【正文】 全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。找出中心句。)投影出示本課的提綱：文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色?！娥B(yǎng)花》原文閱讀推薦：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興?；m然多，但是沒有奇花異草。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)心它們。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識決不是壞事。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放?？粗讶四米咦约旱膭趧庸麑?，心里自然特別歡喜。三百株菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。作者緊緊地圍繞中心，結(jié)構(gòu)嚴謹，用簡練的語言來說明事物。二，教學(xué)方法：討論法，讀書法三教學(xué)目標：，理解其含義，體會作者的思想感情。，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。這節(jié)課我們要通過分析文中的重點句，體會作者的思想感情，感悟作者愛花，愛生活的高尚情趣。（指名讀文，其他生回顧課文內(nèi)容）。（齊讀最后一段）這是作者對前面內(nèi)容的總結(jié)，那么我們就試著找出作者分別是對哪個部分做出的總結(jié)，找出相應(yīng)的內(nèi)容。（五）板書設(shè)計：養(yǎng)花的樂趣從生活中尋找樂趣，積極面對人生五，教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中，應(yīng)該采用較多的時間對學(xué)生進行人生態(tài)度的教育。篇6：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計模板教材分析本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。本文內(nèi)容通俗易懂，層次清晰，句與句、段與段之間連接緊密，過渡自然，邏輯性很強。有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。教學(xué)重點：知道課文所要表達的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：教師：準備各種花。課時安排兩課時第一課時一、揭示課題出示各種花，讓學(xué)生們感受花的美麗。簡介作者。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。作者圍繞養(yǎng)花講了哪些內(nèi)容?作者為什么把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣？養(yǎng)花到底有什么樂趣？二、整體感知（課件出示）自讀要求：(1)按生字表讀準字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。(3)朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。檢查自學(xué)情況記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。秉燭夜游：部首：禾或丿。詞義：秉，拿。糾正字音：樂趣、計較、雖然、適當(dāng)、盡管、傾盆指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。）為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜悅；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。把你喜歡的詞語或句子抄寫下來，比比看誰寫得漂亮。第二課時一、設(shè)疑自探回顧課文內(nèi)容：瀏覽課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。2）學(xué)生自主探究，教師巡視注意關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。）請同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）有感情地朗讀這一自然段。）（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？（養(yǎng)花須付出勞動，但有益身心，有所收獲。（5）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？（養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。）（6）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。三、質(zhì)疑再探回顧課文，你還有哪些不明白的請?zhí)岢鰜?？（鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：本文的中心句是？（第七自然段）從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。學(xué)生自編習(xí)題，自主解疑。教師查看學(xué)情，收集典型試題。要寫出它的特點和你為什么喜愛它。板書設(shè)計養(yǎng)花把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。篇7：《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)查字典，查字典或聯(lián)系上下文理解“奇花異草、大雨傾盆、置之不理、門道、三年五載、如此循環(huán)、秉燭夜游”等詞語的意思。情趣來自于對生活的熱愛。二、教學(xué)重點復(fù)習(xí)查字典的方法，理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入板書：花，咱們一起來欣賞幾幅花的美麗畫面，出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合詩句感悟花之美。（板書：養(yǎng)花），同樣是寫花，他不是寫花的美，而是寫自己養(yǎng)花的經(jīng)歷，以及從中得到的樂趣。（二）解詞品句自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。師；我們一起來讀讀這些詞語。（第2自然段）提問：老舍先生養(yǎng)的花草中為什么沒有奇花異草？指名讀句子，再指名說原因。（愛奮斗的人。（3） 出示“置之不理”的句子，理解“置、之”（之：好種易活自己會奮斗的花）。）（4） 出示“秉燭夜游”的句子。――是啊，與人分享勞動果實是多么快樂的事情?！狈纸M分句反復(fù)讀，理解。老舍先生在養(yǎng)花過程中得到了許多樂趣，那么他得到了哪些樂趣？（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。）齊讀句子。前兩句寫?zhàn)B花的心情，后兩句寫?zhàn)B花的成果。（1）出示填空題：養(yǎng)花真是一種樂趣啊，可以――――，可以――――――，還可以―――――。），可以與友人分享自己的勞動果實（分享就是快樂）……（3）師：養(yǎng)花有成功有失敗，哪一段寫了一次失敗的經(jīng)歷。三百菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死了三十多種，一百多棵。（交流“一個人如果只有成功，那他的生活也就單調(diào)無味了，失敗挫折和成功喜悅并行，才構(gòu)成豐富多彩的人生。（四）布置作業(yè)端端正正地抄寫詞語3次。篇8：《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計一、課前談話，引入本課你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？板書：13養(yǎng)花。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。1937年，他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。分述養(yǎng)花的樂趣：①養(yǎng)自己能奮斗的花――人生啟迪②養(yǎng)花要摸門道――增長知識③養(yǎng)花要付出勞動――有益身心④養(yǎng)花使人喜悅――有喜⑤養(yǎng)花使人憂傷――有憂總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。要寫出它的特點和你為什么喜愛它說說你喜歡的花草有哪些。比較一下哪種花草最有特點，然后說說你為什么喜愛它。寫出來。為此，本課教學(xué)擬將提綱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷理解的過程，揣摩作者的意念與表達，充分發(fā)表自己的觀點，也許會見到較好的效果?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計意圖】一、自讀課文，共商教學(xué)目標運用魏書生老師的“與學(xué)生商量、商量、再商量”的觀點，和學(xué)生共同商定教學(xué)目標。1．生字新詞的教學(xué)目標；2．編寫課文提綱的目標；3．理解作者情感的目標；4．理解詞句的目標；5．背誦、造句的目標。例如：置之不理──自生自滅──關(guān)切──門道；循環(huán)──調(diào)節(jié)──有益身心，勝于吃藥；曇花──秉燭夜游等詞的串聯(lián)理解。1．自讀課文，寫出每個自然段的大意。2．討論段意，深究課文內(nèi)容。如：對于第二自然段大意的概括可有兩種選擇：A．我愛花，所以也愛養(yǎng)花。（從文章的中心思想出發(fā)）引導(dǎo)：從四句話的內(nèi)容探究，選A正確些。又如第二段：A．花雖多，但沒有奇花異草。引導(dǎo)：這段5句話，第2句和第4句都是寫“因”，第1句和第5句都是寫“果”，只不過兩個結(jié)果的角度不一樣問導(dǎo)學(xué)生進行段意合并，并提醒學(xué)生組織好語言）。三、感情朗讀課文，說說為什么要這樣讀，體會作者情感。如：──作者的總結(jié)是全面的：第1句說花的本身給人帶來的樂趣，第2句說養(yǎng)花過程中獲得的樂趣。──作者的總結(jié)是表面的，不能體現(xiàn)作者對“樂趣”二字的深刻認識。引導(dǎo)：如果照你的認識，結(jié)尾應(yīng)該怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生在老舍為人樸實謙遜、文風(fēng)樸質(zhì)的層面上認識課文的內(nèi)涵）四、嘗試背誦?？偨Y(jié)列提綱的方法。你有什么愛好？（如集郵、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、書法、圖畫……）你為什么喜愛它？怎么愛好的？有什么感受？試著用筆把它們寫出來。本設(shè)計從教師引導(dǎo)學(xué)生自定目標到自行達標，完全由學(xué)生主體實踐來完成，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)由學(xué)生的學(xué)習(xí)行為生成的特點。篇10：《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析：《養(yǎng)花》是老舍先生的一篇散文，通過寫?zhàn)B花的過程，表達了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。二、教學(xué)目標：學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：“工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識”等。理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。三、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的?；貞浕蛳蚣议L了解一些養(yǎng)花的常識或經(jīng)歷。交流資料，理解作者養(yǎng)花的原因及養(yǎng)花的種類。交流養(yǎng)花的知識和樂趣。（二）檢查預(yù)習(xí)指名認讀生字詞，糾正錯誤的讀音；說說難記、難寫的字。（三）理清課文的敘述順序。由中心句回顧全文，理清課文脈絡(luò)，說說課文先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（四）理解作者養(yǎng)花的原因及種類。自由讀第2段，思考：這一段是圍繞哪句話來寫的？指導(dǎo)朗讀。第 二 課 時一、教學(xué)內(nèi)容及要求：繼續(xù)理解課文的內(nèi)容，體會老舍先生養(yǎng)花的樂趣。二、教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：老舍先生總結(jié)出養(yǎng)花有哪些樂趣呢？他又是怎樣把這么多種樂趣寫具體、寫清楚的？（二）理解3—6自然段，體會作者是怎樣把養(yǎng)花的種種樂趣寫具體的。分組（根據(jù)選擇的相關(guān)段落）進行交流。有感情地朗讀3—6段，邊讀邊體會作者的思想感情。（四）有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。寫一篇文章表達自己的一種樂趣，注意寫具體。本學(xué)期，我們側(cè)重于開發(fā)整合家庭課程資源。老舍先生的這篇《養(yǎng)花》真實地敘述了他養(yǎng)花的樂趣，而在實際生活中，大部分學(xué)生隨著家庭條件的改善都或多或少地有一些養(yǎng)花的見識。因此，我體會到了開發(fā)整合課程資源的益處，真可謂是“磨刀不誤砍柴功”！篇11：《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：（1）學(xué)會本課5個生字，正確讀寫“循環(huán)、曇花、秉燭夜游、菊秧、砸死、三年五載、自生自滅、一來二去”等詞語。（3）正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)時間：二課時第一課時一、聯(lián)系實際，談話導(dǎo)入。這節(jié)課，我們一起來看看那老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，通過學(xué)習(xí)我們一起來感受作家養(yǎng)花的樂趣，情趣。二、初讀感悟，掃清字詞障礙。老舍先生是怎樣養(yǎng)花的，從文中找出相應(yīng)的句子，邊讀邊勾畫，感知文章的大意。三、再讀課文，品問析句。出示中心話題：細讀課文，談?wù)勛髡邍@養(yǎng)花講了那些內(nèi)容？（設(shè)計意圖：思考題的出示為了讓學(xué)生清晰學(xué)習(xí)舒事明理散文的方法。）指名回答（小組四號回答）隨著學(xué)生的回答，把課文的敘述順序理清：即為什么養(yǎng)花；養(yǎng)什么花；養(yǎng)花要摸門道；養(yǎng)花有益身心；養(yǎng)花使人喜；養(yǎng)花使人傷心；養(yǎng)花的樂趣。（1）重點感悟文中最后一段（2）談?wù)勛髡呤窃鯓影佯B(yǎng)花的樂趣寫具體的？A、課文哪些地方寫了養(yǎng)花的“喜與笑”，哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂與淚”？知道學(xué)生用課文的話具體說一說。四、小結(jié)全文五、布置作業(yè)熟讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。第二課時一、聯(lián)系生活實際，談話導(dǎo)入上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)老舍先生養(yǎng)花的過程，體悟到他養(yǎng)花的樂趣。長見識。自己或家人，朋友愛護什么花草，為什么喜歡，以及在養(yǎng)花過程中有什么感受。從文中可以知道，老舍不但養(yǎng)花，還養(yǎng)了“小貓”。對花草提出了一個內(nèi)在的標準，不追求外形大小，色香與否，要自己能夠奮斗。作者為什么說養(yǎng)花“有意思”？增長知識，有益身心。老舍的花到底養(yǎng)得如何？應(yīng)該說老舍的花養(yǎng)得很好。二是從“送牛奶的同志進門就夸好香”，說明老舍的花養(yǎng)得不錯。想一想，曇花盛開的傍晚，幾個朋友在院中，庭中小坐，談天，論花，是多么愜意！從課文中我們還可以體會出老舍的為人。從養(yǎng)花搬進搬出可以看出。從約朋友看花，把花贈給朋友可以看出。菊秧遭災(zāi)，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，自己只默默承受。因為心中涌動著摯愛，所以他能夠發(fā)現(xiàn)山美，水美，花美，人美……生活處處充滿了美好。有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會理解中心句：有喜有憂，有笑有淚，有花有草，有香有色。從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。要寫出點門道，甘苦和“多么