【正文】 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)英語課堂情境，幫助兒童掌握大量內(nèi)容豐富、印象深刻的感性知識，既符合小學(xué)生具體形象思維的特點(diǎn)，又是發(fā)展兒童抽象邏輯思維必不可少的條件。如果教師能夠充分利用有意注意和無意注意的轉(zhuǎn)化規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，就會引起學(xué)生的無意注意，避免大腦皮層的疲勞，就能精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。例如讓學(xué)生觀看錄像中人物交際的場面，并模仿扮演角色、練習(xí)對話，使學(xué)生有身臨其境之感。例如在教學(xué)生學(xué)習(xí)日常問候語時用多媒體出示：A: Hello!How are you?(喂，你好嗎？)B：Fine, thank are you?(很好，謝謝。)針對這一對話，我設(shè)計了相應(yīng)情境。李爺爺和王奶奶碰見了??先讓學(xué)生猜一猜人物之間會說些什么，這對具體情境中的學(xué)習(xí)者來說，相當(dāng)容易。這樣學(xué)生不但能輕松掌握以上會話，而且知道在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些會話。這種情境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對課文對話的理解和運(yùn)用。利用多媒體技術(shù)的直觀呈現(xiàn)的優(yōu)勢，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。感知豐富，就能為進(jìn)一步形成概念、理解知識和掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律打好基礎(chǔ)。比如在教學(xué)Let’s put?for 這個句型時，我先利用多媒體出示了4個圖形，三角形，正方形，圓，直線，然后。但多媒體輔助英語教學(xué)最忌該用而不用和不該用而濫用。更有一些學(xué)生談英語“色變”，覺得英語太難，自己學(xué)不好英語，從心理上排斥英語?！币剐W(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)快樂有效的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生排斥英語的心理，那如何優(yōu)化英語課堂，讓學(xué)生愛上英語課，讓英語課堂充滿生命力呢？把音樂帶進(jìn)課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。”將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，對于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也是必不可少的。所以，課堂上我們可以時常讓學(xué)生學(xué)唱一些英文歌曲來活潑氛圍，也可以用來堅(jiān)固一些較難的內(nèi)容。有時候，課堂上使用的并不一定是歌曲，簡單的節(jié)奏也可以達(dá)到這樣的效果。在學(xué)習(xí)冀教版7冊Lesson14 Let’s Sing a New Song。利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的各種感官，教學(xué)效果十分好。如教學(xué)Lesson26:Christmas Cards時，學(xué)生看著我出事的實(shí)物圖片學(xué)單詞，并且嘗試每人做一張圣誕賀卡送給自己的好朋友，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，達(dá)到了寓教于樂的目標(biāo)。將這種教學(xué)方法保持下去，也是給孩子們營造很好的英語學(xué)習(xí)氛圍的一種方法簡筆畫讓學(xué)習(xí)變得生動、有趣。它以簡潔靈巧、生動的特點(diǎn)使枯燥的知識變得趣味盎然。在講授一些重、難點(diǎn)時，邊畫邊講，只管只是寥寥幾筆，但卻會使學(xué)生興趣倍增，看起來高深莫測，加深記憶。例如：學(xué)習(xí)水果單詞時．我邊讀每個單詞邊讓孩子用畫筆畫出相應(yīng)的蘋果、橘子、梨等水果，并涂上紅顏色。如以前給學(xué)生說明“l(fā)ike”這個詞時，我畫了一組動物和他們喜歡的食品，讓學(xué)生們連線，之后問他們?yōu)槭裁催@么做，學(xué)生說因?yàn)椤跋矚g”，這樣就很天然得讓學(xué)生正確的理解了這個詞。猜謎、唱英語歌、講英語幽默等能有效放松學(xué)生緊張情緒，活躍課堂氣氛，起到寓教于樂的作用。同時還讓學(xué)生兩人一組做“指眼睛，鼻子”的游戲，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但做到眼到、耳到、口到、手到，有效培養(yǎng)了聽、說、讀、寫各方面能力，而且使那些本來枯燥、孤零零的詞通過“動”而變得“活起來”。不過培養(yǎng)學(xué)生的興趣并非一朝一夕的事，英語教學(xué)是門藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。小學(xué)英語由于詞匯量小，語法知識少，容易讓人覺得簡單，其實(shí)不然，小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的重要階段，學(xué)生又是初次接觸一門外語，所以對于我們這群執(zhí)教者來說，可說是責(zé)任重大。作為一個專業(yè)教師，我時刻督促自己要與時俱進(jìn)，經(jīng)常向身邊的同事學(xué)習(xí)，中間也參加過兩次賽課，這些經(jīng)歷讓我受益頗多。只要使用得恰到好處，可以極大地提高課堂效率。眾所周知，榜樣學(xué)習(xí)的力量是很大的，小學(xué)階段的學(xué)生更是極具模仿能力，教師就是他們的模仿對象，時刻起著模范作用，從這個角度講，我們也要要求從第一堂課開始，就要使用規(guī)范，純正，適合學(xué)生的課堂用語，堅(jiān)持用英語教學(xué)，也要求學(xué)生盡量使用英語。其中又分為：１、禮貌用語 ２、鼓勵用語 ３、指令用語 ４、評價用語 第二類是姿體語言，包括表情、動作、眼神、手勢等。下面就以上兩類在課堂教學(xué)中的作用作一闡述。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語則能夠使師生之間盡量避免、緩解和消除這些矛盾。如：Good you!See you ，我發(fā)現(xiàn)在一堂課開始時，當(dāng)我真誠地給學(xué)生問候，能一下子喚起他們的注意力，也能讓部分緊張的同學(xué)放松情緒，一下子就拉近了師生的距離，使課堂氣氛變得融洽。同樣的在英語課堂上，鼓勵用語起了更大的作用。比如You are great!！你好棒！Congratulations!祝賀你！.Excellent!太好了！棒極了！.Good thinking!好思路！好想法！保持下去！..That39。s better!.That39。Come on!加油！當(dāng)然鼓勵性的語言太多了，使用時還要注意體現(xiàn)出層次和等級，這樣更能引起學(xué)生的共鳴。指令性的課堂用語是越來越少，但有一部分卻是必不可少的，它在課堂教學(xué)中起著組織、管理的作用，正所謂“不以規(guī)矩，不成方圓。如:Listen to me carefully! quiet! can try to speak this word? 誰來試著說這個單詞?Stop talking you know? 你(你們)知道嗎?Look at the to up your ．Yes or no？ 對還是錯。Come in please。繼續(xù)。說大聲些。怎樣發(fā)揮課堂評價用語的積極作用呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評價的目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。發(fā)揮評價用語的多變性，讓學(xué)生耳目常新，注重每個學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵為主，捕捉瞬間的閃光點(diǎn)，并及時給予肯定和表揚(yáng)，努力營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)生的作業(yè)本上我經(jīng)常變換：Good!well done!Wonderful!收到了意想不到的效果。教師在課堂上靈活的方法、維妙維肖的表演、富有表情的朗讀、生動形象的講解，使平時一些羞于開口的學(xué)生在課堂上被吸引開口。有利于學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)下，通過參加這些有意義的大量語言操練活動，掌握運(yùn)用英語的能力。而由于中英文化的差異，使得英語教材的設(shè)計跟漢語也有所不同，比如英語教材中始終穿插了人物角色，所有的活動都圍繞著他們展開；教材中幾乎每個單元都有游戲活動，兒歌，韻律詩等。而人物的語言動作比較外放，這更要求教師要在肢體語言上去下功夫?？傊皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語學(xué)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語學(xué)習(xí)總結(jié) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語學(xué)習(xí)總結(jié) 120xx年12月01日，我參加了為期一個半月的初中英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我們不僅可以在奧鵬培訓(xùn)網(wǎng)上聽到各位學(xué)科專家的講座，還能觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。同時，這次培訓(xùn)也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，是飄浮的。第二、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實(shí)的一面。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。在這次學(xué)習(xí)過程中理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語學(xué)習(xí)總結(jié) 2遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們老師的交流平臺，我們每天翹首以待，做在電腦前做作業(yè)，談感想，抒評論，心中無限愜意。作為一名英語教師，這次培訓(xùn)活動，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對提高英語教學(xué)的興趣還是提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。這其中，讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在輕松愉快的壞境中，在不知不覺的交流中領(lǐng)會了知識。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民教師，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。首先，它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的未來。通過研修，我認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，要體現(xiàn)分層次教學(xué)，要兼顧各層次學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的不同需求制定切實(shí)可行的具體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計出適合本課的教學(xué)步驟。另外，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后，我結(jié)合自己的作業(yè)情況，以及所學(xué)到的知識，將作業(yè)進(jìn)行了整改，感覺煥然一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認(rèn)可和推薦后，我享受到了前所未有的成就感。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”，這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣撸坏匾暯淌谥R，也要以德服人。通過這次研修，我們鍛煉了各方面的能力。作為受益者我們感謝這樣的平臺，因?yàn)橛兴?我們這個暑假不孤單，因?yàn)橛兴?，我們的教育生涯將鮮花盛開，因?yàn)橛兴?，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺拔。在今后的教學(xué)中，我一定把學(xué)到的新理念，新教法，運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中去。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實(shí)效。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。把激情帶進(jìn)課堂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：教師大方得體，要有感染力。教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。遠(yuǎn)程培訓(xùn)英語學(xué)習(xí)總結(jié) 4參加教學(xué)工作以來，多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過，很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。讓我受益匪淺，回頭想想自己的教學(xué)活動很有同感，但又存在著許多不可取的做法?，F(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一，認(rèn)識到了