小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法教案-在線瀏覽
2024-10-25 18:27本頁面
【正文】 ②匯報(bào)討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個(gè)意思，并列出算式．教師隨學(xué)生的回答板書：7＋2＝□ 9－2＝□2＋□＝□ 9－□＝□③指算式說出列出了幾個(gè)算式？幾個(gè)是加法？幾個(gè)是減法？④請(qǐng)同學(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．⑤學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？⑥通過擺這幅圖，比較列出的四個(gè)算式，你知道了什么？⑦齊讀這4個(gè)算式．3．動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，學(xué)習(xí)6＋3＋6和9－9－6（1）請(qǐng)同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個(gè)紅圓片，再擺3個(gè)黃圓片．（2）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個(gè)算式？（3）請(qǐng)同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書：6＋3＝□ 9－3＝□3＋□＝□ 9－□＝□（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇鮾?nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．（5）集體訂正．并請(qǐng)同學(xué)們說一說要計(jì)算這些算式是怎樣想的？（6）齊讀這4個(gè)算式．4．自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí)5＋4＋5和9－9－5（1）請(qǐng)同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好．（2）在學(xué)生擺教具、思考時(shí)，教師板書：5＋4＝□ 9－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□（3）指名在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．（4）齊讀這4個(gè)算式．5．小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們看黑板．看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出4個(gè)算式，也就是一圖四式，其中有兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．（板書，9減幾的減法）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字．（講逐步減少，并逐步加大，逐步增強(qiáng)，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，逐步提高．）三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？隨堂練習(xí)1．2．開展小競賽（每組選出4人，舉行接力賽．）完成49頁“做一做”．8＋1＝ 7＋2＝ 6＋3＝ 5＋4＝1＋8＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋5＝9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝訂正結(jié)果．公布比賽成績．3．想一想□＋□＝9－□＝□布置作業(yè)1．用9根小棒擺成兩份，看圖列出兩個(gè)加法和減法算式．2．說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個(gè)？再說一說9減幾減法有哪幾個(gè)？板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)找朋友游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9以內(nèi)數(shù)的組成．游戲準(zhǔn)備0～9的數(shù)字卡片，歌曲：找朋友游戲過程1．男生和女生各一組，每人佩帶一張數(shù)字卡片，在“找朋友”的樂曲聲中，邊拍手做動(dòng)作邊尋找自己的朋友．2．兩人找到一起，要互相說聯(lián)系．如，3對(duì)7說：“我是你的一部分，你是我的好朋友．”2對(duì)5說：“我們倆個(gè)是好朋友，合起來能組成7．”第三篇：得數(shù)是9的加法和9減幾教案得數(shù)是9的加法和9減幾教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育教科書》一年級(jí)上冊(cè)第62~63頁、例相應(yīng)的“試一試”和想想做做第1～6題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察實(shí)際情境、動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫出有聯(lián)系的兩道加法和兩道減法算式，并能說明相應(yīng)加法和減法算式表示的意思；進(jìn)一步理解口算方法，并能正確口算得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。3．使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的加減計(jì)算的問題，獲得正確列式、計(jì)算等方面的成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理與平衡，加強(qiáng)主動(dòng)探究的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加減法之間的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：圓片9個(gè)。 師：我們已經(jīng)用分與合的知識(shí)學(xué)會(huì)了很多加法和減法計(jì)算。1個(gè)小朋友在跳高，8個(gè)小朋友在看跳高。生：1+8=9.（板書1+8=9）③師：看到這個(gè)算式，你還能再列出一個(gè)算式嗎？ 生：8+1=9.（板書8+1=9）（2）在1個(gè)跳高的小朋友和8個(gè)看跳高的小朋友之間顯示虛線。生2：98=1.（板書98=1）②師：現(xiàn)在這幅圖我們又知道什么，不知道什么？該怎樣列式？生1：知道一共有9個(gè)人，跳高的的有1個(gè)人，不知道看跳高有幾個(gè)人。①師：通過觀察這幅圖，我們列出了兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，也就是說根據(jù)一幅圖能列出四個(gè)算式。生2:8+1=9表示8個(gè)看跳高的小朋友和跳高的小朋友合起來一共有9個(gè)小朋友。生4:91=8表示9個(gè)小朋友中去掉1個(gè)跳高的小朋友剩下8個(gè)看跳高的小朋友。③引導(dǎo)學(xué)生觀察算式之間的關(guān)系。（4）去掉直觀圖，推想四個(gè)算式的得數(shù)。③師：要算“91”等于幾，怎么辦呢？生：9可以分成1和8或者從9里去掉其中相加的一個(gè)數(shù)，得另外一個(gè)數(shù)。教學(xué)“試一試”（1）分花片，寫算式。學(xué)生分雪花片，填寫算式。觀察寫出的幾組算式，并依次讀一讀。師：根據(jù)9個(gè)雪花片的每種分法，都可以寫出四道算式。三、鞏固應(yīng)用我們一起學(xué)習(xí)了得數(shù)是9的加法和9減幾，你有信心用學(xué)到的知識(shí)和老師一起來玩游戲嗎？“想想做做”：勤勞的小蜜蜂正在采蜜。找到相應(yīng)的泡泡后要說出相對(duì)應(yīng)的一道9減幾的減法算式。（限時(shí)2~3分鐘）“想想做做”：你能根據(jù)分與合的知識(shí)，有次序地寫出得數(shù)是9的加法算式和9減幾的算是嗎？學(xué)生自主練習(xí)，全班交流，集體整理。生2：知道總數(shù)有8根絲瓜和右邊的4根絲瓜，不知道左邊有多少根絲瓜，求一部分用減法計(jì)算。生：原來有6只猴子，又來了3只猴子，現(xiàn)在一共有9只猴子。師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)。２．學(xué)會(huì)一圖四式并使學(xué)生初步體會(huì)加減法之間的關(guān)系。難點(diǎn)：看一幅圖寫４道算式。抓?。沟慕M成及一圖兩式進(jìn) 行復(fù)
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