大班科學(xué)《我從哪里來》活動反思-預(yù)覽頁
【正文】 子相結(jié)合的，結(jié)合后又變成了什么，然后住在什么地方了，接著有了這個(gè)小圓球之后媽媽要干什么？看媽媽可以把營養(yǎng)輸送給我，我可以健康長大。在隨后的討論中，幼兒積極地發(fā)言，說了許多自己在媽媽肚子里做的事情，有的說：“我在媽媽肚子里會跳舞，因?yàn)閶寢屧诼犚魳肺乙蚕矚g。孩子在媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見的，幼兒對此也沒有已有經(jīng)驗(yàn)，所以在回答這個(gè)問題時(shí)，如果僅依靠幾幅圖片和教師的解說，幼兒不僅不能全面正確的感知而且很容易失去興趣，當(dāng)然也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在解決本次活動的重難點(diǎn)時(shí)，多媒體動畫功能是其它教學(xué)媒體無法比擬的。在本次活動匯總，我應(yīng)用了兩次體驗(yàn)，讓孩子們真切的感受到了媽媽懷孕的辛苦與自己的由來，讓孩子更能夠理解一些抽象的東西。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。學(xué)生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗(yàn)活動用）。（板書題）對于這個(gè)問題你們知道些什么？（1）交流信息指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動。”教師語言結(jié)合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色、花邊、圖案等，三、拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊，對自己感興趣的問題后進(jìn)一步調(diào)查研究，延伸后學(xué)習(xí)活動。首先，以談話的形式引發(fā)幼兒的思考，小雞是從哪里來的？（雞媽媽孵出來的）小狗是從哪里來的呢？（狗媽媽生出來的。接著出示課件，讓幼兒通過看課件——“我從哪里來？”來初步了解是媽媽的子宮孕育了自己。一直待到第十個(gè)月時(shí)，媽媽的肚子裝不下胎兒了，最后就從媽媽的肚子里出來了成了小嬰兒。媽媽這么辛苦生下我們，我們要關(guān)心并愛護(hù)我們的媽媽，從而加深對媽媽的愛。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《我從哪里來》根據(jù)孩子的理解能力簡略真實(shí)的回答。能力目標(biāo)：讓幼兒大膽表述操作的結(jié)果?！炊狄稣n題，激發(fā)興趣：我從哪里來教師提問：“小朋友，你們知道自己是從哪兒來到這個(gè)幸福的世界嗎？有幾個(gè)小伙伴也在討論這個(gè)問題，我們一起來聽一聽。那里面應(yīng)有盡有，就像是一座宮殿?！茨殠D片〉 〈五〉討論：小寶寶是怎樣生下來的。這個(gè)孩子就是你了?；顒友由?游戲：我來做媽媽。媽媽為了撫養(yǎng)我們長大，付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，干家務(wù)活時(shí)我們要怎樣幫助，不高興的時(shí)候，有好吃的等等）讓我們用一顆感恩的心，來回報(bào)我們的媽媽。通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。幼兒大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己的感受。
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