新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-28 13:24本頁(yè)面
【正文】 —驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法。【教具準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，吃是為了汲取生理上的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)是為了汲取精神上的養(yǎng)份。揭題：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二、提出猜想談話：老師帶來(lái)了同樣大小的4個(gè)橙子（媒體呈現(xiàn)）如果每人吃2個(gè)，可以分給幾人怎么列式？ 學(xué)生口頭列式。2計(jì)算呢？學(xué)生回答后，師小結(jié)：也就是說(shuō)把4個(gè)橙子，按2個(gè)一份平均分，可以用除法計(jì)算。出示：如果“每人吃1/2個(gè)，可以分給幾人”又怎么列式？ 學(xué)生口頭列式，教師板書：4247。1/2得多少？（教師隨學(xué)生回答板書4247。）學(xué)生回答，教師恰當(dāng)評(píng)價(jià)。反饋時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)。1/2=42）三、進(jìn)行驗(yàn)證（一）驗(yàn)證一過(guò)渡：是不是所有的整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能用以上幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的方法做呢？這只是我們的猜想，還需進(jìn)一步驗(yàn)證。1/4=44=16）談話：結(jié)果是否正確，我們來(lái)驗(yàn)證一下請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出4個(gè)同樣大小的圓片代表橙子，用筆分一分。反饋：你是怎么分的，分得結(jié)果是多少？（隨學(xué)生利用實(shí)物投影儀演示）小結(jié)：操作的結(jié)果和剛才計(jì)算的結(jié)果是一樣的。反饋交流（輔以電腦演示）小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證，再次證明了剛才的猜想是正確的。出示例3（電腦出現(xiàn)圖示）提問(wèn)：怎么理解2/3米？讓學(xué)生獨(dú)立列式算一算。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組里交流，全班反饋時(shí)指名學(xué)生在投影儀下演示。1/2=42=8 4247。1/4=44=16 4247。五、鞏固練習(xí)過(guò)渡：今天的知識(shí)大餐你品出了哪些滋味，不妨來(lái)回味一番。2/3=12（3/2）=18 9247。算一算10247。2/3 3247。8/7 說(shuō)明：轉(zhuǎn)化成乘法后，能約分的要先約分。準(zhǔn)備筆和草稿紙，算出答案馬上舉手。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第229頁(yè)例例2，練習(xí)八第3題。2．能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入：====，你能口算９５９３０247。板書課題：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。1．分?jǐn)?shù)除法的意義。（2）怎樣改編成用除法計(jì)算的問(wèn)題呢？板書：300247。100=3（盒）（3）如果將100g改寫成分?jǐn)?shù)1/10kg,那么這3個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的算式會(huì)是怎樣的呢？看書上28頁(yè)，將課本上三道整數(shù)問(wèn)題，改成分?jǐn)?shù)問(wèn)題，寫在課本的空白處。（5）完成例1下面的做一做，填在課本上，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的。（1）出示例2：把一張紙的平均分成２份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算。（3）匯報(bào)交流各自的折紙方法、計(jì)算過(guò)程及其算理。② 247。（4）如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？你會(huì)用哪一種方法去計(jì)算呢？把平均分成3份，每份就是的，也就是。3==（5）比較兩種算法，說(shuō)說(shuō)哪一種算法適用范圍更廣，為什么？（當(dāng)分子能被整數(shù)整除時(shí)用第一種方法才方便，當(dāng)分子不能被整數(shù)整除時(shí)用第二種方法簡(jiǎn)單，并且在一般情況下都可以進(jìn)行計(jì)算，可普遍使用。（7）齊讀法則，質(zhì)疑。247。3=247。第1題說(shuō)明根據(jù)什么得出的除法算式。3．看誰(shuí)算的又對(duì)又快。3= 247。7=四、師生共同小結(jié)1．這節(jié)課我們共同研究了哪些知識(shí)？2．分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？五、課堂作業(yè)（略）247。12=第四篇：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)崆峒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王東?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生是在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，計(jì)算及其應(yīng)用基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的。分?jǐn)?shù)除法算理的探索與理解是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分兩個(gè)層次編排，先解決分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除的特殊情況；再引出分子不能被整數(shù)整除的情況?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 教科書第30頁(yè)，做一做,34頁(yè)練習(xí)七13題.【教學(xué)目標(biāo)】，理解分?jǐn)?shù)除法的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。【教具準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形紙幾張 不同顏色彩筆幾支 幻燈片 【教學(xué)過(guò)程】一、孕伏新知 ：①找出下列各
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