小數(shù)乘以整數(shù)說課稿精選5篇-在線瀏覽
2024-10-28 11:46本頁面
【正文】 ２、填表并觀察比較(1)P1復(fù)習(xí)，填在書上(2)指名口答(3)觀察比較：第4欄分別與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？第1欄分別與第4欄比較，因數(shù)有什么變化，積又有什么變化？(4)引導(dǎo)學(xué)生說出一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)10倍、100倍、1000倍......積也擴(kuò)大（或縮小）10倍、100倍、1000倍......３、小結(jié)導(dǎo)入剛才復(fù)習(xí)的整數(shù)乘法的意義以及整數(shù)乘法中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律，對我們今天學(xué)習(xí)的知識很有幫助的。說明：以前說的求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算叫乘法只限于整數(shù)，現(xiàn)在也包括了小數(shù)乘以整數(shù)。(二)理解“被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)”的計算方法的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，并理解“被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)”計算方法的道理。(2)()倍是225。(4)38縮小10倍是()。(6)270縮小()倍是27。一天，媽媽要小芳去買5米花布，小芳來到商店，選中了一種帶有彎彎的月亮和星空的圖案的花布。)(1)通過列式，理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。這個加法算式有什么特點(diǎn)?(加數(shù)相同。5表示什么?(。)小數(shù)乘以整數(shù)的意義與什么算式的意義相同?(小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。(2)計算：思考、討論：5應(yīng)如何計算呢?提示：?轉(zhuǎn)化后積會發(fā)生什么變化?學(xué)生試做。討論以上幾種算法，哪種對，哪種不對，為什么?(①結(jié)果正確，方法不簡便。③對，用655=325，積325也擴(kuò)大了10倍。)學(xué)生重點(diǎn)講解法③的道理，教師板書：(，再按照整數(shù)乘法的計算方法計算655=325。小結(jié)：計算小數(shù)乘以整數(shù)的思路是什么?(把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計算。)(3)填空，并講出道理。①觀察以上各題，你發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)與什么有關(guān)?有什么關(guān)系?為什么?(積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有關(guān)，被乘數(shù)有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。因此必須再把積縮小多少倍。(三)鞏固反饋：36 125 324 1 21：觀察：積的小數(shù)位數(shù)是否與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同?為什么?(積中小數(shù)部分末尾的零省略不寫，被劃去了，積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同。254= 185= 4= 5=4= 5= 4= 5=注意：計算的結(jié)果，小數(shù)部分末尾的零要去掉，把小數(shù)化簡。，再算出來。小數(shù)乘以整數(shù)說課稿4[教學(xué)目標(biāo)]1．理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握它的計算方法。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前談話：同學(xué)們已學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法的意義及計算方法，這學(xué)期要在這個基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法的意義及計算方法等知識。出示課題：小數(shù)乘以整數(shù)（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新知1．指名板演。2．口答。（）倍是56。（2）去掉下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，分別擴(kuò)大多少倍？（3）下面各數(shù)分別縮小10倍、100倍、1000倍后各是多少？4858534503．填表，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。再引導(dǎo)學(xué)生從右向左觀察發(fā)現(xiàn)：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍，積也隨著縮小10倍、100倍、1000倍。教師談話：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計算方法，小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，及因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律，這些知識都是為今天學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。教學(xué)意圖：讓學(xué)生充分回憶舊知識，為學(xué)習(xí)新知識進(jìn)行遷移做好準(zhǔn)備。（二）運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)新知1．理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。求n個相同加數(shù)的和可以用乘法計算比較簡便。（1）小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同嗎？（相同）（2）它們有什么不同？（小數(shù)乘以整數(shù)中的幾個相同加數(shù)是小數(shù)，而整數(shù)乘法中的幾個相同加數(shù)僅限于整數(shù)）（3）小數(shù)乘以整數(shù)的39。練一練，說出下列各題的意義。教師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)的意義，下面繼續(xù)研究它的計算方法。出示思考題，組織學(xué)生討論，并試做。答：。采用的方法是讓學(xué)生在舊有知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用遷移的方法，通過討論、嘗試，自己探索新知。（1）完成“做一做”。（2）計算。2．歸納方法。總結(jié)后，組織看課本，讓學(xué)生提問題。（四）鞏固練習(xí)，孕伏發(fā)展1．說出下面各式的意義。73．根據(jù)28212=3384，不用計算直接說出各式的積。（全班動筆）（1）？（2）？5．計算。6．小明看到遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒鐘聽到雷聲，打閃的地方離小明多遠(yuǎn)？（從打閃起到看到閃電的時間略去不算）解題前，要向?qū)W生說明看見的閃電是光，光在空氣中的速度是每秒傳播30萬千米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的速度。訂正：4=（千米）7．課堂小結(jié)。8．孕伏發(fā)展。同學(xué)們?nèi)缬信d趣，課后可以想一想。教學(xué)重點(diǎn)：會正確計算小數(shù)乘以整數(shù)。教學(xué)過程：一、揭示課題二、準(zhǔn)備活動。10②1000247。以155為標(biāo)準(zhǔn)：一個因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、……另一個因數(shù)不變；積是怎樣變化的？（2）第四格，不計算能知道積是多少嗎？（教師出示規(guī)律）（3）第五、六格，不計算能知道積是多少嗎？（完整規(guī)律）。（1）出示例1：，買5米要用多少元？①算式怎樣列？學(xué)生嘗試列式，教師巡視。（2）練一練。（2）學(xué)生匯報、交流，教師板書：想： 10→5←5←10247。（5）教師寫上例題橫式得數(shù)、單位名稱和答句。四、練習(xí)活動，在積上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把結(jié)果寫在橫式上。（長方形的寬可抽動，寬依次為）（單位：m）。準(zhǔn)備活動部分，安排了兩個環(huán)節(jié)：“填方框”和“算一算、比一比、找規(guī)律”，是為學(xué)生通過合作活動，把小數(shù)乘以整數(shù)的算理發(fā)展到算法、發(fā)現(xiàn)計算方法服務(wù)的。隨即，教師舍得花較為充裕的時間，讓學(xué)生4人一組合作學(xué)習(xí)，展開討論：5列豎式怎
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1