【正文】 助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書：重陽節(jié)的傳說[利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性濃厚。](二)初讀課文，感知內(nèi)容（1）學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。（3）學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。[引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，教師在課上給足時(shí)間，每次讀書應(yīng)明確要求，注意讀的質(zhì)量。(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個(gè)字的寫法。(4)學(xué)生練習(xí)寫5個(gè)生字、3個(gè)詞語；及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出示重點(diǎn)內(nèi)容。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房，同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復(fù)、對(duì)比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復(fù)、對(duì)比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。]：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（2）畫出讓你感動(dòng)的詞句，簡(jiǎn)單批注。交流匯報(bào)，理解重點(diǎn)：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。]（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。]（三）總結(jié)課文：這一天是農(nóng)歷九月初九?！旁鲁蹙庞质侵仃柸?，——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。可以用上“因?yàn)椤浴?。（四）作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長(zhǎng)或別的小朋友聽。推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。有者甚至是不懂這個(gè)節(jié)日的存在，他們所知道的也不過是九月初一到初九是九皇爺大誕。每一年的這一天，人們都會(huì)離開家到處去旅行或爬山。話說，在東漢時(shí)期，有一個(gè)能預(yù)言未來的道長(zhǎng)。有一天，他向他的門徒說，災(zāi)禍之神將在農(nóng)歷九月初九降臨人間。道長(zhǎng)給了他的門徒捆扎好的草藥及一壺菊花酒。他的門徒乘仙鶴而去，將道長(zhǎng)的草藥和菊花酒分派給眾人。喝了菊花酒及草藥，災(zāi)禍之神就不敢接近他們了。它發(fā)現(xiàn)人們都跑到山上去了，就趕緊奔到山的那邊去。后來還被道長(zhǎng)的門徒刺傷。談到九月初九，最為人知道的還是從九月初一到初九慶祝的九皇爺誕。重 陽 節(jié) 的 傳 說 東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟的蹂躪。恒景病愈后辭別了妻子和鄉(xiāng)親，決心訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身武藝。恒景回到家鄉(xiāng)，下百初九的早晨，他按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的座山上，然后發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。瘟魔戛然止步，臉色突變，恒景手持降妖劍追下山來，幾在合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地傳下來。、新詞,注意積累詞語。重點(diǎn)難點(diǎn).理解課文的內(nèi)容,體會(huì)桓景為了除掉瘟魔不怕困難、勇敢的精神。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)重陽節(jié)的傳說amp。古時(shí)候,汝河邊一個(gè)村子里,住著一個(gè)小伙子,名叫桓景。[①這句話說明了什么?]段導(dǎo)讀:介紹桓景一家人生活得很幸福。1048588。[②這句話是什么意思?]有一年,汝河里忽然出了一個(gè)瘟魔,岸邊很多村莊流行起了瘟疫,死了不少人?！昂芏啻迩f”“死了不少人”說明瘟疫蔓延的速度快,危害大。[③從這句話中你讀懂了什么?]段導(dǎo)讀:寫汝河一帶瘟魔為害,死了很多人,桓景一家只有他自己活了下來。1048589。[句導(dǎo)讀:這句話交代了桓景病好后,決定進(jìn)山學(xué)藝的目的。段導(dǎo)讀:桓景想除掉瘟魔,決定去拜師學(xué)藝。1048590。他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長(zhǎng)房?！胺^……蹚過……磨破……”體現(xiàn)了桓景途中經(jīng)歷艱辛?！彼唤o桓景一把降[xi225?；妇懊刻烨趯W(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。amp。一天早晨,桓景正在練劍,費(fèi)長(zhǎng)房走過來對(duì)他說:“徒兒,你在這兒快一年了。我給你一把茱萸?葉、一瓶菊花酒?！盵句導(dǎo)讀:師父算出瘟魔又要出來害人,便賜給桓景制勝的法寶,并傳授打敗瘟魔的妙計(jì),讓桓景回鄉(xiāng)斬妖除魔。段導(dǎo)讀:桓景學(xué)成本領(lǐng),回家除魔。1048592。[⑥這句話寫的是什么?]段導(dǎo)讀:瘟魔出來那天,桓景按師傅的方法做了。1048593。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有,就四處張望,最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上,便狂叫著向山上沖去。[⑧這句話表明了什么?]桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗?；妇皩?duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了?！爸睕_”一詞表現(xiàn)了桓景的英勇。瘟魔“轉(zhuǎn)身就逃”從側(cè)面反映了桓景的勇敢善戰(zhàn)。amp。從此,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲?了。由于桓景除掉了瘟魔,使百姓又過上了安寧的生活,因此人們用各種方式紀(jì)念他。amp。這一天是農(nóng)歷九月初九。[為什么要舉行這些活動(dòng)?]因?yàn)榫旁鲁蹙庞质侵仃柸?所以人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。一 導(dǎo)入你知道一年當(dāng)中我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)動(dòng)人的民間傳說。你知道重陽節(jié)嗎?你對(duì)它有哪些了解?二 初讀課文.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。指名讀生字,隨時(shí)糾正讀音。妻子——妻妻子是相對(duì)于什么來說的?拜師——拜勤學(xué)苦練——勤你知道這兩個(gè)詞的意思嗎?書寫指導(dǎo)。②拜:右半部分有四個(gè)橫。分段指讀課文,檢查字音的掌握情況。比如“茱萸”一詞,可以展示圖片幫助學(xué)生認(rèn)知?？梢月?lián)系上下文,可以結(jié)合生活實(shí)際,可以查字典等。第一部分:桓景歷經(jīng)艱險(xiǎn),拜費(fèi)長(zhǎng)房為師,學(xué)習(xí)降魔救人的本事。第三部分:主要講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗,并說出了為什么把九月初九叫做重陽節(jié)。?為什么?,從哪里看出他不怕困難、很勇敢?用橫線畫出來?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。課中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)