大班科學(xué)我從哪里來(lái)活動(dòng)反思(更新版)
【正文】 塑料袋、風(fēng)車、報(bào)紙等。請(qǐng)四位小朋友將自己的衣服里塞上一個(gè)大皮球，跟著老師的臺(tái)詞表演孕婦媽媽。媽媽打開(kāi)子宮的門(mén)。播放《大耳朵圖圖》幼兒自由討論，得出結(jié)論：每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，小寶寶在出生以前都住在媽媽的肚子里。這樣不僅滿足了孩子的好奇心，而且還達(dá)到了教育孩子熱愛(ài)母親、尊重母親的目的。孩子們看課件的時(shí)候看的特別的認(rèn)真。）那我們小朋友是從哪里來(lái)的呢？孩子們說(shuō)是媽媽生出來(lái)的。（2）提出問(wèn)題教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問(wèn)題，教師給學(xué)生方法上指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多交流、勤思考，對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。教師準(zhǔn)備：前多方面搜集關(guān)于人類生長(zhǎng)、繁殖的資料，相關(guān)。如何能夠更準(zhǔn)確的把握認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)，將是我不斷探索的方向。多媒體為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)、形象的認(rèn)知環(huán)境，不僅為幼兒提供了直觀的感受，而且有效的調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，有效擴(kuò)大了幼兒視野，促進(jìn)了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)展。在討論“我在媽媽肚子里會(huì)做什么？”問(wèn)題時(shí)，幼兒觀看了一段錄像。在這里運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓幼兒看清楚爸爸的種子如何與媽媽的種子相結(jié)合的，結(jié)合后又變成了什么，然后住在什么地方了，接著有了這個(gè)小圓球之后媽媽要干什么？看媽媽可以把營(yíng)養(yǎng)輸送給我，我可以健康長(zhǎng)大。孩子在媽媽肚子里的狀態(tài)是不可見(jiàn)的，幼兒對(duì)此也沒(méi)有已有經(jīng)驗(yàn)，所以在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果僅依靠幾幅圖片和教師的解說(shuō)，幼兒不僅不能全面正確的感知而且很容易失去興趣，當(dāng)然也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)匯總，我應(yīng)用了兩次體驗(yàn)，讓孩子們真切的感受到了媽媽?xiě)言械男量嗯c自己的由來(lái)，讓孩子更能夠理解一些抽象的東西。學(xué)生從小到長(zhǎng)大照片、3至4千克重的沙袋（體驗(yàn)活動(dòng)用）?！苯處熣Z(yǔ)言結(jié)合圖片，語(yǔ)言力求通俗易懂，易與兒童接受。首先，以談話的形式引發(fā)幼兒的思考，小雞是從哪里來(lái)的？（雞媽媽孵出來(lái)的）小狗是從哪里來(lái)的呢？（狗媽媽生出來(lái)的。一直待到第十個(gè)月時(shí)，媽媽的肚子裝不下胎兒了，最后就從媽媽的肚子里出來(lái)了成了小嬰兒。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》根據(jù)孩子的理解能力簡(jiǎn)略真實(shí)的回答?！炊狄稣n題，激發(fā)興趣：我從哪里來(lái)教師提問(wèn)：“小朋友，你們知道自己是從哪兒來(lái)到這個(gè)幸福的世界嗎？有幾個(gè)小伙伴也在討論這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！茨殠D片〉 〈五〉討論：小寶寶是怎樣生下來(lái)的?；顒?dòng)延伸 游戲：我來(lái)做媽媽。通過(guò)“玩”這一探索活動(dòng)使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。
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