【正文】 看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。但在我的努力學(xué)習(xí)下，打球技藝進(jìn)步很快，沒多久我和爸爸打球的水平就不相上下。爸爸知道后撫摸著我的頭說：“做人不可以言而無信，答應(yīng)別人的事就一定要做到。晚上推開門，一眼就看到爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著我的數(shù)學(xué)卷子，臉上陰沉沉的，頓時(shí)我感到事情不妙。實(shí)際上，“這一個(gè)”之所以不同于“那一個(gè)”，往往只體現(xiàn)在某一個(gè)或幾個(gè)主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實(shí)際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時(shí)，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。如何觀察分析？除了對描寫對象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時(shí)還要對他的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行一番推敲。一個(gè)人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。媽媽長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。四、展示習(xí)作，分享成果再次修改后，譽(yù)寫到作文紙上。第二課時(shí)習(xí)作講評一、明確要求，自我修改。老師來上課了，臉上掛著微笑。名字是 俗了點(diǎn)，人可長得挺俊俏。寫的時(shí)候，我們暫不出現(xiàn)名字，等下依然可以做“猜猜他是誰”的游戲，看誰寫的好，使人一猜就準(zhǔn)，可以根據(jù)這個(gè)主題，自擬題目，與你所寫更加切合。，也可以找要寫的伙伴，說給他聽，請他指出不對的地方，再全班交流，重點(diǎn)聽聽寫的人是不是和本人相像，有沒有寫出反映他品質(zhì)的事。⑵學(xué)生說，老師猜。，認(rèn)真傾聽別人朗讀習(xí)作，并提出修改意見。關(guān)于他們的故事很多，請你選一件最打動(dòng)你的事寫下來，有機(jī)會(huì)讀給他們聽吧！（4）XXX的一件事你有許多的同學(xué)，還有許多的朋友，這些人和你一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，他們中誰是哪件事，讓你無法忘記呢，寫下來，讀給她（他）聽，還能增加你們的友誼呢。第一篇：寫人作文指導(dǎo)課熟 人 小 事作文題解一、習(xí)作要求：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事，這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。（3）我的奶奶（爺爺、外婆、外公┅┅）關(guān)于爺爺、奶奶或外公、外婆，也許他們天天與你相伴，也許你要隔很久才能看到他們。語句通順，意思完整。師：同學(xué)是一個(gè)美麗的名字，一個(gè)和我朝夕相處的人，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，成了形影不離的好朋友，多少故事發(fā)生在我們身上。：我要寫誰？哪件事值得寫？這件事反映了他的什么品質(zhì)或特點(diǎn)，準(zhǔn)備后交流。⑴ 請大家動(dòng)筆打草稿，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來，特別注意抓住他的特點(diǎn)來寫，寫清楚這個(gè)人在這件事中的表現(xiàn)。附件：我的好朋友我的好朋友叫秋紅。那是一天中午，同學(xué)們在教室里自習(xí)，“啪”的一聲脆響，全班同學(xué)往后一看，原來是陳嘯慶用竹竿碰壞了一塊玻璃。自己還得提心吊膽的，圖什么呀？”秋紅認(rèn)真地說：“警告他別再損壞公物了，這是應(yīng)該的，我有什么好圖的呢？”你聽聽，這就是我的好朋友。三、同桌互批，總結(jié)方法想想為什么自己或組員能把同學(xué)介紹得特別生動(dòng)、準(zhǔn)確的原因，總結(jié)心得。爺爺對我的關(guān)懷與疼愛，令我終生難忘。寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。二、言與行中見個(gè)性“言為心聲”。要把人寫真，就要對所寫的人物進(jìn)行觀察分析。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。不料一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，天黑才回到家。學(xué)習(xí)首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人！記得有一次，同學(xué)約我第二天去他家玩，但事后我卻忘記了。剛開始我不太會(huì)打，爸爸叫我“乒乓球垃圾”。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。1。對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢？生在世不滿百，誰敢笑我鬢發(fā)白？智者樂山山如畫，仁者樂水水無涯。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白：《贈(zèng)汪倫》）4．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。班級(jí)同學(xué)一：我們班級(jí)有一個(gè)小女孩，她長得很漂亮。他的數(shù)學(xué)成績最棒，去年大家都選他當(dāng)班級(jí)的數(shù)學(xué)班長。二、中作文：奇思妙想我能行1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新師：我們要描寫一個(gè)自己最喜歡的人，如何來表現(xiàn)他的特點(diǎn)呢？或者說從那幾個(gè)方面來寫特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。她梳著兩條長長的馬尾辮，一直拖到肩頭上。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！蔽渌梢幻孀撸幻姘褮煮覂合圃诩沽荷?，把哨棒插在肋下。我要牢記這次教訓(xùn)?！蔽液艿靡猓睦锵耄哼@“吐”字用得不錯(cuò)，把楊柳擬人化了，媽媽肯定不會(huì)想到，可媽媽說：“是啊，楊柳爆青了。2．佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人（1）出示范文，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，找出人物特點(diǎn)和事例的段落。這里的事例，要精心選材，要注意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點(diǎn)來選擇材料。（6）提示命題方法：①（特點(diǎn)概括）的————（人物名稱），如《小畫家張》，《愛讀書的我》等。在交流之前，自己先自我欣賞一下，指出自己最滿意的地方，劃出記號(hào)。你認(rèn)為哪里還應(yīng)該寫的更好些。寫出評價(jià)意見。設(shè)計(jì)思考：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是變格，是在入格、定格練習(xí)之后的創(chuàng)新練習(xí)，用所學(xué)的格式來自由選材，寫周圍熟悉的小動(dòng)物，從而使形成的技能變?yōu)榧记桑卦趧?chuàng)新實(shí)踐練習(xí)，發(fā)展技能?；貞浺幌略?jīng)發(fā)生在他（她）身上的事情，然后從中選取一件。在評改習(xí)作時(shí)，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)