【正文】 瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。眾猴拍手稱揚(yáng)道：“好水！好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。因見風(fēng)，化作一個石猴。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。第三篇：美猴王課文原文翻譯美猴王課文是明代吳承恩的作品《西游記》中的一段。著有《齊東野語》、《武林舊事》、《癸辛雜識》、《志雅堂要雜鈔》等雜著數(shù)十種。自號四水潛夫。宋德右間為義烏縣（今年內(nèi)屬浙江）令。周密周密（12321298），字公謹(jǐn)，號草窗，又號四水潛夫、弁陽老人、華不注山人，南宋詞人、文學(xué)家。首先，它剪裁得當(dāng)，敘寫井然，給人以場面多變而層次井然的印象，其次，它語言簡練，卻又描繪細(xì)致，又給人以“尺幅之中層千里之勢”的藝術(shù)享受。讀到這里，雖然文字嘎然而止，但周密在提筆追憶往事時的那種“時移物換，憂患飄零，追想昔游，殆如夢寐”的興亡盛衰之感，卻又“言在紙外”地悄然升起矣。第三層寫“弄潮兒”的競技，他們披發(fā)文身，手持大旗，爭相逆潮而上；雖于鯨波萬頃之中，卻能不濕旗尾！讀后使人為之咋舌鼓掌。其中的“場景”又多次轉(zhuǎn)換：先是“艨艟數(shù)百，分列兩岸”和乘騎弄旗、舞刀弄槍于水面的雄偉場面；接著寫兩軍(假設(shè)的軍事演習(xí))交戰(zhàn)、硝煙彌漫的場面，最后寫煙消波靜、“敵船”匿跡的場面。它用動態(tài)的“鏡頭攝像法”描寫了初來之狀(“僅如銀線”)、既來之狀(“既而漸近，則玉城雪嶺”)，又配之以“音響效果”(“大聲如雷霆”)，收到了文字盡管簡約而令人視聽不暇應(yīng)接的藝術(shù)功效。對此，另外幾部杭州的風(fēng)俗志(《都域紀(jì)勝》《西湖老人繁勝錄》和《夢粱錄》)都先已有過記述，不過都遠(yuǎn)不如此文生動形象?！段淞峙f事》一書系周密于宋亡之后所寫，內(nèi)容主要追記南宋歲時風(fēng)俗、市井瑣細(xì)，兼及游觀之盛、娛樂之資，相當(dāng)詳備細(xì)致；而滲透于其中的，又是一種“惻惻興亡”的盛衰感慨。江岸上下十多里的地方里，滿眼都是華麗的服飾，路上堵滿了車馬，食物和別的各種東西都比平常貴上一倍，而租賃看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有。（待到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。每年（陰歷八月），京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸；然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。當(dāng)潮水從浙江入海口涌起的時候，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去），幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯?！痉g】錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。第二篇：觀潮課文原文及翻譯文言文《觀潮》描寫了錢塘江潮水怎樣的壯闊景象呢？以下是小編整理的觀潮課文原文及翻譯，歡迎參考閱讀！【原文】浙江之潮，天下之偉觀也。1孟子：戰(zhàn)國思想家、政治家、教育家。徒，只是。1耘苗：給苗鋤草。1之：放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義，不譯。往：去，到、去。病：疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義予（余）：我，第一人稱代詞。謂：對,告訴。）：拔。長（zhǎng）：生長，成長。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。二、譯文有個擔(dān)憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的春秋宋國人，一天下來十分疲勞地回到家，對他的家人說：“今天累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子小步奔去看那禾苗的情況，禾苗卻都枯萎了。天下之不助苗長者寡矣。小編為你整理了拔苗助長課文原文及翻譯，希望對你有所參考幫助。第一篇：拔苗助長課文原文及翻譯客觀表現(xiàn)出事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反這一道理。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達(dá)”，”心急吃不了熱豆腐“，要尊重自然規(guī)律。一、原文宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予同“余”助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少?。∫詾楹堂玳L大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。三、注釋閔（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。揠（y224。茫茫然：疲憊不堪的樣子。其人：他家里的人。趨：快步走。1槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。1寡：少。1非徒：非但。1益：好處。有“亞圣”之稱。自既望以至十八日為盛。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。從農(nóng)歷（八月）十六日到十八日為最盛。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象啊。忽然黃煙四起，人和物一點(diǎn)兒也看不見了，（只聽得）傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。賞析本篇選自《武林舊事》卷三。本篇主要描繪“錢塘觀潮”的盛況。全文可分四層：第一層寫潮來之狀。第二層寫教閱水軍的場面。使人如同親眼目睹這一番水戰(zhàn)那樣，感到十分真切。第四層寫杭州市民和皇室的觀潮情景，其中突出描寫了杭州城的豪奢：請看，江岸十余里間，觸處珠翠羅綺；而皇帝在“天開圖畫臺”上觀潮，遠(yuǎn)望去簡直就像是在神仙臺上那般?？傆^全篇，盡管篇幅不長，而場面熱鬧、內(nèi)容豐富，這大大得力于周密善于剪裁、善于描繪的文字功力。應(yīng)該感謝周密，他給我們留下了這幅13世紀(jì)南宋優(yōu)美的杭城風(fēng)俗圖畫。祖籍濟(jì)南，流寓吳興（今浙江湖州）。入元隱居不仕。他的詩文都有成就，又能詩畫音律，尤好藏棄校書，一生著述較豐。其詞遠(yuǎn)祖清真，近法姜夔，風(fēng)格清雅秀潤，與吳文英并稱“二窗”，詞集名《頻洲漁笛譜》、《草窗詞》。下面請看小編帶來的美猴王課文原文！美猴王課文原文東勝神洲，海外有一國土，名曰傲來國。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。五官俱備，四肢皆全。真是“山中無甲子，寒盡不知年”。一群猴子耍了一會，卻去那山澗中洗澡。古云：“禽有禽言，獸有獸語。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”喊一聲，都拖男挈女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，仍是一股瀑布飛泉。”又道：“哪一個有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。橋邊有花有樹，乃是一座石房。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。里面且是寬闊，容得千百口老小。”眾猴聽得，個個歡喜。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。美猴王領(lǐng)一群猿猴、獼猴、馬猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水簾洞，合契同情，不入飛鳥之叢，不從走獸之類，獨(dú)自為王，不勝歡樂。知識要求：繼續(xù)鞏固小說知識，學(xué)習(xí)分析小說中的藝術(shù)形象。能力要求：了解、鞏固小說情節(jié)層次的劃分?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握美猴王這一藝術(shù)形象難點(diǎn)：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象的意義，從而正確把握本文中心。今天我們一起來欣賞《西游記》片斷。什么是神話小說？它源于以神為中心的古代傳說。這些神話在民間流傳廣泛，經(jīng)過后人不斷加工而寫成小說，叫做神話小說。全書可分為三個部分。下面我們就來欣賞這篇課文。2．給課文劃分段落層次，理清故事情節(jié)，了解課文內(nèi)容。起筆就顯出它的神奇出眾，為后文寫孫悟空的神通廣大，降服妖魔埋下了伏筆。這樣既照應(yīng)了石猴的神異出眾，又為下文寫發(fā)現(xiàn)水簾洞作鋪墊。（五）板書設(shè)計(jì)14．美猴王吳承恩情節(jié)發(fā)展順序：故事開端：石猴出世，神異出眾故事發(fā)展：山間生活，自薦探泉故事結(jié)局：發(fā)現(xiàn)洞天，攜眾搬家，被擁為王（六）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第四篇：曹沖稱象原文課文翻譯曹沖稱象這一故事出自三國志，今天小編為大家準(zhǔn)備了曹沖稱象原文課文翻譯，歡迎閱讀!曹沖稱象原文課文翻譯版本1：沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印０姹?：曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。沖曰：“置象于船上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。版本一：曹沖年少聰明善于觀察，到五六歲的時候，知識和判斷能力意識所達(dá)到的程度，可以比得上成人。曹沖說：“把象安放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，(稱一下這些東西)，那么比較就能知道結(jié)果了。版本二：曹沖五六歲時，知識和判斷能力意識所達(dá)到的程度，就可以比得上成人了。曹沖說：“把象安放到大船上，在水沒過船痕跡的地方刻上記號，稱實(shí)物裝上船，那么比較之下就能知道結(jié)果了。注釋：智慧：相比：想要：意識：都：送：達(dá)到：送到：曹操，即曹沖之父：詢問：手下群臣：辦法。：全，都：安放。Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German and her family hide away for two years before they were that time the only true friend was her said, ―I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.‖ Now read how she felt after being in the hiding place since July ，安妮住在荷蘭的阿姆斯特丹。她和她的家人躲藏了25個月之后才被發(fā)現(xiàn)。她說：“我不愿像大多數(shù)人那樣在日記中記流水賬?！爆F(xiàn)在，來看看安妮自1942年7月起躲進(jìn)藏身處后的那種心情吧。it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face…?Sadly…I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty ’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be , Anne 1944年6月15日，星期四親愛的基蒂：我不知道這是不是因?yàn)槲姨脽o法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關(guān)的事物都無比狂熱。自從我來到這里之后，這一切都變了。但是因?yàn)樵鹿馓亮?，我都不敢打開窗戶。漆黑的雨夜，刮著大風(fēng)，電閃雷鳴，烏云滾滾，我完全被這種景象鎮(zhèn)住了。只能隔著窗戶看那大自然實(shí)在沒意思，因?yàn)榇笞匀皇切枰嬲w驗(yàn)的東西。聽完錄音之后，核對并討論她的建議。我跟我們班里的一位男同學(xué)一直相處的很好。我們成了真正好朋友。我不想中斷這段友誼，但是，我又討厭人家背后說閑話。小冬是要征求一些意見。Dear Miss Wang, I’m a student from Huzhou Senior High have a ’m not very good at municating with I try to talk to my classmates, I still find it hard to make good friends with I feel quite lonely do want to change this situation, but I don’t know would be grateful if you could give me some , Xiaodong 親愛的王小姐：我是湖州高中的一名學(xué)生，我有一個難題，我不大善于與人們交際。因此，有時候我感到十分的孤獨(dú)。如果您能給我提些建議，我會非常感謝的。然后把你的建議寫出來，并解釋它為什么會有所幫助。下面的例子和表達(dá)可能對你有所幫助。但是，如果你聽聽我的建議，這種情況是很容易改變的。第一，為什么不??呢？ 如果你這樣做??第二，你可以?? 這樣的話??第三，如果??那將是個不錯的主意。你的王小姐LEARNING TIP 學(xué)習(xí)建議It’s a good habit for you to keep a can help you remember past can express your feelings and though