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寫人作文指導(dǎo)課-在線瀏覽

2024-10-25 16:17本頁面
  

【正文】 筆寫草稿,教師巡視。五、朗讀反思,分享習(xí)作。:游戲《猜猜他是誰》繼續(xù)開始,大家邀請(qǐng)自己喜歡的幾位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,并進(jìn)行猜測,及時(shí)修正。附件:我的好朋友我的好朋友叫秋紅。兩條小羊角辮扎著蝴蝶結(jié),兩道濃黑的眉毛下面,閃著兩顆寶石般的大眼睛。長大了又是同班、同桌。但辦起事來卻是快倒斬亂麻,從不猶豫的。那是一天中午,同學(xué)們?cè)诮淌依镒粤?xí),“啪”的一聲脆響,全班同學(xué)往后一看,原來是陳嘯慶用竹竿碰壞了一塊玻璃。她掃了一眼教室,馬上“睛轉(zhuǎn)多云”變了天。“老師,是陳嘯慶用竹竿碰碎的.”秋紅站起來一字一板地說。放學(xué)了,我們幾個(gè)女同學(xué)擁著秋紅往家走。自己還得提心吊膽的,圖什么呀?”秋紅認(rèn)真地說:“警告他別再損壞公物了,這是應(yīng)該的,我有什么好圖的呢?”你聽聽,這就是我的好朋友。,明確修改內(nèi)容。二、范例修改,滲透方法。,這件事中這位同學(xué)如何表現(xiàn)的?,邀請(qǐng)自己的朋友一起讀讀這些優(yōu)秀的地方。三、同桌互批,總結(jié)方法想想為什么自己或組員能把同學(xué)介紹得特別生動(dòng)、準(zhǔn)確的原因,總結(jié)心得。教師結(jié)束批閱后,選擇優(yōu)秀習(xí)作和進(jìn)步習(xí)作張貼到板報(bào)“文海沖浪”欄目中。嘴里的牙也已經(jīng)快脫光,一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管,那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋,像是記載著她六十多年來的千辛萬苦。爺爺總是背著手走踣,那模樣真算個(gè)“大官”。爺爺對(duì)我的關(guān)懷與疼愛,令我終生難忘。不過,她那濃密油亮的短發(fā),仍是那么烏黑。爸爸長著濃濃的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。第三篇:寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人,特別是自己熟悉的人。寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物,就屬于典型的范疇。俗話說:“一滴水可以折射出太陽的光輝。沒有典型,文章就平淡無奇,“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。二、言與行中見個(gè)性“言為心聲”。所以,寫人一定要重視語言描寫,選擇他有代表性的語句,來刻畫他的內(nèi)心世界,表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要,千萬不可憑想像“張言李腔”。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用,要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。要把人寫真,就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。這樣,就可以表里如一地刻畫出人物的品格。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。四、千人不可一面寫人,常常要描寫他的外貌。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌,才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感,把別人寫過的東西背出來便用。什么“圓圓的臉蛋,水汪汪的眼睛,烏黑的頭發(fā)”。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”,就會(huì)發(fā)現(xiàn),世界上沒有兩外貌相同的人。人的外貌各不相同,作文千萬不能像列流水賬,一要不少,從頭寫到腳。范文:我的爸爸每個(gè)孩子都有自己的爸爸,但每個(gè)爸爸卻不一樣。爸爸愛笑,他時(shí)常笑起來眼睛就瞇成了一條縫,讓人感覺到和藹可親。記得有一次,我在學(xué)校數(shù)學(xué)小測驗(yàn)由于題難考得不太好。不料一玩就是好幾個(gè)小時(shí),天黑才回到家。果然,爸爸嚴(yán)肅地叫住了我:“庚頁,你這次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)是怎么搞的,為什么考得這么差?”我支支吾吾地不知如何回答?!薄澳銈儼嗤瑢W(xué)考得都像你一樣嗎?沒考好就是沒考好,還找一大堆客觀原因!”爸爸很不高興,“沒有考好,還去同學(xué)家玩?也不早點(diǎn)回來分析分析原因在哪里?” 我表面上好像很乖,可心里仍感覺到是這次小測驗(yàn)的題太難所至,再說了還有許多同學(xué)考得還不如我呢!爸爸好像看出了我的心思,嘆了一口氣,語重心長地說“庚頁,學(xué)習(xí)要用功,不吃苦中苦,怎為人上人?只有你不斷努力,才能取得好成績呀。在做人做事方面,爸爸要求我更是嚴(yán)厲。學(xué)習(xí)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人!記得有一次,同學(xué)約我第二天去他家玩,但事后我卻忘記了。能做到的再答應(yīng),不能做到的就不要答應(yīng)。在做事方面爸爸總是要求我不能半途而廢,一定要堅(jiān)持到底。爸爸在我學(xué)習(xí)和做人做事方面要求我很嚴(yán)厲,但平時(shí)還是很隨和的。剛開始我不太會(huì)打,爸爸叫我“乒乓球垃圾”。爸爸沒想到我進(jìn)步這么快,有一次打球我三局二勝贏了爸爸。瞧,這就是我的爸爸。他永遠(yuǎn)都是我心目中最棒的好爸爸。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。(一)通過一件事來寫人通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。但是,從以事寫人這個(gè)角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。通過幾件事寫人,同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。1。來揭示人物性格的一種方法??傊?,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。2。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用。對(duì)話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號(hào);說的話在前,說話人寫在后,用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號(hào);只寫人物語言,不寫說話人。3。一個(gè)人的行為、動(dòng)作,往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。那么,怎樣描寫人物的動(dòng)作呢?首先,要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。其次,要寫準(zhǔn)確。有一位作家說過,最難的不是寫動(dòng)作,而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,從動(dòng)作中寫出人來。心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),是無聲的語言。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?,可以更有效地刻畫人物,突出中心思想。小學(xué)生作文時(shí),大多采用第一人稱(“我”活“我們”),采用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng),因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。(2)使用假設(shè),流露心理活動(dòng)。(4)直接抒發(fā)心中所想。(3)猜一猜,在全班同學(xué)當(dāng)中,老是最喜歡的人是誰?說出為什么喜歡他? 2.成與點(diǎn)睛,詩句引趣:嘈嘈切切錯(cuò)雜彈(1)讀一讀,人字開頭
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