二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末質(zhì)量分析合集五篇-在線瀏覽
2024-10-26 22:47本頁(yè)面
【正文】 比例。貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。二、試卷分析；成績(jī)分析：本次考試，我班10個(gè)學(xué)生參與考核。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算都有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。三、采取措施繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。避免學(xué)的比較死。4．關(guān)注后進(jìn)生的狀況。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告（精選）2013—2014學(xué)上學(xué)期期末 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本次試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面來(lái)看，共四大題，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、選擇、計(jì)算、畫一畫、分一分等形式檢測(cè)，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查應(yīng)用實(shí)踐題。檢測(cè)內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本的考查，又注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂?？傊?，整個(gè)命題起到了體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。第3小題按要求畫圓圈，寫出一個(gè)加法算式和一道乘法算式，有個(gè)別學(xué)生將加法算式和乘法算式弄混。第二題“我會(huì)想” 這部分主要考察學(xué)生一些綜合實(shí)踐的內(nèi)容。第1小題中圈出合適的答案，部分學(xué)生沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有長(zhǎng)度概念，導(dǎo)致在對(duì)比中嚴(yán)重失分。很多學(xué)生都寫成了有6種和，說(shuō)明學(xué)生對(duì)排列組合的運(yùn)用不夠強(qiáng)。第三題“我會(huì)操作”該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得好，學(xué)生能根據(jù)題意畫圖、連線、段并在線段上標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。部分學(xué)生的解決問題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。其中第2小題個(gè)別學(xué)生漏寫第2部計(jì)算。但是學(xué)生在圖中直接數(shù)出個(gè)數(shù)就進(jìn)行比較，還有部分學(xué)生雖然列出了乘加算式，但未比較。四、存在的問題學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。上課多提問,對(duì)一些較容易的問題，總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1