【正文】 從做中學。因為小威特的學習絕不僅僅是在書桌前，他有許多知識都是在現(xiàn)實情境中獲得的。另外，威特父親還經(jīng)常帶小威特旅行，如到博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，這不僅僅開闊孩子的眼界，而且豐富了他的知識。第四、游戲教學。有時他們一起玩做菜的游戲，讓威特當主婦，媽媽當廚師，并且還有一定的獎懲措施，使威特在游戲中獲得做菜的知識。第五、鼓勵發(fā)問。然而威特父親并不是這樣，而是鼓勵威特發(fā)問，并耐心地給予說明和解釋。第六、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習慣。威特父親注重培養(yǎng)威特的善行，從小就給他講自古至今勸諫善行的各種故事，讓他背誦各種道德詩，附近的人們有了災(zāi)難，威特父親總是帶著威特前去慰問，以培養(yǎng)他的憐憫之心。這些習慣的培養(yǎng)都是在實際生活中傳受的，比簡單的言傳要深刻得多。第一、威特父親不讓威特與其他孩子玩耍，完全地把威特當作一個成人看待。這完全是一種一種謬論。把孩子孤立起來不和小朋友們玩是對孩子最大的摧殘與折磨。威特喜歡喝牛奶，有一次早餐，他撒了一點牛奶，那次早餐就不能喝牛奶了。況且孩子正是犯錯誤的時候，“有錯能改，善莫大焉”。早期教育要抓緊，不要錯過培養(yǎng)孩子的最佳時機，教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，要把孩子培養(yǎng)成一個全面的人。雖然本書是將近一百年之前的著作，但是仍然具有很強的可讀性，讀后不但會深刻認識到早期教育的重要性，同時也會學習到一些至今仍然很有效的早期教育方法。威特、威廉。賽德茲等少年天才的分析，他們都是在很早的時候就展現(xiàn)出與普通人的不同，在大多數(shù)人認為還應(yīng)該無憂無慮玩耍的時候，就已經(jīng)熟練掌握了多種語言，并開始展露頭角，在十幾歲就已經(jīng)開始對學術(shù)有造詣并升入世界著名大學。威特。每個人出生的潛能肯定不同，但是如果一個潛能100的人，后天開發(fā)只有40,而一個潛能80的人后天開發(fā)能夠達到60,也會出現(xiàn)巨大的差距。（3）人的潛能是遞減的法則。而到了8歲左右，潛能就已經(jīng)基本定型。威特的父親提出，“對子女的教育應(yīng)當隨著嬰兒智慧曙光的出現(xiàn)開始”.（4）人的發(fā)展也存在敏感期，寬窗口期。語言發(fā)展存在敏感期：17歲。音樂學習敏感期：5歲開始學鋼琴。幼兒具備閱讀能力，從2歲起就可以開始閱讀。（6）很早接受教育的小孩子長大后是幸福的，因為他更方面適應(yīng)能力都很強，從小也比其他孩子更快樂。（7）對孩子來說，學習是快樂的事情，而不是痛苦。早期教育的方法（1）原則：A、學習注意激發(fā)孩子的興趣、多采用游戲的方式。早期教育不完全是灌輸知識的時期，更是教會孩子獲取、發(fā)現(xiàn)知識、獲得學習方法的時期，讓孩子獲得獨立思考的能力。要想教給孩子什么知識，首先巧妙的方式激發(fā)孩子的興趣，讓孩子自己主動想學，再教給孩子知識，并教會孩子如何自己主動去學習相關(guān)的知識。早期的知識教育，并不是嚴謹?shù)恼n堂教育一樣，而是生活化的隨意傳授，在和孩子游戲中、散步中都是講解知識的好時機。要用一切機會開闊孩子的眼界，各種參觀、展覽、活動、旅行都應(yīng)該讓孩子去體驗和感受。讓孩子從小養(yǎng)成讀書和思考的習慣，而不是只是瘋玩。B、對孩子品格的培養(yǎng)同樣重要。不要忽視對孩子習慣、品德的培養(yǎng)，良好的習慣和健康的心智非常重要。對于孩子的問題，先弄清事情真相，再講道理，不要錯怪孩子，也不要用打罵方式。錯誤的不強化，用恰當?shù)姆绞街赋龊图m正。從小培養(yǎng)孩子做好事的習慣，以及培養(yǎng)孩子的愛心。不要讓孩子說我不行，要讓孩子凡事學會想辦法。對孩子的提問認真作答，不欺騙，不戲弄，不會的要一起尋找答案。語言是接受知識的工具，要讓孩子盡早很好的掌握這項能力。語言學習，背不如練。語言教育采用聽和說的方式進行，語言的開發(fā)對思維和智力的開發(fā)有重要作用。孩子大一點，可以將故事講一半不講結(jié)尾就結(jié)束，讓孩子自己想象各種結(jié)尾并講出來，激發(fā)孩子想象力。之后，可以讓孩子給他人通信以及自己寫日記的方式，提高語言表達能力。閱讀對于孩子智力發(fā)展非常重要。2歲開始就可以教孩子閱讀。閱讀材料的多少和順序。在孩子想要學習更多的時候結(jié)束，可以讓孩子保持學習的興趣。學習詩歌，可以培養(yǎng)孩子的音律感覺。讓孩子在閱讀中提高理解力，而不是刻意的去記住信息。講神話故事，并讓孩子相信是真的，不要過早扼殺孩子的想象力。讓孩子自己表演故事?！傲羯窨础庇螒颉?jīng)過商店，和孩子比賽記憶櫥窗里的東西。E、感官、觸覺訓練?？词澜缑嬆”荆瑪[放有名雕塑模型。培養(yǎng)對色彩的感覺——看色卡、彩色玩具、用蠟筆等進行顏色競賽讓孩子根據(jù)指令畫正確的顏色。觸摸感受各種材質(zhì)，體驗不同的感覺。生活中各種場合的數(shù)數(shù)。G、社交能力。H、情商培養(yǎng)。在做游戲中對孩子進行干擾訓練。從小鼓勵孩子，讓孩子一點點建立起自信心。J、金錢教育。要讓孩子通過自己的努力勞動獲得適當?shù)牧慊ㄥX，懂得付出才有回報，懂得儲蓄和理財。K、意志力培養(yǎng)。L、勇氣、挫折訓練。不要過度保護孩子，讓孩子適當?shù)拿半U，孩子也能做得很好。M、身體健康。飲食有節(jié)制，多運動鍛煉。讓孩子有良好的飲食習慣，良好的胃和牙齒。鍛煉唱歌、深呼吸鍛煉肺部。游戲設(shè)計要巧妙、要目的明確，不要白白浪費孩子的精力。留神看，經(jīng)過的商店、馬路上、桌子上的東西復(fù)述——記憶力、觀察力訓練。講故事——激發(fā)想象力、鍛煉記憶力、傳授知識，鍛煉語言表達能力。模仿雕像游戲，保持一個動作誰的時間長——鍛煉孩子肌肉。猜東西，將家里的東西講出來特點來互相猜。用紙、布等做手工。平靜下來有戲——取棍子游戲，其他棍子不能動，鍛煉專注力，控制情緒的能力。成年后的個人職業(yè)選擇能否適合自己，能否在事業(yè)上取得成就于此有很大相關(guān)性。這才是整個人生幸福的基石。（3）一個各方面優(yōu)秀的孩子，不是上天賜予的，而是父母悉心培養(yǎng)的成果。（4）相信教育對于孩子成才的決定性作用。（5）家庭教育對于孩子的教育總要性遠遠高于學校教育。父母要承擔起孩子教育的重擔。潛能的發(fā)展已經(jīng)基本定型，各種習慣也已經(jīng)基本定型。（7）隨波逐流的教育理念和教育方法只能培養(yǎng)普通的孩子。（8）教育是一個循序漸進的過程，欲速則不達。（9）對于教育重視不夠，還要不斷學習大師，以及成功案例，取其精華，并結(jié)合自己孩子的特點，找到最適合自己孩子，最有效的教育方法，堅持并及時調(diào)整。（11）對待教育付出才有回報，要有投入才有收獲。（12）教育的一致性。不同意，始終如一的不同意就不會產(chǎn)生問題。（14）對孩子教育，父母要用心，時刻關(guān)注、了解孩子。（15）做父母，要有愛心、耐心、恒心。（17）不要忽視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，會讓孩子以后的人生更加幸福和豐富多彩。（19）讓孩子學會將知識學以致用，而不是學習一些字面上的知識。（21）孩子都喜歡新的東西，喜歡變化。（22）度要把握好。（23）注意孩子藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，音樂、繪畫、詩歌。（25）身教重于言教，要求孩子做到的自己首先要做到，自己言行要成為孩子的榜樣。（26）打罵對于孩子教育只會起反效果，用講道理，孩子自己承擔自然后果的方式讓孩子明白道理。（28）父母是孩子的教育者，同時也在教育中有成長和收獲，自己也會有改變。（30）真正的藝術(shù)來自于本能的沖動，學習的只能是技巧。只要是孩子有興趣的學習就不會對孩子造成不良的影響。做父母也是有有效期的，在父母能夠發(fā)揮最大作用的時候，用好這個時期，以后的教育就會順利很省心很多。在三歲之前，孩子的大腦可以吸收大量的知識。不要怕太多，孩子的吸收能力超過你的想象。（35）作為教育者，做好兩方面工作很重要。將教育的過程、收獲、問題進行記錄，可以反思和理清教育的問題。設(shè)定好教育的目標，規(guī)劃好教育的方向，才能夠避免本末倒置。第四篇：早期教育與天才讀書心得早期教育與天才讀書心得通用最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。大多數(shù)家長都有早期教育的觀念，而且很多家長是按照自己的早期教育的方式來進行，但是收效并不明顯。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強迫他去畫，也沒有給他定格成為畫家的目標?！笨梢赃@樣說藝術(shù)本質(zhì)是不可學的，或者說藝術(shù)本身是無法學習的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。本人非常欣賞音樂教育。因為它不需要語言來解釋其中的奧妙。書