大班科學(xué)我從哪里來活動反思-在線瀏覽
2024-10-25 17:08本頁面
【正文】 媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見的，幼兒對此也沒有已有經(jīng)驗，所以在回答這個問題時，如果僅依靠幾幅圖片和教師的解說，幼兒不僅不能全面正確的感知而且很容易失去興趣，當(dāng)然也達不到理想的教學(xué)效果?？茖W(xué)活動《我從哪里來》的重點是：讓幼兒簡單了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。在解決本次活動的重難點時，多媒體動畫功能是其它教學(xué)媒體無法比擬的。幼兒通過動畫演示，對寶寶在媽媽肚子里的生長有了直觀的感知，也大大提高了教學(xué)效率。在本次活動匯總，我應(yīng)用了兩次體驗，讓孩子們真切的感受到了媽媽懷孕的辛苦與自己的由來，讓孩子更能夠理解一些抽象的東西。第二篇：五年級科學(xué)我從哪里來教學(xué)設(shè)計五年級科學(xué)我從哪里來教學(xué)設(shè)計五年級科學(xué)下冊第一單元《我從哪里來》我從哪里來教與學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，學(xué)會主動查閱書刊及其他信息源。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生體驗活動的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛生命的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗活動用）。學(xué)習(xí)過程：教師活動一、導(dǎo)入新：教師與學(xué)生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，展示《西游記》孫悟空出世片段，或引導(dǎo)學(xué)生互相看看從小到大的照片，猜測“他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生提出探究性問題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法，激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣，引入本次學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。（板書題）對于這個問題你們知道些什么？（1）交流信息指導(dǎo)學(xué)生進行交流前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動。教師展示圖片、下發(fā)資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生認識人類生命的起源，使學(xué)生科學(xué)直觀的認識生命從哪里來：“因為我們的父母相愛，因此他們結(jié)婚了。”教師語言結(jié)合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。三、體驗媽媽懷胎的辛苦（1）小組內(nèi)分別做游戲教師引導(dǎo)學(xué)生進行體驗活動：引導(dǎo)學(xué)生將沙袋放置腹前，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生前了解交流母親懷孕時的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向?qū)W生進行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育。啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進行多方面的設(shè)計，如顏色、花邊、圖案等，三、拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計制作的一份生命手冊，對自己感興趣的問題后進一步調(diào)查研究，延伸后學(xué)習(xí)活動。在這次上這節(jié)課的時候，我在活動準備時首先從網(wǎng)上查到了《我從哪里來》的課件，然后我根據(jù)這節(jié)課的目標：1．對自我生命的起源感興趣，知道是媽媽的子宮孕育了自己。首先，以談話的形式引發(fā)幼兒的思考，小雞是從哪里來的？（雞媽媽孵出來的）小狗是從哪里來的呢？（狗媽媽生出來的。
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