【正文】 些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點進行交流。在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教科書 “練一練”第2題。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。）提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。讓學(xué)生先說商標(biāo)紙的面積紙哪些面的面積之和，再計算。讓學(xué)生綜合運用知識解決實際問題。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察右圖，有幾個面露在外面，并求出露在外面的面積是多少？觀察左圖并計算。練習(xí)：如果按上述三種方法擺放16個小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少？ 教學(xué)后記：本課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，掌握比較好。教科書第4題。讓學(xué)生借助操作等手段幫助思考。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程備注欄 一，教學(xué)過程師：請同學(xué)們結(jié)合語文的學(xué)習(xí)，猜幾個字，中國的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）。）二，試一試主要是讓學(xué)生理解整數(shù)可以看作是分母為1的分?jǐn)?shù)，1的倒數(shù)還是1。教學(xué)難點分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程一，涂一涂，算一算1，把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 2，把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？（1）第1題讓學(xué)生可以先用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法解決這個問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7247。2 2，師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個活動，總結(jié)算法。1，出示：例題情境圖。學(xué)生鞏固對除法計算的理解，重點引導(dǎo)學(xué)生先約分再乘，這樣算比較簡便。教學(xué)重點用方程解決簡單的有關(guān)的實際問題。二．試一試。學(xué)生獨立做題，教師集體講評。3．第3題。1，第一單元的內(nèi)容。2．第2題，學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生說說是怎樣想的？3． 第3題，學(xué)生先獨立完成，要向?qū)W生講清怎樣才知道10包紙巾的長、寬、高。8．第8題。教學(xué)難點解決問題的能力。（2），如果想粉刷除去地面以外的五面墻，那么需要粉刷的墻壁面積總和約為（）平方米。（3），刷兩遍共用涂料約（）升，買（）打通和（）小桶最省錢，總費用約（）元。教學(xué)重點判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形 教學(xué)難點判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程 一，想一想。然后，提出挑戰(zhàn)性的問題：（1）與圖形6相對的 聲納個圖形？（2）和圖形1相對的是哪個圖形？借助想象活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課文第二、三自然段是教學(xué)重點，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功是的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。，質(zhì)疑問難。i 繃得緊緊的bēng 舷窗x237。請同學(xué)們按小標(biāo)題“送行——發(fā)射——問候——感受”給課文分段。強調(diào)這是一個不尋常的日子。* 反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八??點火??起飛??”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。第一處是當(dāng)飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。片段： 出示字幕：現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。四、課堂練習(xí)（口頭練習(xí)）讀了下面這段話，你聯(lián)想到哪些成語？ “神舟”５號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。引導(dǎo)學(xué)生真正讀懂課文內(nèi)容，展開想象弄明白把火星稱為地球“孿生兄弟”的道理，并通過朗讀體會課文是怎樣一步步把道理說清楚的。教學(xué)難點：初步感知課文內(nèi)容。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了的含義，突出了文題和主題。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處。多讀把握領(lǐng)會。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？引導(dǎo)讀句理解“然而??”可見，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷”）。可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并在小組內(nèi)討論交流。教學(xué)重點： 學(xué)會本課生字，把課文讀通通順。教學(xué)難點：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。注重培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：能通過閱讀作文《拔河》及老師的批語，明確作文怎樣做到言之有序，內(nèi)容具體，重點突出。二、初讀內(nèi)容，查找缺點。重點討論第五自然段中場面描寫的改法。）第二課時（總第 課時）教學(xué)目標(biāo)：能參照老師的修改意見，對自己的習(xí)作加以修改，謄在自己的作文本上。這件事教育了我們，應(yīng)該從小培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。文章的篇幅大都在四百字以上，這是很不容易的。學(xué)寫毛筆字等練習(xí)。誦讀和熟記12個詞匯。（3）通過比較得出什么情況下用“看”或“緊盯”更合適。（1）讀題的五個詞，進一步理解它們的意思，辨別它們的相同點和不同點。（1）學(xué)生自讀，讀不準(zhǔn)的可查查字典。（2）教師巡視個別指導(dǎo)。教學(xué)疑點：無 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)。反饋。學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。活動三：“說一說”：注意：讀射線時要注意，它的讀法一般是從端點讀起，只有一種讀法；而直線、線段的讀法都有兩種。觀察圖中的有很多組平行線，在引導(dǎo)學(xué)生進行觀察時，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說說哪些線段是互相平行的。[板書設(shè)計]平移與平行平移平行課后小記： 第三課時： 相交與垂直授課時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：借助實際情境和操作活動，認(rèn)識垂直?；顒尤赫f一說。能說出生活中的平角與周角。生活中還有哪些自己看到的平角和周角?；顒右唬簞?chuàng)設(shè)情景，解決問題教學(xué)要求在二年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個角的大小比較（直觀地進行比較），在學(xué)習(xí)本知識時，可以從兩個角的大小比較著手，在比較中，可能有些角的大小在比較接近時無法進行比較，這時引出量角器。會用三角板畫一些特殊角度的角。教師在指導(dǎo)學(xué)生說說馬路之間的互相平行與互相垂直關(guān)系時，重點在兩個方面：一是，如何確定兩條馬路之間的平行或垂直關(guān)系，有些可以直觀地發(fā)現(xiàn)，有些需要用直角去驗證；二是，滲透一些簡單的推理，如甲馬路與乙馬路是垂直的，乙馬路與丙馬路是平行的，所以甲馬路與丙馬路也是垂直的。只要學(xué)生說得合理，對學(xué)生折出的各種角都應(yīng)充分地肯定。但是對于剛從一年級上來的二年級學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步的培養(yǎng)，理解的能力也有待提高，可能在學(xué)習(xí)乘法口訣的時候大部分的孩子只是能機械地進行記憶，不能很好地理解。單元課時計劃：10課時。教學(xué)過程 教學(xué)步驟學(xué)生活動 教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生看圖并回答。學(xué)生通過思才得出要用簡便的方法來記憶。將現(xiàn)實問題與乘法進行連接。教學(xué)難點區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。提高解決實際問題的能力小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎，能說說你們的收獲嗎？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計做家務(wù)填一填：幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幾根筷子 2 4 6 8 10 12 14 16 18課后反思教學(xué)課題需要幾個輪子課時進度1課型特點新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在解決現(xiàn)實生活的問題中，掌握3的乘法口訣。進行愛護動物的教育。復(fù)習(xí)前面的口訣，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生讀題，弄清題意。（引導(dǎo)學(xué)生觀察23和32所用的是同一句口訣“二三得六”，再進行拓展，讓學(xué)生說出2，3，5的每句口訣可以寫出哪些算式。讓學(xué)生比較熟練地用口訣進行計算。教學(xué)重點掌握4的乘法口訣教學(xué)難點用4的口訣解決一些生活中的實際問題。二、新課數(shù)一數(shù)學(xué)生數(shù)完匯報結(jié)果，共九串。讓學(xué)生觀察圖自己去尋找方法，這樣會讓他們的學(xué)習(xí)變得主動?！耙粡堊雷?條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿??9張桌子36條腿。（順著背，倒著背，對口令。在解決問題的過程中，進一步鞏固2～5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內(nèi)乘法的口算。生：誰知道背書包的小動物有幾只呢？生：我知道3乘除等于9。）請學(xué)生當(dāng)小老師進行追問。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計回家路上一共有多少只小鳥？53=15（只）背書包的小動物有幾只？33＝9（只）船上有幾只小動物？44=16（只）河里有多少條魚？34=12（只）草地上一共有多少多花？26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？33=9（只）課后反思。師：剛才小朋友們問得非常好，答得也很妙。獨立完成第三小題，然后進行全班訂正。學(xué)生積極地描述圖畫的中事物，開始的時候是自己對自己說，然后又同桌說，再進行全班交流。（引導(dǎo)觀察書上的“說一說”，使學(xué)生弄清楚題目的要求。）師：首先，我們來看一看這個表格里的各個數(shù)表示什么？誰知道1表示什么？師：那后面的3??9呢？師：1下面的4表示什么呢？師：2串紅果幾個填在哪里呢？用這樣的方法完成后面的填空。生：分別表示紅果有2串、3串??9串。生：我是一個一個地數(shù)的，從1數(shù)到36。生：一串有4個。除了完成書上的問題，還可以進行拓展，問“大樓正面有多少個窗戶？大樓側(cè)面有多少個窗戶？”這里要提醒孩子們看清圖畫，大樓的底樓有一個門，我們應(yīng)該注意不要把門也當(dāng)成了窗戶，還有就是側(cè)面并不是只有看得到的那個，側(cè)面應(yīng)該有兩個。師：1只青蛙吃了9只害蟲，也可以說有幾個9？那3只青蛙吃了幾個9呢？3個9我們可以怎樣列式呢？滲透愛護動物的教育。小蝌蚪到了水里就到處找媽媽，你知道誰是它們的媽媽嗎？同學(xué)們，我們一起來幫助小蝌蚪找媽媽吧。連一連比一比算一算（1）學(xué)生獨立作答，同桌交流。教學(xué)重點靈活運用口訣。教學(xué)重點編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。出示教材12頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子，男生女生交換，前五名獎勵體驗集體的力量，合作的快樂實踐應(yīng)用35＝15（人）3+5＝8獨立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號里填適當(dāng)?shù)姆柕?題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨立完成反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思教學(xué)課題做家務(wù)課時進度1課型特點新授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷用2連加的過程并借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第11頁練一練中的第4題。兩句口訣之間相差5，口訣都是四五個字。提問：圖上畫的是什么？這節(jié)課我們就來研究數(shù)松果中的數(shù)學(xué)問題。會應(yīng)用5的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。單元目標(biāo)：，熟記2～5乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣單元教學(xué)重難點：重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記2～5的乘法口訣。這主要檢查學(xué)生對角的直觀認(rèn)識的程度。學(xué)生在說之前，可以讓學(xué)生對自己居住附近的幾條馬路畫一個簡單的草圖，然后由每個學(xué)生帶著草圖來說一說馬路之間的平行與垂直關(guān)系。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題指導(dǎo)學(xué)生畫角時，重點放在讓學(xué)生的自主探索上，通過學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫角的基本方法。在學(xué)生交流的過程中，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量角器上計量單位與排列特點。觀察表面上時針和分針組成的角是什么角（P24）。再此基礎(chǔ)上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角?；顒铀模壕氁痪殹Ｄ芨鶕?jù)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的簡單問題。，放在P17第一題的一條線段上平移，說一說哪兩條線段是平行的?；顒游澹壕氁痪歛 第一題注意提醒學(xué)生有規(guī)律，按順序的數(shù)：ABBCCDDA b 第3題，學(xué)生自己先估計，再測量，找出估計錯誤的原因：視覺的影響。德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四上第二單元教案第一課時： 線的認(rèn)識授課時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：借助實際情景和操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線。（2）評議小結(jié)。（1）指名讀題。（1）展示優(yōu)秀作業(yè)，師生評議。（3）討論交流成語的意思。（3）師生評議。教學(xué)第二部分。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。教學(xué)總目標(biāo)：學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。如果同學(xué)們能在寫真事表真情上進一步努力，如果同學(xué)們在語言的準(zhǔn)確和規(guī)范上多下功夫，那么成績就更好了。師：（幻燈片出示：認(rèn)真修自己的作文）二、齊讀課題《認(rèn)真修改自己的作文》三、問題研討：針對學(xué)生修改習(xí)作中的常見問題進行研究。教學(xué)重點：能參照老師的修改意見，對自己的習(xí)作加以修改，謄在自己的作文本上。學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀。能參照老師的修改意見，對作文《拔河》加以修改，謄在自己的作文本上。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生熟讀課文，質(zhì)疑問難 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：默讀第一自然段：什么是克?。课闹惺窃鯓诱f明的？怎樣讀第一自然段，誰來試試？默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。教學(xué)疑點：理解本課出現(xiàn)的部分詞語。學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。德積小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期五年級語文教案執(zhí)教者：丁芳火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學(xué)好科學(xué)文化知識，努力去探究吧。課件演示，指名學(xué)生作模擬介紹，說明水來源的推測。教學(xué)弄明白兩者之間的相似與差異之處 教學(xué)準(zhǔn)備： 書寫小黑板。（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板學(xué)生讀通課文，自學(xué)生字詞 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書課題用課件或掛圖演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。學(xué)會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。前后可以分為“、” 四大部分。O