【正文】 18）讓孩子有更多的體驗，在體驗中找到興趣點，然后幫助孩子、引導孩子根據(jù)自己的興趣去搜集、學習這方面的知識，掌握知識，掌握自己搜集信息、自己學習的能力。及時發(fā)現(xiàn)苗頭和問題，用恰當?shù)姆绞接枰约m正和改變。父母教育主張的一貫性，以及整個家庭成員教育上的一致性，不要前后不一致，以及多人之間不一致，會造成孩子的困惑，讓教育效果大打折扣。（10）父母要做好早教，必須要有正確的早教方法，同時要不斷學習儲備充足的知識。取得優(yōu)異成績的孩子，起父母都必定有著對教育獨到的見解，采取不一樣的教育方法，有自己的堅持，堅持自己的想法去做，意志堅強。（6）在入小學之前，一個人的人生基礎(chǔ)就已經(jīng)基本打牢固。只要采取科學的早期教育，正常的孩子都可能成為不平凡的人。而死記硬背、填鴨式的灌輸知識對于兒童的早期教育百害而無一利，不但摧毀孩子的好奇心、求知欲，而且錯過孩子潛能開發(fā)，能力鍛煉的關(guān)鍵時期。感悟（1）保護孩子好奇心、探索欲的重要性。紙牌游戲，將各種知識寫在紙牌上互動。賣東西、比誰的東西多數(shù)數(shù)、擲色子比輸贏、給予金錢獎勵——數(shù)學知識。角色扮演——鍛煉語言表達能力。養(yǎng)成勤洗手的習慣。孩子的健康非常重要。培養(yǎng)孩子的勇氣。學會節(jié)儉。不當眾批評孩子，批評注意方式，不要用打罵的方式。讓孩子學會識別情緒和自己化解情緒。購物游戲。散步注意觀察大自然的各種顏色。培養(yǎng)對音樂的感覺，播放古今名曲。D、記憶力、觀察力訓練。C、想象力培養(yǎng)。教學詞匯應該從日常用語開始。但是要注意：父母的態(tài)度和方法。B、閱讀能力。給孩子講故事，可以讓孩子盡早了解世界，學習語言，培養(yǎng)想象力。不斷的給孩子講日常生活中的事物，不要用兒語，最好用正常、嚴謹?shù)恼Z言。尊重孩子，不要戲弄孩子，也不要欺騙孩子。對孩子恰當?shù)谋頁P可以讓孩子建立自信，但是要適度和注意方式，不過分表揚，不空洞表揚，否則就可能導致孩子自滿，狂妄自大。要培養(yǎng)孩子的品德：勤奮、自制力、勇敢、禮儀、服從、誠實、善良、自尊心。針對孩子要學習的內(nèi)容和孩子的興趣設(shè)計出各種游戲。孩子小時候的學習不是坐在書桌前的枯燥學習，而是各種游戲、體驗、感受、豐富多彩的生活中學演習，這才是真正有效的學習。有效的學習都是建立在興趣的基礎(chǔ)上，不要強迫孩子學習。填鴨式的教育讓孩子痛苦，孩子只會被動的成為知識的儲存器，卻缺乏理解能力和自我學習能力。（5）孩子在幼年時期整個大腦是完全開放的，學習毫不費力，可以說給孩子什么就能吸收什么。孩子的語言天賦7歲開始枯竭，到8歲基本已經(jīng)消失殆盡?？枴Ｗ鳛楦改?，應該重視早期教育，運用科學的方法，最大限度的開發(fā)孩子的潛能，那么就便是天賦平平的孩子也能取得不凡的成就。這些少年天才并不是病態(tài)的，而是全面發(fā)展，過得非常的健康快樂，尤其是卡爾。早期教育的重要性（1）通過對卡爾。讓孩子意識到錯誤，下次改就行了，何必這樣折磨孩子呢？讀了《早期教育和天才》，尤其是第二章《威特的教育》，我對教育又有了更深的理解。第二、孩子撒了東西就不能吃這種東西。他認為讓孩子們在一起玩，即使對方是好孩子也有弊害，如果是壞孩子弊害就更大了。在習慣培養(yǎng)方面，威特父親讓他注意飲食，講衛(wèi)生，養(yǎng)成敏捷靈巧、精益求精的習慣。有時小威特提出的問題，威特父親也很難回答，此時威特父親不是敷衍了事，而是和小威特一起查閱資料，從小給威特灌輸追求真理的精神。其實類似這樣的游戲還有很多，例如演劇式游戲，即演出書本上或歷史上的某些情節(jié)；建筑游戲，即如何用一些事先準備的木塊搭房子等。并且威特父親要求小威特要詳細記錄，待回家后向母親匯報見聞，這既鞏固了他剛學的知識，又提高了他的語言表達能力。杜威一直強調(diào)“做中學”，其實在杜威一百年之前，威特先生就早已開始實施這一教學方法了?！安荒軓娖戎獭笔峭馗赣H教育法的一大原則。威特父親首先教孩子語言，它主要通過實物教學。另外，《威特的教育》一章也給我們留下了許多寶貴的早期教育經(jīng)驗。要想培養(yǎng)出一個“天才”，不經(jīng)過艱辛的努力是辦不到的。第四、全面的教育。因為自己不會而去教育孩子，是不現(xiàn)實的。孩子天賦再好，后天不開發(fā)，也會成為平凡的人，天賦不好，后天教育得法，也會成為不平凡的人。威特父親的早期教育取得了十足的成功，取得成功的條件有以下幾點：第一、先進的教育思想。與那些過早失去后勁的神童們不同，威特一生都在德國著名的大學里授學，在有口皆碑的贊許聲中，一直講到1883年逝世為止。首先我們需要對本書的主要人物作一下簡單介紹。因為該書在當時并未引起人們的重視，一直藏在哈佛大學的圖書館里，僅有少數(shù)人看過，而且他們按照此書培養(yǎng)自己的子女也取得了巨大的成功。威特的教育》一書的一個簡介。這本書是日本木村久一先生的著作，于上世紀90年代被我校日研所譯成中文。條例中規(guī)定：“本市倡導和支持開展3周歲以下嬰幼兒的早期教育”。而現(xiàn)在幼兒園的兒童，正是將來這一目標的建設(shè)者和接班人，責任非常重大。在全國范圍內(nèi)，以滾動方式跟蹤指導100萬0——3歲嬰幼兒，將兒童營養(yǎng)、保健、心理、教育等多學科的知識與技能綜合起來，對年輕的父母們進行全面的育兒指導，充分、和諧地開發(fā)嬰幼兒的智力潛能，為共和國的百歲華誕（2049年）培育百萬英才奠定堅實的基礎(chǔ)。蒙特梭利教育法等，也是針對0——3歲兒童的早期教育。今年我的夫人和我也要繼續(xù)推動一個計劃，就是學齡前的兒童能夠得到教育。美國現(xiàn)任總統(tǒng)布什繼續(xù)這一政策。一般嬰幼兒智力和潛能開發(fā)的風潮在全世界流行起來。第一篇：早期教育早就天才早期教育早就天才1997年2月，美國《時代》周刊、《新聞周刊》同時刊登了美國最新的幼兒大腦科學研究成果的文章，引起世人的極大關(guān)注。這意味著對嬰幼兒進行早期教育有了最權(quán)威的理論依據(jù)。為了鼓勵家長參與，加強兒童的早期教育，以適應學校生活，克林頓總統(tǒng)根據(jù)教育部門的建議，提出了有史以來最大一筆用于兒童早期教育的預算，其中包括30億美元的早期教育基金。我想我們的重點是放在教導他們閱讀方面。歐洲一些國家流行的搶先計劃。1998年，中國家庭教育學會聯(lián)合其他一些單位開展了一項嬰幼兒潛能開發(fā)跟蹤指導計劃——2049計劃。在科學技術(shù)飛速發(fā)展、知識經(jīng)濟初見端倪、國際競爭日趨激烈的新世紀，中華民族要屹立于世界之林，要使中國在21世紀中葉達到中等發(fā)達國家的水平，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)。該條例與2001年9月1日正式實施。第二篇：早期教育和天才讀后感《早期教育和天才》讀后感在一次偶然的機會，我在圖書館看到一本關(guān)于早期教育的書——《早期教育和天才》。其中第二章是《威特的教育》，是作者對《卡爾威特的教育》是威特的父親寫的關(guān)于威特14歲以前的教育，如今很多人都對它贊嘆不已，可是它卻經(jīng)歷了一個埋沒期。其中許多教學經(jīng)驗值得我們借鑒和推廣。他八九歲時就能自由運用六國語言；通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學；9歲時進入了哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲時發(fā)表了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。維特是如何成為一個馳名中外、學識淵博的天才而且在早年就表現(xiàn)出超人的素質(zhì)的呢？這完全歸功于威特父親高水平的早期教育。另外，在一次關(guān)于教育問題的學會上，他堅信：對于孩子來說最重要的是教育而不是天賦。威特懂得六國語言,對許多學科都有造詣，因此可以肯定，威特父親也懂得多國語言，對許多學科也都有研究?！币虼?，威特父親特別注意教育方法的應用，通過各種手段，利用各種情境使孩子受到最好的早期教育。第五、堅強的毅力。由此我們可以看出，威特取得如此輝煌的成就具有得天獨厚的條件。因此要盡早發(fā)揮孩子的能力。第二、努力喚起孩子的興趣。第三、從做中學。另外，威特父親還經(jīng)常帶小威特旅行，如到博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，這不僅僅開闊孩子的眼界，而且豐富了他的知識。有時他們一起玩做菜的游戲，讓威特當主婦，媽媽當廚師，并且還有一定的獎懲措施，使威特在游戲中獲得做菜的知識。然而威特父親并不是這樣，而是鼓勵威特發(fā)問，并耐心地給予說明和解釋。威特父親注重培養(yǎng)威特的善行，從小就給他講自古至今勸諫善行的各種故事，讓他背誦各種道德詩，附近的人們有了災難，威特父親總是帶著威特前去慰問