【正文】 義也。譯：強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢輕易侵犯趙國(guó)，只因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人存在??！吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。譯：我這個(gè)粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步??！第二篇：廉頗藺相如傳(節(jié)選) 劇本廉頗藺相如傳 劇本演員表：藺相如——賈麗萍 廉頗——陳世雄 秦王——韓軒 趙王——沈心如 繆賢——徐舒璇 侍從——萬秉維 趙御使——李欣 秦御史——錢婷婷 美人——陳希冉 后勤——趙百凡第一幕——完璧歸趙[場(chǎng)景一]地點(diǎn)：趙國(guó) 朝廷上人物：趙王 繆賢 藺相如 廉頗 眾大臣【旁白：廉頗是趙國(guó)的一名杰出的將軍?！浚娙松希w王坐椅上。｝趙王：（成熟穩(wěn)重地）今廉將軍有大功，故封其為護(hù)國(guó)大將軍。｛群臣呼萬歲。｝趙王：（疑惑的）宣使者。臣乃秦國(guó)使者，今我主聞趙得一寶玉名和氏璧，欲以十五城換之，故使臣與商。秦使者：（謝禮）謝大王。｝趙王：（苦笑）若是把和氏璧給秦國(guó)，秦國(guó)的城邑恐怕得不到，只能是白白地受騙；若是不給秦國(guó)和氏璧，秦國(guó)恐怕會(huì)出兵攻打趙國(guó)。趙王：愛卿們有何人選？繆賢：（上前）秉大王，臣以為，臣的門客藺相如可以出使。臣的門客藺相如阻止臣說：‘您憑什么知道燕王會(huì)收容您呢？’臣告訴他，臣曾跟從大王在我國(guó)邊境與燕王相會(huì)，燕王私下握著臣的手說‘愿意和你交個(gè)朋友’，臣就憑這個(gè)知道他了，所以打算去他那里?，F(xiàn)在您要從趙國(guó)逃奔到燕國(guó)，燕王害怕趙國(guó)，這種形勢(shì)下燕王必定不敢收留您，反而還會(huì)把您捆綁起來送回趙國(guó)?！悸爮牧怂囊庖?，大王也開恩赦免了臣。趙王：（點(diǎn)點(diǎn)頭）傳藺相如。｝趙王：秦王打算用十五座城換寡人的和氏璧，能不能給他？藺相如：秦國(guó)強(qiáng)，趙國(guó)弱，不能不答應(yīng)他。比較這兩個(gè)計(jì)策，寧可答應(yīng)給秦國(guó)璧，使它承擔(dān)理虧的責(zé)任。城邑歸屬趙國(guó)了，就把璧留給秦國(guó)；城邑不給趙國(guó)，請(qǐng)讓臣把璧完好無缺地帶回趙國(guó)。｛眾人下。｝[場(chǎng)景二]地點(diǎn)：秦國(guó) 章臺(tái)宮人物：秦王 藺相如 美人 眾大臣｛眾人上，秦王坐椅上，美人在左。藺相如上。臣是趙國(guó)使者，前來送和氏璧。｛藺相如捧璧獻(xiàn)給秦王，秦王接過。｛美人接過和氏璧。｛群臣呼“萬歲”，傳閱后回到秦王手中。｛秦王自然地將璧給藺相如。｝藺相如：大王想要得到和氏璧，派人送信給趙王，趙王召集所有大臣商議，大家都說：‘秦國(guó)貪婪，倚仗它強(qiáng)大，想用空話得到和氏璧，給我們的城邑恐怕得不到。臣認(rèn)為平民之間的交往尚且不相互欺騙，何況是大國(guó)之間的交往呢！況且為了一塊璧的緣故惹得強(qiáng)大的秦國(guó)不高興，也是不應(yīng)該的。為什么要這樣呢？是尊重大國(guó)的威望而修飾禮儀表示敬意呀。臣看大王無意補(bǔ)償給趙國(guó)十五座城邑，所以又把璧取回來。｝秦王：（急切的）且慢！有話好說！來人吶，快將地圖拿來?。笄谀玫貓D上。藺相如：（揣測(cè)一會(huì)兒）和氏璧是天下公認(rèn)的寶物，趙王敬畏大王，不敢不獻(xiàn)出來?，F(xiàn)在大王也應(yīng)齋戒五天，在朝堂上安設(shè)“九賓”的禮節(jié)，臣才敢獻(xiàn)上和氏璧。（踱步自語）這個(gè)藺相如如此有勇有謀，璧不能強(qiáng)奪。藺相如：謝大王。｝[場(chǎng)景三]地點(diǎn)：秦國(guó) 朝廷上人物：秦王 藺相如 眾大臣｛秦王坐椅上，眾大臣居其左右。｛藺相如上。臣實(shí)在是怕被大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)，所以派人帶著璧回去，從小路已經(jīng)到達(dá)趙國(guó)了?，F(xiàn)在憑借秦國(guó)的強(qiáng)大，先割十五座城給趙國(guó)，趙國(guó)怎么敢留下和氏璧而得罪大王呢？臣知道欺騙大王的罪過應(yīng)該處死，臣請(qǐng)求受湯鑊之刑。｛秦王和群臣面面相覷，發(fā)出無可奈何的聲音。｝秦王：（無奈）現(xiàn)在殺了藺相如，終究還是得不到和氏璧，反而斷絕了秦、趙兩國(guó)的友好關(guān)系。趙王難道會(huì)為了一塊璧的緣故而欺騙秦國(guó)嗎？｛眾人行使完禮儀。侍從：諾。｛眾人下。第一幕結(jié)束。秦國(guó)沒有把城邑給趙國(guó)，趙國(guó)也始終沒有把璧給秦國(guó)。第二年秦軍再次攻趙，殺了趙國(guó)兩萬人。趙王害怕秦國(guó)，想不去。趙王：（無奈）那寡人只好一去了。廉頗送到邊境。如果大王三十天還沒回來，就請(qǐng)?jiān)试S我立太子為王，以便斷絕秦國(guó)的念頭。｝藺相如：廉將軍請(qǐng)放心，此行我與王同行。｝[場(chǎng)景二]地點(diǎn)：澠池人物：趙王 藺相如 趙御史 秦王 秦御史 眾大臣｛秦王喝酒正道暢快之時(shí)。｝秦王：（笑，略帶醉意）孤私下里聽聞趙王您喜好音律，請(qǐng)彈彈瑟助興吧。藺相如：（上前，有禮的）趙王私下聽說秦王善于演奏秦地的樂曲，請(qǐng)?jiān)试S臣獻(xiàn)盆缶給秦王，借此互相娛樂吧！秦王：（憤怒的）癡心妄想！｛藺相如向前遞上瓦缶，趁勢(shì)跪下請(qǐng)求秦王敲擊演奏。｝藺相如：在這五步之內(nèi)，我要把自己頸項(xiàng)里的血濺在大王身上?。赝跎磉叺氖虖囊?dú)⑾嗳纾嗳绲芍劬浅馑麄?，他們都退卻了。相如起身。趙御使：（略自豪）某年某月某日，秦王為趙王擊缶。藺相如：（立刻道）請(qǐng)把秦國(guó)的都城咸陽送給趙王獻(xiàn)禮。｝｛眾人下，場(chǎng)景二結(jié)束。｝【旁白：直到酒宴結(jié)束，秦王始終未能占趙國(guó)的上風(fēng)。】第二幕——澠池相會(huì)地點(diǎn)：趙國(guó)人物：藺相如 廉頗 門客【旁白：澠池之會(huì)結(jié)束后，回到趙國(guó)，由于藺相如功勞大，被封為上卿，位在廉頗之上。（一字一頓的）憑什么！（更加氣憤）況且相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心自己的職位在他之下！（揚(yáng)言）我遇見藺相如，一定會(huì)羞辱他。過了些時(shí)候，相如出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就掉轉(zhuǎn)車子避開他?，F(xiàn)在您與廉頗職位相同，廉將軍口出惡言，您卻害怕他躲避他，怕得太過分了。藺相如：以秦王那樣的威勢(shì)，我藺相如卻敢在秦國(guó)的朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。我之所以這樣做，是以國(guó)家之急為先而以私仇為后?。。T客下?！?廉頗：（羞愧的，跪下）我這個(gè)粗陋卑賤的人，想不到將軍寬容我到這樣的地步?。√A相如：（扶起廉頗）廉將軍請(qǐng)起。【旁白：兩人終于相互交歡和好，成為生死與共的朋友。第三幕結(jié)束。｝第三篇：廉頗藺相如列傳范文《廉頗藺相如列傳》說課稿作者:王木女一、說教材一、說教材本文選自高一語文必修④第四單元。而其突出的文學(xué)價(jià)值在于,情節(jié)安排張弛有度,扣人心弦。語言描寫簡(jiǎn)練生動(dòng),凸顯個(gè)性。雖然具有歷史和文學(xué)的雙重價(jià)值,但作為語文教材,我以為不宜只注重其故事性,因?yàn)橐允聦?shí)和事理來把握歷史,那是歷史教學(xué)的任務(wù)。二、說學(xué)情由于各種原因,學(xué)生首先存在認(rèn)識(shí)和能力上的個(gè)體差異。想得到未必說得出,說得出者必定能想得到:說是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。這正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念。例如欣賞和學(xué)習(xí)藺相如的機(jī)智勇敢、不卑不亢、寬容謙讓。㈡能力目標(biāo),包括文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。能較準(zhǔn)確靈活地用古代和現(xiàn)代漢語模仿人物對(duì)話,再現(xiàn)或表現(xiàn)其神態(tài)、內(nèi)心。有人說:“人才不一定有 口才,但有口才的一定是人才。即以欣賞文本得文學(xué)價(jià)值為基礎(chǔ),其間滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀得教育,而以語言訓(xùn)練貫穿始終。㈡難點(diǎn):掌握古今異義、一詞多義、詞類活用?！白x書百遍,其義自見。古文尤其要注重誦讀。我將采用集體朗誦和分角色朗讀兩種方式。根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn),我將以故事為單位,引導(dǎo)學(xué)生朗誦。分角色模仿人物對(duì)話,理解其用意,以便揣摩出任務(wù)內(nèi)心感受。“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?問題式?教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的基本策略”,而且是目前使用普遍而有效的策略。而問題的設(shè)計(jì)或提問的技巧將直接影響引導(dǎo)的成效。結(jié)果在課堂上,屢屢“乘興而來,敗興而歸”。二是忽略學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)和能力差異,熱情地提問反而出現(xiàn)了“能者揚(yáng)之,困者抑之”的后果。因此,我認(rèn)為問答式教學(xué)中應(yīng)該遵循這些原則: ⒈與內(nèi)容或結(jié)構(gòu)同步。⒉由易到難,由表及里。⒊適量提問,鼓勵(lì)尊重。問題層層深入,適合程度不同的學(xué)生,能者多答,困者少答,各有收獲。當(dāng)然任何一節(jié)課教師都無法預(yù)設(shè)所有的問題和答案。五、說課時(shí)安排和教學(xué)過程三課時(shí),每課時(shí)一個(gè)故事。集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡(jiǎn)述主要情節(jié)。第二課時(shí):完璧歸趙集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡(jiǎn)述主要情節(jié)。傳之美人,以戲弄臣。⑺藺相如向秦王提出什么要求來迎接玉璧?秦王依言行事后藺相如怎么應(yīng)對(duì)? ⑻藺相如辯解的那番話包含幾個(gè)理由? 第三課時(shí):澠池之會(huì)集體朗誦,分角色扮演人物,模仿人物對(duì)話,簡(jiǎn)述主要情節(jié)。提問: ⑴秦王在什么情況下提出澠池相會(huì)的要求?這是否符合常理?他可能有什么目的? ⑵復(fù)述送別場(chǎng)面。解釋詞語“度”、“不過”。你知道國(guó)君對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說,有什么作用嗎? ⑸趙王未死,就有了善后的打算,廉頗當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)和心里?這體現(xiàn)廉頗什么優(yōu)點(diǎn)? ⑹這番話對(duì)故事的發(fā)展起什么作用? ⑺澠池之會(huì)上,秦國(guó)一方向趙王提出什么要求? ⑻結(jié)合人物的語言、動(dòng)作,說說秦王、趙王、藺相如各自怎么應(yīng)對(duì)?并比較兩位君王的性格特征。布置練習(xí),閱讀并完成《奪分王》86——90頁。、虛詞的用法、特殊句式等基本文言知識(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)］,語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析詞義,判斷文言特殊語法現(xiàn)象,特殊句式的方法。［教學(xué)難點(diǎn)］ 學(xué)習(xí)本文表現(xiàn)人物性格的方法。［課時(shí)安排］ 七課時(shí) ［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課（幻燈片3）西漢史學(xué)家司馬遷有云：“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。正因?yàn)榇耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤的英雄，在厄運(yùn)中不屈的志士，在險(xiǎn)境中凜然的豪杰有著深刻的理解；正因?yàn)榇?，他的筆下才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉，呼之欲出的人物。（教師板書《廉頗藺相如列傳》）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片4）（一）了解司馬遷與《史記》的有關(guān)知識(shí)。（三）學(xué)習(xí)本文通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的方法，品味人物語言并把握人物的思想性格。字子長(zhǎng)，夏陽（今陜西韓城南）人。元封三年（前108），司馬遷承繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。出獄后任中書令（掌管皇家機(jī)要文件），繼續(xù)發(fā)憤著書，于征和二年（前91）寫成《史記》。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共52萬字?！妒酚洝返捏w例和創(chuàng)作手法對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。(如《項(xiàng)羽本紀(jì)》)世家(30篇)：主要記述貴族的史事。分三種：①專傳，即一人一傳，(如《淮陰侯列傳》)②合傳，有二人合傳，也有三五人合傳，(《廉藺列傳》)③匯傳，記同一類的若干人，篇名中并不舉出人物姓名，如《仲尼弟子列傳》，《酷吏列傳》。書(8篇)：是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的發(fā)展和現(xiàn)狀。七雄并峙，戰(zhàn)火頻燃。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國(guó)家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)物。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。（一）檢測(cè)字詞。（xi224。njǐng）（zhu224。o）（gu224。）