【正文】 第4題，讓學(xué)生計(jì)算、觀察、引導(dǎo)動(dòng)用自己的語(yǔ)言交流：當(dāng)除數(shù)分小于、等于、大于1的時(shí)，商與被除數(shù)有怎樣的關(guān)系？教學(xué)后記：通過(guò)練習(xí)和比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。2．在解方程中，鞏固分除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。1，讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題。3，學(xué)生交流后，教師鼓勵(lì)學(xué)生要方程解決此類問(wèn)題。理解并“標(biāo)準(zhǔn)量”（單位1）和“比較量”的含義。1．第29頁(yè)第1題。此題是讓學(xué)生根據(jù)幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系解決問(wèn)題。不管選用哪種策略解決問(wèn)題，教師都應(yīng)該肯定。2．第2題。三．練一練。讓學(xué)生上黑板板演，然后教師集體講評(píng)。先向?qū)W生講清“八折”的含義。解決問(wèn)題可以利用方程解也可以用算術(shù)的方法來(lái)解，算法不做基本要求。學(xué)生獨(dú)立晚上，讓學(xué)生匯報(bào)其做法和思路。4．第4題。教學(xué)內(nèi)容（課題）整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)和要求通過(guò)學(xué)生對(duì)“分?jǐn)?shù)乘法”，“分?jǐn)?shù)除法”和“長(zhǎng)方體（一）”的整理與復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行講評(píng)，鞏固，深化這連單元的知識(shí)的理解和應(yīng)用．教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自地將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理，歸納和反思。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一，你學(xué)到了什么？與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生先小組交流，然后師生共同討論知識(shí)整理的過(guò)程。2，第二單元的內(nèi)容。3，第三單元的內(nèi)容。二，決問(wèn)題1．第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體對(duì)答案，表?yè)P(yáng)做全對(duì)的同學(xué)。師生共同討論。5．第5題，首先鼓勵(lì)學(xué)生看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問(wèn)題：2/9Ⅹ=140。鼓勵(lì)學(xué)生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體講評(píng)。小組交流，然后師生共同完成。以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，但是很容易解決。三．總結(jié)通過(guò)這兩單元的整理與復(fù)習(xí)，你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容（課題）數(shù)學(xué)與生活（粉刷墻壁）教學(xué)目標(biāo)和要求1．綜合應(yīng)用圖形的面積、計(jì)算等知識(shí)解決生活的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一．要粉刷教室的墻壁，我們需要調(diào)查哪些數(shù)據(jù)。1．小組合作一。（2），教室左右兩面墻共有多少個(gè)窗戶，多少個(gè)門？分別測(cè)量每個(gè)窗戶的長(zhǎng)和寬，每個(gè)門的長(zhǎng)和寬。（1），左右兩面墻（除去窗戶和門）的面積分別為（）平方米和（）平方米。（二），購(gòu)買材料。大桶：容升6升。（1），根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，第一遍粉刷時(shí)，此時(shí)粉刷教室共需涂料約（）升。按照工人師傅的估計(jì)，刷第二遍時(shí)需要涂料約升（）。二，練一練。啟發(fā)學(xué)生思考，工人師傅在用涂料粉刷墻壁時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，以幫助學(xué)生理解實(shí)際粉刷時(shí)會(huì)出現(xiàn)的“損耗”的原因。因此可以利用列表的形式出現(xiàn)不同方案的價(jià)錢，并選出最省錢的方案。2．能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。出示教科書頁(yè)的圖形，并讓學(xué)生準(zhǔn)備這樣的圖形。）二，畫一畫。三，做一做。）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展，首先將附頁(yè)3圖1中的各個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼，長(zhǎng)方形從上到下依次為1，2，3，4，5，左邊的五邊形為6號(hào)圖形，右邊的為7號(hào)圖形。四．練一練。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，作出最初的判斷，然后通過(guò)動(dòng)手操作，討論并交流，得出結(jié)論。進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)立體圖形和它的平面展開圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有多余信息。第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元教案德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳?jí)魣A飛天教材學(xué)情分析：課文按事情的發(fā)展順序生動(dòng)詳細(xì)地?cái)⑹隽恕吧裰邸?號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)安排： 3課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、流利朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)知識(shí)。播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。二、檢查預(yù)習(xí)情況1．交流預(yù)學(xué)案的情況正音：載人飛船 z224。an 心弦 x237。（1）按自然段讀課文。（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。三、按事情發(fā)展的順序給課文分段這是一個(gè)事件，是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫的。四、安排寫字練習(xí)指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)五、布置作業(yè)熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？第二課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。二、感悟送行的激動(dòng)、興奮朗讀1自然段。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文25自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。楊利偉叔叔又是怎樣的呢?(通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。有感情地朗讀課文第一部分三、感悟發(fā)射成功的喜悅和自豪最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,、學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)交流發(fā)言* 指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。點(diǎn)名讀，分角色讀。* 再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。楊利偉的話有兩處?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！??”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。五、朗讀課文最后一部分六、總結(jié)課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。《補(bǔ)充習(xí)題》。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)課文，質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)準(zhǔn)備：自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流 教學(xué)過(guò)程：一、師生總結(jié)播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。二、課堂表演教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。零號(hào)指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：1。零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。三、神舟資料交流教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。___________、__________、課文按順序生動(dòng)詳盡地記敘了 的過(guò)程，表現(xiàn)了。照樣子，寫句子（1）宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空直指蒼穹。五、當(dāng)堂練習(xí)《補(bǔ)充習(xí)題》。板書設(shè)計(jì)：6．夢(mèng)圓飛天送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳火星——地球的“孿生兄弟”教材學(xué)情分析：課文語(yǔ)言通俗易懂，層次清晰，把火星和地球的相似又有差異這一奧妙而復(fù)雜的道理以“孿生兄弟”的表達(dá)方式展示在讀者的面前，既有趣又親切。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)疑點(diǎn)：能夠概括本課的主要內(nèi)容。課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請(qǐng)同學(xué)們帶者問(wèn)題自由讀課文。讀的過(guò)程中理解詞語(yǔ)。思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”分析理解課文第一自然段（1）自由讀，想：從哪可以看出火星和地球“孿生兄弟”？（2）讀讀、記記兩者的相象之處。再讀理解。為什么會(huì)作出如此推測(cè)呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個(gè)方面的內(nèi)容。按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容三、書寫指導(dǎo)（略）四、練習(xí)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。熟讀課文，思考老師的問(wèn)題，書寫批注、質(zhì)疑。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段指導(dǎo)學(xué)生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說(shuō)出自己的觀察所得。哪句話又能證明推斷的可信性呢？讀讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)水來(lái)源的第一種猜測(cè)；讀讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)水來(lái)源的第二種猜測(cè)。也可同桌間合作介紹水來(lái)源的兩種推測(cè)。讀課文進(jìn)一步把握內(nèi)容。思考以上問(wèn)題，并在下文中找找答案。指名交流，分析指導(dǎo)原因：火星本身的致命缺陷：火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了?？茖W(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來(lái)不得一絲馬虎?？茖W(xué)的大門正為你敞開著。四、練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)設(shè)計(jì)完成《補(bǔ)充習(xí)題》。教師要引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)“克隆”的含義及其神奇，切忌空洞講解分析。教學(xué)總目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解本課出現(xiàn)的部分詞語(yǔ)，把課文讀通順。教學(xué)準(zhǔn)備：朗讀課文；查字典把拼音注好，詞語(yǔ)意思寫好；查閱相關(guān)的知識(shí)。二、檢查預(yù)學(xué)案的情況字詞的讀音交流詞語(yǔ)的意思三、預(yù)學(xué)時(shí)有哪些疑難和困惑嗎？四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。教學(xué)疑點(diǎn)：體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。教師引讀“有性繁殖”和“無(wú)性繁殖”部分。學(xué)習(xí)第五自然段：高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳還了解哪些？（小組討論交流）教師引讀學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。四、作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》作文《假如我是克隆專家》 板書設(shè)計(jì)：奇妙的克隆克隆是什么 神話 動(dòng)物 植物 低等生物↓多利”誕生 了不起愛科學(xué)↓造福人類食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)↓誘人前景德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳習(xí)作2 教材學(xué)情分析：這是一次修改習(xí)作的訓(xùn)練，按老師的意見修改習(xí)作的教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)總目標(biāo)：能通過(guò)閱讀作文《拔河》及老師的批語(yǔ)，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。能參照老師的修改意見，對(duì)作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。教學(xué)重點(diǎn)：能參照老師的修改意見，對(duì)作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。教學(xué)疑點(diǎn)：利用課外活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生舉行一次拔河比賽。認(rèn)真讀例文。學(xué)生就拔河的過(guò)程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、53 德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳結(jié)果）等要素作概述。老師板書課題，揭示本次習(xí)作要求。發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語(yǔ)和學(xué)生匯報(bào)之異同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。學(xué)生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習(xí)紙上作適當(dāng)批注。老師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明。四、學(xué)生修改。老師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，盡是避免打斷學(xué)生的思路。學(xué)生自查自改。請(qǐng)你從自己的日記中選擇一篇，認(rèn)真讀幾遍，用修改符號(hào)進(jìn)行修改（右側(cè)可作適當(dāng)批注，修改中添加的部分可寫在下面的橫線上。教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教案執(zhí)教者：丁芳能參照老師的修改意見，對(duì)自己的習(xí)作加以修改，謄在自己的作文本上教學(xué)疑點(diǎn)：如何修改自己的作文。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《那片綠綠的爬山虎》。可見，認(rèn)真修改自己的作文，不僅可以使文章寫得更好些，而且能夠養(yǎng)成一絲不茍，辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮米黠L(fēng)。今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真修改自己的作文的方法。比如動(dòng)作描寫的細(xì)節(jié)人物的表情細(xì)節(jié) 對(duì)話中的提示語(yǔ) ??我們還是來(lái)復(fù)習(xí)一下修改作文的方法。（幻燈片出示）修改作文的方法把用得不準(zhǔn)確的字、詞、標(biāo)點(diǎn)改準(zhǔn)確；把寫法不通順的句子改通順；刪去重復(fù)羅嗦的詞句，在有的地方加上一些詞句，使意思表達(dá)得更清楚、更具體。）師：（評(píng)價(jià)）大多數(shù)文章內(nèi)容真實(shí)可信，條理清楚，語(yǔ)句通順，顯示出了同學(xué)們比較扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。作文是改好的。五、學(xué)生自查自改，謄寫。誦讀和熟記12個(gè)詞匯。學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。學(xué)生對(duì)有些練習(xí)已經(jīng)接觸過(guò)，所以應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的歸類整理。誦讀和熟記12個(gè)詞匯。學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)