【正文】 合造型美 的規(guī)律。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。遷想狀物：根據材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯想到與某物相像。材料加工規(guī)律（1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工實踐中，關鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。刀。鉗子榔頭針、錐或鉆夾子尺筆1其他。（二）材料及其種類材料分類（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。（2）布、線類。（4）竹、木類。（6）金屬皮、絲。（8）其他材料。選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。三、（一）學習要求 總的要求有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。掌握一定手工設計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自 身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。（二）具體要求認真學習手工知識和技能，熟練掌握和應用常用的手工制作方法和工具材料。能夠正確組織和引導幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。教學重點： 教學重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。第一節(jié) 紙的平面造型一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。圖稿剪紙化。剪刻。（四）幾種折疊剪紙的方法步驟紙簾剪法。四方連續(xù)。拉花。（二）方法步驟構思折疊染制剪裁修整三、撕紙 方法步驟折疊起稿撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊四、剪（撕）貼裝飾畫剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎上，將剪或撕出的形按主題和構圖規(guī)律粘貼 而成。工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。方法步驟設計形象，剪裁制作組合完成 三、二十面體彩球制作 工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。把折好的圓紙片分三部分粘貼。把上、中、下三個部分對齊組裝。（一）百合花制作（二）玫瑰花制作五、紙雕塑 工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。按照設計的圖樣剪切折疊。六、擰紙制作 依據設計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。干后，進行裝飾、上色會更好。第二節(jié) 布貼造型一、制作步驟構思設計印稿加工布塊粘貼整修定型。制作方法：設計印稿選料刻線嵌布裝框。一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。教學重點： 教學重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。第一節(jié) 泥的選用與處理一、泥的選用二、泥的處理方法三、泥的保存 第二節(jié) 泥造型的基本技法 團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。二、圓塑（一）分解成型是依據造型物的外形特點和結構，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種?！杜枳印肥纠诹?自然物造型學習要點： 學習要點：了解自然物采取和設計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造 型設計的一般思路。第一節(jié) 自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各種天然的、未經加工的物種。二、自然物采取的原則（一）簡便易得原則（二）自然環(huán)境保護原則（三）自然物加工制作原則利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現天然品質因才施藝，根據材料不同特點加工組合，使設計加工起到畫龍點睛的作用。將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。教學要點： 教學要點：廢舊材料造型設計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻 璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛 線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內外胎等等。點狀材料造型要考慮點狀物的形狀、色彩、質感及造型草料排列的疏密關系?；蚯⒒蛑?，或粗壯、或纖細。第三節(jié) 面狀材料造型 面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。必要時，夜課進行切 割造型。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。教學目標：二、案例描述：（一）教學目標： 1．知識與技能學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。1．雙喜的由來2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現）分析民間剪紙的內涵 諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}講解剪紙制作的步驟：畫稿設計剪刻托裱教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子 教師簡評六、小結。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設一種快樂的教學氛圍,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。最后我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能。使學生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術發(fā)揚光大。教學重點：學前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標準。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。是師范院校學前教育專業(yè)教育技能課程之一。即所要表現的一切內容都必須通過外部形態(tài)來展現，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈現出制作者內在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現象，以及人類的心理、生活狀態(tài)。（三）表現媒介手工制作常常致力于物質材料及其表現價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質的感染力和表現力。從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。(二)學前專業(yè)手工的造型規(guī)律構思與設計規(guī)律構思與設計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關于造型物的用途、形象、結構、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。（3）選擇造型材料，體現創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經濟易得、便于加工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成