玉 消散 應(yīng)答 端著 中小學(xué)課件 25 說(shuō)文解字： 集 上半部分是一只鳥(niǎo)的象形。 翔集：時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。 中小學(xué)課件 28 注釋 ： 哎 ! 嗟夫 ！予嘗 求 古仁人之心， 或異二者之為，何哉？不 以 物喜，不以己悲； 居廟堂 之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則 憂 其君。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 乎。 ? 在朝廷做官就為百姓憂慮。 ? 不在朝廷做官就替君主擔(dān)憂。 中小學(xué)課件 32 微斯人，吾誰(shuí)與歸？ ? “ 吾誰(shuí)與歸 ” 屬賓語(yǔ)前置，需顛倒語(yǔ)序： 吾與誰(shuí)歸 。在朝廷做官就為百姓憂慮，退處江湖就替國(guó)君擔(dān)憂。 ? 還呼應(yīng)后文，勸勉他“不以己悲”。 其中哪兩個(gè)字最有氣勢(shì)？ ? 銜、吞 中小學(xué)課件 37 地理知識(shí)： 洞庭湖 “ 吞吐 ” 長(zhǎng)江 寫(xiě)洞庭湖 “ 吞長(zhǎng)江 ” 不但很有氣勢(shì)，而且非常符合洞庭湖地理水文的實(shí)際。長(zhǎng)江源于川、滇、青、藏等西部高原，汛期在夏季。而長(zhǎng)江的汛期，又正值洞庭湖汛期過(guò)后，此時(shí)洞庭湖便 “ 吞 ” 長(zhǎng)江，降低長(zhǎng)江洪峰。 中小學(xué)課件 38 為什么洞庭湖的 “ 勝狀 ” 寫(xiě)得這么簡(jiǎn)略呢？ ? 因?yàn)閷?xiě)景不是本文目的，目的是借景書(shū)懷，并勸勉滕子京； ? 還因?yàn)椤扒叭酥鰝湟印? 。 “ 前人之述備矣 ” 呼應(yīng)前文哪一句？ “ 前人之述 ” 指的是什么？ ? 呼應(yīng)“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”。 中小學(xué)課件 40 第二段提出了一個(gè)什么問(wèn)題？ ? 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。 ? 上承岳陽(yáng)樓大觀，引出 “遷客騷人”的“覽物之情，進(jìn)而引出關(guān)于“古仁人之心”的議論。 你知道歷史上有哪些遷客騷人“ 會(huì) ” 于此？ ? 屈原、賈誼、李白、杜甫 、孟浩然、柳宗元、劉禹錫、張說(shuō) …… ? 現(xiàn)在又有了一個(gè)滕子京。 這些景物描寫(xiě)渲染了什么氣氛？ ? 渲染“悲”的氣氛。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極 ! 這些文字渲染了什么氣氛？ ?渲染 “ 喜 ” 的氣氛。 3. 登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 這些遷客騷人因什么而或悲或喜？ ? 因物、因己。 “ 古仁人之心 ” 是怎樣的？ ? 不以物喜，不以己悲。 “或異二者之為”中的“二者”指的是： ? 上文“感極而悲者”，“其喜洋洋者”。 “ 居廟堂之高 ” 和 “ 處江湖之遠(yuǎn) ” 各指什么？ ? 在朝廷做官（為官）； ? 不在朝廷做官（為民）。 中小學(xué)課件 抒發(fā)自己曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)的語(yǔ)句是： ?先天下之憂而憂， ?后天下之樂(lè)而樂(lè)。 中小學(xué)課件 表示對(duì)滕子京的慰勉與規(guī)箴之意的句子是： ? 微斯人，吾誰(shuí)與歸？ “斯人”指什么人？ ? 指古仁人和有古仁人之心的人。 中小學(xué)課件 歸納要點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 中小學(xué)課件 解釋加紅色的詞語(yǔ)： 謫守 巴陵郡 政通人和 百?gòu)U 具 興 乃 重修岳陽(yáng)樓 增其舊 制 屬 予作文以記之 貶官 做太守 政治通達(dá) 百姓和樂(lè) 同 “ 俱 ” ，都 于是 規(guī)模 同 “ 囑 ” 中小學(xué)課件 夫 巴陵勝狀 浩浩 湯湯 朝 暉 夕陰 岳陽(yáng)樓之 大觀 然則 北通巫峽 南 極 瀟湘 遷客騷人 多 會(huì) 于此 得 無(wú)異乎 那 水流浩大的樣子 日光 壯麗景象 既然這樣，那么 盡，到盡頭
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