大班科學(xué)我從哪里來(lái)活動(dòng)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊(cè)投影展示第三篇：《我從哪里來(lái)》活動(dòng)反思《我從哪里》活動(dòng)反思本次科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是“我從哪里來(lái)？”說(shuō)實(shí)話我怕上這節(jié)課，因?yàn)閷?duì)性的教育我們是很保守的，我也不例外。課件所講述的是“受精卵到嬰兒出世”的過(guò)程，爸爸的種子在找媽媽的種子做朋友，爸爸有一粒種子跑的最快，到媽媽的種子里去了，媽媽和爸爸的種子變成了小圓球，這時(shí)媽媽變得愛(ài)吃東西了，小圓球慢慢長(zhǎng)成小月牙了，接著小月牙也開(kāi)始長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)小腦袋，再長(zhǎng)出手和腳，他的名字就叫胎兒。第四篇：大班科學(xué)活動(dòng) 我從哪里來(lái)大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)鄖西縣城關(guān)幼兒園鄭武玲設(shè)計(jì)意圖在生活中，不少父母被孩子問(wèn)到“我從哪里來(lái)？”都會(huì)感到難于啟齒，或不知所措?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)媽媽撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的辛苦。因?yàn)槟莻€(gè)宮殿是給孩子住的，所以我們管它叫‘子宮’就是孩子的宮殿。（播放嬰兒的哭聲）聽(tīng)，寶寶被媽媽生出來(lái)了。隨樂(lè)(《感恩的心》幼兒一起來(lái)為媽媽祝福。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才玩了些什么？（2）你是怎么玩的？（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？教師提出疑問(wèn)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動(dòng)，在探索中可互相交流也可換著玩。激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。還有的小寶寶舍不得離開(kāi)媽媽的肚子，就是不出來(lái)，醫(yī)生只好在媽媽的肚子上開(kāi)一扇門，把他抱出來(lái)，然后再把這扇門關(guān)上。媽媽的肚子里，有一間溫暖的小房子，沒(méi)有出生的孩子就住在那里。2 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)看、聽(tīng)、講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與性很強(qiáng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，知道了媽媽是最辛苦的最偉大的。我接著問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)住在媽媽的肚子里的呢？由此引發(fā)孩子們的探索興趣。（2）交流活動(dòng)體會(huì)設(shè)計(jì)生命手冊(cè)指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊(cè)，內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開(kāi)始，到現(xiàn)如今自身的體征變化。二、了解人的生育方式：師：人也是動(dòng)物，只不過(guò)人是個(gè)高等動(dòng)物，我們是從哪里來(lái)的？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想知道，愛(ài)提問(wèn)、愿意合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，了解母親的辛苦感悟親情，向?qū)W生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育和親情教育。難點(diǎn)是：怎樣讓幼兒對(duì)寶寶在媽媽肚子里的狀態(tài)有直觀的感受。幼兒一個(gè)個(gè)好奇的盯著大屏幕，為自己的驚奇發(fā)現(xiàn)感到興奮。多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來(lái)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融聲、圖、文于一體的認(rèn)知環(huán)境，讓幼兒可以身臨其境“立體”的認(rèn)識(shí)事物?！边€有的說(shuō)：“我在媽媽肚子里游泳，媽媽肚子里有好多
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