【正文】 更上進(jìn)一些，做一個(gè)對采荷一小有貢獻(xiàn)的老師。剛開始聽時(shí)，那帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話讓我對這位大師的印象大打折扣。肖川教授的講座引領(lǐng)我們深刻地思考，讓我深受啟發(fā)。肖教授從影響教師的專業(yè)成長的三個(gè)緯度出發(fā)，以決定幸福感的心態(tài)為重點(diǎn)，進(jìn)行了深入淺出的闡述。是呀，境由心生，環(huán)境是由你的態(tài)度生長出來的，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^自己的觀點(diǎn)去看世界，所以態(tài)度決定一切。接下來的日子，我要時(shí)刻提醒自己把握好心態(tài)，用積極的心態(tài)悅納自我，用積極的心態(tài)對待身邊的人、身邊的事，努力做一名幸福的教師?！苯處熅褪窃趧?chuàng)造新的方法、新的知識、新的理念、新的業(yè)績的過程中，釀造和享受高質(zhì)量的教師人生。邵斌：聽了肖川教授的講座后，我感到幸福，感到知足。只有這樣才能不受那些雞皮蒜毛的影響，不被那些小跌小撞所打倒。第二篇：聽肖川講座有感聽肖川教授報(bào)告有感東莊鎮(zhèn)鐘莊完小呂慶常2010年6月28日聽肖川教授報(bào)告有感6月26日，我有幸聆聽了北師大教授、博士生導(dǎo)師肖川先生的講座?！叭松褪且豁?xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子”。說到底,一些人之所以到最后怨天尤人,其實(shí)都是他們自己種下的果。他讓我知道我們做人做事要相信自己,對自己要充滿自信和信心,永遠(yuǎn)不要聽信別人那些消極的話語。我們要學(xué)習(xí)故事中那只聾耳朵的青蛙,認(rèn)定了目標(biāo)永往直前?！逗蜕械墓适隆犯屛覀兓匚稛o窮，久久難忘。因?yàn)楸右b的東西太有限了，知識是無限的，我們要不斷學(xué)習(xí)、更新；人的心胸更是要寬廣，要像大海那樣，這樣人才會活得瀟灑大方，不會斤斤計(jì)較。人生是充滿痛苦的，就看你把痛苦放在何種容器中。如果把痛苦放在一個(gè)湖泊里，那么痛苦就變得微不足道。他言談舉止中閃現(xiàn)的哲思睿智就像一股富有鮮活力的氧氣源源不斷地注入聽眾的頭腦，觸及在場所有人的心靈。幸福是什么？“教師的幸?！庇衷醋院翁帲窟@些問號當(dāng)然不是一場講座就能讓人瞬時(shí)間茅塞頓開，但從肖教授言談中卻給了我們許多啟發(fā)。在影響人生幸福的 23個(gè)因素當(dāng)中，肖教授用大量的時(shí)間詳細(xì)闡述了專業(yè)成長對教師幸福人生的意義。肖博士還介紹了教師專業(yè)成長的具體的途徑：一是要加強(qiáng)培訓(xùn)。二是要積極自我反思。三是要 多讀書、多積累。四是要注重自己的語言修養(yǎng)。準(zhǔn)確、流暢、雅致的表達(dá)自己的思想。第三篇：聽肖川教授講座有感聽肖川教授講座有感林竹君這幾天,我聽了北京師范大學(xué)教授肖川博士的《讓學(xué)生在自主、合作、研究學(xué)習(xí)中成長》和《基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)》的兩個(gè)講座,并參加了肖川博士主持的,有海珠區(qū)四所省一級學(xué)校教師參與的論壇,真是受益良多。教師要有深厚的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,豐富的教育智慧。這對我們教師的要求是何其的高啊!細(xì)細(xì)思考,我們教師也確實(shí)應(yīng)該這樣,要有正確的人格、多重的性格。如果不是多重性格,只是嚴(yán)正、深邃、執(zhí)著、勤勉、剛毅、儒雅、偉大,我想我們必然是活得很累、很苦,人際關(guān)系也會很緊張。我們要學(xué)會等待,允許別人有個(gè)認(rèn)識和改變的過程,特別是對待學(xué)校處境不利的學(xué)生。學(xué)會寬容,寬容別人的過錯。學(xué)會選擇,有的人時(shí)常把無所謂掛在口邊,還把無所謂作為最高境界,其實(shí)這無所謂將成為自己一生的絆腳石。要達(dá)到這種境界,我們就必須不斷學(xué)習(xí),所謂的要給學(xué)生一杯水,老師要先有一桶水。嚴(yán)正而又寬容,深邃而又單純,執(zhí)著而又瀟灑,真誠而又練達(dá),勤勉而又從容,剛毅而又溫情,豪放而又儒雅,平凡而又偉大的教師形象將是我追求的。聆聽了肖教授的報(bào)告讓我受益匪淺，這對我的教育工作有很大的幫助，如同接受了一次思想的洗禮，境界得以升華。肖川教授《教師的幸福人生與專業(yè)成長》報(bào)告主要有什么是幸福、影響教師生活的幸福指數(shù)的因素、教師的專業(yè)成長、給教師的建議四部分。一、什么是幸福肖川教授下的定義是：幸福就是充實(shí)而閑適?！皟?yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活”，生活的評價(jià)尺度包括社會倫理（即善與不善）和自我評價(jià)（即好與不好）。優(yōu)質(zhì)教育主要體現(xiàn)在能培養(yǎng)學(xué)生陽光般的心態(tài)和健康的人格。影響教師成就感的十七個(gè)主要因素：（1）待遇；（2）學(xué)校中的人際關(guān)系（是否充滿公平正義，是否相互支持和欣賞）；（3）勞動強(qiáng)度（工作量）；（4）專業(yè)自主權(quán)（包括：教什么，怎么教，評定成績，獎勵，參與教育探索，參與學(xué)校管理）；（5）自身專業(yè)素養(yǎng)（素養(yǎng)高的人更能贏得尊重）；（6）學(xué)校環(huán)境；（7）學(xué)校的硬件設(shè)施；（8）教師職業(yè)的社會聲望；（9）職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感；（10）生源質(zhì)量（好學(xué)生可以造就好老師；要把自己的孩子作為一生的學(xué)生教育好，做家長的典范）；教育者要有這樣的眼光：今天的學(xué)生是未來學(xué)生的家長；要使孩子心中埋下將來做個(gè)好父親好母親的精神的種子；影響孩子學(xué)業(yè)成績的因素前三位依次是：家長、老師、學(xué)校辦學(xué)條件）；（11）對教師的評價(jià)（評價(jià)指標(biāo)制定是否有個(gè)民主的程序，本身是否科學(xué)，評價(jià)過程被評價(jià)者能否參與）；（12）學(xué)校制度是否合理；（13）學(xué)校的聲望；（14）課程；（15）課程資源的豐富程度；（16）社會期望；（17）教師的健康狀況。（1）觀念包括心態(tài)和理論學(xué)習(xí)①人生態(tài)度：神奇的二十六個(gè)字母，——%.2%.3%——24%.25%.26%，那么對人生的重要性：Hard work（努力工作）=H+a+r+d+w+o+r+k=8+1+18+4+23+15+18+11=98%，Knowledge（知識）=K+n+o+w+l+e+d+g+e=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情）=L+o+v+e=12+15+22+5=54%； Luck（幸運(yùn)）=L+u+c+k=12+21+3+11=47%； 那么，決定生活幸福美