【正文】 勉。如囊螢，如映雪。西漢時(shí)路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀，公孫弘將春秋刻在竹子削成的竹片上，晉朝的孫敬讀書時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上，以免打瞌睡。孫康則利用積雪的反光來讀書，漢朝的朱買臣，以砍柴維持生活，每天邊擔(dān)柴邊讀書。像東漢末年的蔡文姬能分辨琴聲好壞，晉朝的才女謝道韞則能出口成詩(shī)。可是還要被父母每天催促到課桌前，還是偷著空兒的玩鬧，“蠶吐絲，蜂釀蜜?！币舱缛纸?jīng)所說，如果人不學(xué)習(xí)，不去汲取知識(shí)，不能用自己的學(xué)識(shí)來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，真不如蠶、不如蜂。讀三字經(jīng)，我領(lǐng)略了中華美德，黃香九齡溫席，孔融四歲讓梨，這些孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的孩子讓我自愧不如。《三字經(jīng)》是中華歷史長(zhǎng)河的積淀，是一塊被中華美德雕琢的玉石，深遠(yuǎn)而持久地影響著每個(gè)中華兒女，是我們?nèi)松飞系牧紟熞嬗?。讀《中華美德頌》有感5地震中綻放的生命之花，用自己的生命挽救九個(gè)學(xué)生的老師；是在地震發(fā)生時(shí)，用短信給孩子留下了最后幾句話，并將他奮力救出，自己卻不幸遇難的母親；還是在地震中，失去雙腿，卻熱愛舞蹈，仍然堅(jiān)持在舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者……20xx年5月12日，是國(guó)人們難以忘懷的日子。把懷中的學(xué)生放到教室外，她又立即回去就其他學(xué)生。“轟”的一聲，整座房屋倒下了……八小時(shí)后，救援人員在一塊厚厚的水泥板下找到了袁文婷。袁老師把她年輕的生命、滿腔的關(guān)愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生，被稱為汶川地震中的“最美女教師”。我其實(shí)與普通人沒什么區(qū)別，因?yàn)槲疫€能像普通人一樣舞蹈，我在用生命舞蹈，我在舞出自己的人生！”在明星助夢(mèng)人的幫助下，她嘗試了用舞蹈輪椅、假肢，還在假肢上穿上了高跟鞋，可她每一次舞蹈都是用心在跳，所以也得到了評(píng)委和觀眾的認(rèn)可，奪得了亞軍，還讓更多人認(rèn)識(shí)了她，同時(shí)也給了其他在地震中像廖智一樣遭遇的人們證明了一點(diǎn)：殘疾人沒什么可怕，只要你努力去做每一件事，把它做好，你就和普通人沒什么兩樣。當(dāng)她綻放時(shí)，就是這個(gè)世界上最美麗的花。讀《中華美德頌》有感1是夜，北風(fēng)呼嘯，時(shí)間的推移將萬家燈火變成了那零星的幾扇窗，幾盞燈，幾個(gè)人。中華上下五千年歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華美德更是一直伴隨中華的發(fā)展，從堯的“儉樸”，舜的“寬厚”到孔子的“禮”“仁”再到現(xiàn)在的“尊”“讓”都是中華美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)。無數(shù)故事路然紙上，然而，最令我久久不能忘懷是他——“最美司機(jī)”吳斌。11時(shí)39分，公交車安然行駛，40分左右“飛來橫禍”的鐵片擊中吳斌。時(shí)間仿佛定格，我的思維都在飛速旋轉(zhuǎn)。吳斌是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人，顧全大局，他用自己一人的生命換來了全車人的安全。那時(shí)他身受重傷，但正因?yàn)樗闹杏心欠葚?zé)任，那份擔(dān)當(dāng)，便使他在第一時(shí)間把車停下，這，便是中華美德，中華民族幾千年來的中華魂。他們的盡職盡責(zé)為我們帶來了美好的生活，但，我們有盡責(zé)了嗎？我們有盡最大的能力去住址學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)責(zé)任不只體現(xiàn)在大人身上，也體現(xiàn)在全中國(guó)人身上?，F(xiàn)在想起不禁失笑，或許，再敢不會(huì)有這樣的話從我口中傳出了吧。讀《中華美德頌》有感2暑假里通讀了《中華美德頌》這本書，深有感觸。無論是駕駛客車時(shí)被飛來的被鐵片擊中，在生命的最后時(shí)刻穩(wěn)穩(wěn)停車，確保全車乘客生命安全的最美司機(jī)——吳斌，還是公正司法、一心為民，被譽(yù)為“人民的好法官”的宋魚水，都值得我們敬佩。他的兒子振國(guó)三歲時(shí)不慎被大火燒成了重傷，小振國(guó)最終戰(zhàn)勝了死神，卻落下了重度殘疾：面部極度變形，全身皮膚、肌肉萎縮。她的執(zhí)著，她的精心呵護(hù)，她的大愛，使本來已被醫(yī)生宣布死亡的兒子在八歲那年，終于又站了起來！振國(guó)能夠行走了，她又用近一年的時(shí)間讓振國(guó)學(xué)會(huì)了寫字，最終振國(guó)考上了山東輕工業(yè)學(xué)院，后來又以初試第一名的成績(jī)考上了北京師范大學(xué)教育學(xué)院，并被這所大學(xué)錄取為碩士研究生。如今，田秀英每天都能接到來自全國(guó)各地的求助電話，她把自己的經(jīng)歷講給他們聽，鼓勵(lì)他們。她還積極參加各項(xiàng)親子教育義務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)講述自己的教子經(jīng)驗(yàn)。以上所述的人物中，都具有無私奉獻(xiàn)的精神，他們?yōu)橛H人、為社會(huì)奉獻(xiàn)了時(shí)間、精力，甚至獻(xiàn)出了生命，這不正是中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)嗎？我們可能暫時(shí)還做不到這些，但我們可以從身邊的小事做起：公交車上給老人和小孩讓個(gè)座，排隊(duì)時(shí)不亂插隊(duì)，不亂闖紅燈，不要忘記對(duì)別人的承諾，要認(rèn)真去履行，去實(shí)踐……“予人玫瑰，手有余香”，就讓這些美德在社會(huì)中形成良性循環(huán)吧！只有讓我們把中華五千年的傳統(tǒng)美德傳承下來，才能讓社會(huì)更美好、和諧，讓祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)，才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之路！讀《中華美德頌》有感3地震中綻放的生命之花，用自己的生命挽救九個(gè)學(xué)生的老師；是在地震發(fā)生時(shí)，用短信給孩子留下了最后幾句話，并將他奮力救出，自己卻不幸遇難的母親；還是在地震中，失去雙腿，卻熱愛舞蹈，仍然堅(jiān)持在舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者……2008年5月12日，是國(guó)人們難以忘懷的日子。把懷中的學(xué)生放到教室外，她又立即回去就其他學(xué)生?！稗Z”的`一聲，整座房屋倒下了……八小時(shí)后，救援人員在一塊厚厚的水泥板下找到了袁文婷。袁老師把她年輕的生命、滿腔的關(guān)愛獻(xiàn)給了她的學(xué)生，被稱為汶川地震中的“最美女教師”。我其實(shí)與普通人沒什么區(qū)別，因?yàn)槲疫€能像普通人一樣舞蹈，我在用生命舞蹈，我在舞出自己的人生！”在明星助夢(mèng)人的幫助下，她嘗試了用舞蹈輪椅、假肢，還在假肢上穿上了高跟鞋，可她每一次舞蹈都是用心在跳，所以也得到了評(píng)委和觀眾的認(rèn)可，奪得了亞軍，還讓更多人認(rèn)識(shí)了她，同時(shí)也給了其他在地震中像廖智一樣遭遇的人們證明了一點(diǎn)：殘疾人沒什么可怕，只要你努力去做每一件事，把它做好，你就和普通人沒什么兩樣。當(dāng)她綻放時(shí)，就是這個(gè)世界上最美麗的花?！?我雖未遍知天下，但一遍遍朗誦，慢慢體悟其內(nèi)容，它涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，它短小，卻