小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-28 12:10本頁面
【正文】 校打破以班主任、學(xué)生干部為主力的德育管理隊伍。他們給學(xué)校帶來了新的力量，為幸福德育課程的順利實施提供了有力的保障。學(xué)生生活習(xí)慣課程建設(shè)主要以家風(fēng)建設(shè)為指導(dǎo)，除了在課堂上開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣課程建設(shè)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、說話習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、路隊誦詩習(xí)慣等，德育處還進行了學(xué)生行為習(xí)慣課程建設(shè)。每周三由德育處干部集中對學(xué)生進行規(guī)范禮儀培訓(xùn)（規(guī)范敬隊禮、師生問好禮儀、校園行走禮儀等常規(guī)禮儀培訓(xùn)），每周一鴻波之聲后進行班級5分鐘禮儀示范與教育（指派禮儀隊學(xué)生進班示范），培訓(xùn)結(jié)束所有隊員不定期在樓道、校園進行示范與巡查，整個過程重示范、輕檢查，在成體系的行為教育課程指導(dǎo)下（課程里有禮儀培訓(xùn)要求、內(nèi)容、評價表彰細則、視頻培訓(xùn)課程及朗朗上口的“行為三字歌”）有效改善了學(xué)生規(guī)范隊禮、樓道秩序等文明行為。組織學(xué)生開展“”、“三月以學(xué)雷鋒、愛媽媽、愛老師為主題實踐活動”、“四月”以祭掃烈士陵園、網(wǎng)上寄語、主題班隊會及環(huán)保課程建設(shè)活動、“五一最美勞動者實踐活動”、“六一幸福鴻波、七彩童年系列比賽與展示活動”等校內(nèi)、家庭中的實踐活動。，辦好家長夜校。創(chuàng)新家長義工活動形式，讓家長在力所能及的范圍內(nèi)自主選擇參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過程中的活動。，認真落實校園反欺凌工作。認真上好《可愛的鄂爾多斯》。各樓層布置鄂爾多斯美食文化、名勝古跡文化、資源文化、婚禮文化，民族文化特色教室等。我校與2016年5月20建立校園反欺凌治理方案，并建立了相關(guān)組織機構(gòu)、制度及責(zé)任和應(yīng)急預(yù)案；各班主任將校園欺凌職責(zé)及流程圖上墻；5月25日成立校園反欺凌學(xué)生隊伍即行為示范員和監(jiān)督管理員；5月23日付婷老師在鴻波之聲進行了“反校園欺凌專題晨會”培訓(xùn)；5月23日，升旗儀式上，邊校長進行了《反對校園欺凌，共建和諧校園》的國旗下講話；5月30日，升旗儀式上，付婷老師進行了《健康成長，抵制校園欺凌》的國旗下講話；6月6日心理輔導(dǎo)齊曉丹老師進行了防止校園欺凌專題心理講座；6月7日各班進行了“反校園欺凌”主題班會；每周值周領(lǐng)導(dǎo)對年級組進行“反欺凌”情況自查反饋。學(xué)校通過教師道德養(yǎng)成、專業(yè)成長兩個主要途徑來培養(yǎng)幸福教師。針對科任教師、班主任的專業(yè)成長，學(xué)校充分利用校內(nèi)外資源，與各類培訓(xùn)部門合作，開發(fā)了教師專業(yè)成長校本培訓(xùn)課程，新教師《幸福起航》培訓(xùn)教材，青年教師的《幸福耕耘》培訓(xùn)教材，班主任成長幸福課程，以及班主任班級管理有效策略研討等來提高科任教師、班主任的專業(yè)成長。她們的指導(dǎo)不但為學(xué)校的教學(xué)工作指明了方向，而且給全體教師極大的精神鼓舞。教材分析由高年級培訓(xùn)低年級，老教師培訓(xùn)新教師。在此基礎(chǔ)上教科室整合形成學(xué)校校本培訓(xùn)常規(guī)材料。讓名師、骨干教師、教研組長輪流進行課堂教學(xué)、課題研究的專題講座與研討。，培訓(xùn)機會傾斜于課題研究教師及青年教師。本學(xué)期郭志英副校長參加了青島第四屆校園長能力提升班的學(xué)習(xí)；王鹿老師赴南京參加了隨班就讀學(xué)生的教育指導(dǎo)培訓(xùn)會；李宏浩老師參加了呼市科學(xué)影像節(jié)活動培訓(xùn)；部分數(shù)學(xué)、語文、英語教師參加了東聯(lián)教育組織的李衛(wèi)東、吳正憲、王建平的研修班。本學(xué)期，培訓(xùn)費用共計三萬多元。此外，本學(xué)期還由王鹿老師進行了普通話培訓(xùn)，信息組的信息培訓(xùn)，還有李宏浩老師的APP應(yīng)用培訓(xùn)與和校園在線結(jié)合進行培訓(xùn)。學(xué)校積極組織教師參加各級各類教學(xué)論文課例評比，認真撰寫相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文，教學(xué)案例等，近期共有近二十多人的論文在不同的評比中獲獎，其中有十五人的論文發(fā)表到國家級期刊，并獲取了教育部中國人生科學(xué)學(xué)會魏書生教育研究中心2016年優(yōu)秀論文一等獎。、區(qū)、校各級賽課活動，引領(lǐng)教師錘煉教學(xué)基本功，熟悉大賽規(guī)程，考查教師的課堂教學(xué)能力，學(xué)校組織智囊團予以幫助，達到以賽代訓(xùn)的目的。，加強教師隊伍建設(shè)，形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍?！拔鍌€一”的讀書學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)。學(xué)校開展了教師假期閱讀書目的檢查反饋以及假期讀書匯報會。（三）以深化教學(xué)改革為動力學(xué)校探索并形成了與“幸福教育”核心文化相匹配的富有生命力的鴻波小學(xué)課堂形態(tài)——幸福課堂。通過“十大名片課”捕捉課堂教學(xué)的真問題，以問題引導(dǎo)教師反思，以課例引領(lǐng)教師研究。近年來，我校的各項成績大幅度的提高。在每周一第二節(jié)課養(yǎng)成聽“推門課”的習(xí)慣，每周必聽課，聽課必反饋，形成良好的聽課機制。（2）校級領(lǐng)導(dǎo)分管年級組效果明顯。例如：邊校長自己分管的四年級組，在近距離指導(dǎo)中教師們的教學(xué)有了很大進步，組內(nèi)的教師班級管理順暢、學(xué)生成績穩(wěn)步提升。學(xué)校改進了考核課的方式，由教科室指定安排變?yōu)榻處熥栽干暾垼炭剖医M織考核小組，來評定教師課堂教學(xué)的效果。（4）小課嘗試。學(xué)校開設(shè)了每天20分鐘的寫字課，教科室就寫字課做了詳細的流程要求，配上悠揚的古箏曲，確保學(xué)生的書寫時間扎實、有效。（1）從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，每月進行一次常規(guī)檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，由教科室統(tǒng)一針對問題提出改進措施，減輕了教師的壓力，提升了學(xué)習(xí)效果。（2）深化集體備課，制定了集體備課流程，提高備課質(zhì)量。注重了電子備課、網(wǎng)絡(luò)備課和多媒體課件的開發(fā)和使用。依據(jù)學(xué)校聽課制度學(xué)校班子成員，教研組長，每學(xué)期聽課40節(jié)以上，三年及以下教齡的老師聽課至少30節(jié)，其他教師至少20節(jié)。學(xué)校定期檢查與過程抽查聽評課情況，開
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