五數(shù)下教案質(zhì)數(shù)合數(shù)-在線瀏覽
2024-10-26 14:22本頁面
【正文】 的質(zhì)數(shù)表？（2）匯報：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷。③注意1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。【課堂小結(jié)】這節(jié)課，同學(xué)們又學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？學(xué)生暢談所得。一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。教學(xué)反思：教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)時，先復(fù)習(xí)了因數(shù)的概念，然后再讓學(xué)生找出1~20各數(shù)的所有因數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)的因數(shù)有什么不同，再進行分類，在此基礎(chǔ)上引出了質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，學(xué)生對一些知識的掌握就會水到渠成，而且還會作出正確判斷。第二類：只能被兩個不同的自然數(shù)整除的自然數(shù)。這類自然數(shù)叫質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。這類自然數(shù)的特征是大于1，除了能被1和它本身整除外，還能被其它一些自然數(shù)整除。例如，4，6，8，9，15，? 2的倍數(shù)的特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿5的倍數(shù)的特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿3的倍數(shù)的特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿舉例：7的倍數(shù)有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿11的倍數(shù)有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿13的倍數(shù)有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17的倍數(shù)有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿：把一個合數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，就是分解質(zhì)因數(shù)。判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)的關(guān)鍵是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三部分 課堂練習(xí)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。寫出兩個既是奇數(shù)，又是合數(shù)的數(shù)。甲說：“兩個質(zhì)數(shù)之和一定是質(zhì)數(shù)”.乙說：“兩個質(zhì)數(shù)之和一定不是質(zhì)數(shù)”.丙說：“兩個質(zhì)數(shù)之和不一定是質(zhì)數(shù)”.他們當中,誰說得對?第四部分 課后作業(yè)判斷：（1）任何一個自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）（3）7的倍數(shù)都是合數(shù)。（）（5）只有兩個約數(shù)的數(shù)，一定是質(zhì)數(shù)。（）（7）2是偶數(shù)也是合數(shù)。（）（9）除2以外，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）在（）內(nèi)填入適當?shù)馁|(zhì)數(shù)。65= 135= 56= 105=94=76= 93=87=一個兩位質(zhì)數(shù)，交換個位與十位上的數(shù)字，所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù)，這個數(shù)可以是（）、（）、（）、（）、（）、（）。兩個質(zhì)數(shù)的和是18，積是65，這兩個質(zhì)數(shù)分別是（）和（）。小明是個中學(xué)生，他說：“這次考試，我的名次乘以我的年齡再乘以我的考試分數(shù)，結(jié)果是2910。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。教學(xué)重點：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。教學(xué)難點：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。師：在1到20個分一分奇數(shù)與偶數(shù)。師：想一想：自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù),是按什么標準分的? 生：自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù)是按能否被2整除來分的。下面我們找一找這些數(shù)的因數(shù)？ 生, 師：這些數(shù)的因數(shù)一樣多嗎？ 生：不一樣師：你能把這些數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類嗎？可以分為哪幾種情況？ 同桌相互討論。觀察2,3,5,7，,11,13,17，19這幾個因數(shù)有什么特點？ 生：每個數(shù)的因數(shù)只有1和它本身。板書：只有1和它本身兩個因數(shù)。（有3個以上因數(shù)）師：根據(jù)這些因數(shù)的個數(shù)的多少進行分類，就是我們今天所學(xué)的新知識，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。師：1呢？生：1既不符合質(zhì)數(shù)也不符合合數(shù)，所以1既不是合數(shù)也不是質(zhì)數(shù)。生：27是合數(shù)，因為27的因數(shù)不有1和27。師：看誰的速度快？判斷下列各數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？生： 質(zhì)數(shù)：17,29,31,37, 、87 生：2的倍數(shù)、3的倍數(shù)、5的倍數(shù)都是合數(shù)、師：既然知道了什么是質(zhì)數(shù)與合數(shù)，那么判斷一個數(shù)質(zhì)數(shù)還是合數(shù)呢？關(guān)鍵是看什么生：關(guān)鍵是看這個數(shù)有多少個因數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。 的奇數(shù)是1。教學(xué)目標：1．使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．2．熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)．教學(xué)重點：1．理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．2．初步學(xué)會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)教學(xué)難點：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)． 教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：談話法 討論法 教學(xué)過程：師：同學(xué)們，老師在屏幕上打出了1——20各自然數(shù)，如果要把這些數(shù)分成兩類，可以怎么分？奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？你是怎么分的？ 生：自然數(shù)根據(jù)能不能被2整除，可以分成奇數(shù)和偶數(shù)，師：這是一種很價值的分法，在今后的學(xué)習(xí)中很有用，請你猜猜看，自然數(shù)還可以怎么分，各叫什么名字？．師：１――２０各自然數(shù)，每個自然數(shù)的因數(shù)有哪些？有幾個因數(shù) 生：師：
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