縮句微課教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-25 23:52本頁面
【正文】 這句話縮寫為“羅丹塑了女像。例如：在學習雷鋒的活動中，我們?nèi)〉昧诉M步。這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。如：我在屋里沒有找到那個裝書的包。如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨?。?yīng)縮寫成：這場大雨真是及時雨??！這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。應(yīng)該縮成：枝葉把陽光擋住了。應(yīng)該縮成：黃河水被大壩攔住了。應(yīng)縮成：他們自己進行了考核。答案示例：隊員們激動。答案示例：樹木彎著腰。答案示例：我們放聲歌唱。答案示例：：我不相信鬼話。不改變原句的結(jié)構(gòu)?？s寫后仍然是句子。教學目標：了解縮句的概念、注意事項。教學重點：縮句的方法技巧。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”?？s寫句子的訓練，可以讓學生更清楚地認識句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同學對縮句感到頭痛，老師現(xiàn)將縮寫句子的方法技巧總結(jié)如下。如:在草地上，盛開著許多美麗的花兒?？s寫為：盛開著花兒。這是最簡單的方法：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。句中說的是“誰”、是“學生”，在“做什么”、在“聽課”。四、留住句子中的“著、了、過”。“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。我們在學習雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步?？傊?，在縮句中我們不應(yīng)硬套發(fā)放進行縮句，而在要理解句子的基礎(chǔ)上，合情合理地進行縮句。為了讓學生有充足的時間來“消化”和“吸收”?？s句應(yīng)注意保持句子最簡而且完整。在上面的教學過程中，我根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，讓學生通過辨別，能縮寫一些常見的句型。為此，我設(shè)計了一堂“縮寫句子”微課。能夠正確使用所學縮寫句子的方法與技巧快速、準確地縮寫句子；培養(yǎng)學生準確運用語言文字的能力，提高語言表達能力?！被仡櫛菊n的教學，課堂上我沒有給學生自主探究的機會，對縮句規(guī)律的總結(jié)是直接用投影呈現(xiàn)，若能讓學生根據(jù)練習一起探究和歸納出規(guī)律，通過小組討論學習，也能收到良好的效果。盡管如此，一堂課下來，感覺縮寫句子練習條理多了，
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