【正文】 ，又怎愿與那充滿欺騙，黑暗的統(tǒng)治勢(shì)力同流合污？他做不到，他也不想做到，因?yàn)橛心钦\(chéng)信的山菊為他作伴，他生活得很充實(shí)，很自然。看！誠(chéng)信的藍(lán)天下站著三個(gè)人，你、我、他。環(huán)境的確影響著人。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”處于香的環(huán)境，自己也會(huì)香，處于臭的環(huán)境自己也會(huì)臭。但是在環(huán)境面前，人就只能任環(huán)境改變自己，塑造自己?jiǎn)?？自古便有“亂世出英雄”這種說(shuō)法。偏僻的南陽(yáng)并沒(méi)有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫；蠻荒的北海沒(méi)有把蘇武變成西伯利亞的牧民；清凈的寺廟也沒(méi)有把朱元璋變成虔誠(chéng)的和尚。即使后來(lái)因此被貶西北邊疆，他仍然沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風(fēng)沙中他徒步勘測(cè)地理狀況，在干渴中他規(guī)劃設(shè)計(jì)，因地制宜地大力發(fā)展坎兒井，人們至今還稱其為“林公井”，清流澤被世人，惠及子孫。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會(huì)被永遠(yuǎn)埋沒(méi)，依然可以擇機(jī)萌發(fā)；雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒(méi)有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇；蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，暗香盈風(fēng)雪。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣！第三篇：歷年高考作文歷年高考作文1當(dāng)下，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢(shì)席卷而來(lái)，處身其中的我們，應(yīng)該何去何從?每天每天，我們都在接受著往來(lái)不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭(zhēng)。這是個(gè)人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。其實(shí)，真正的閱讀是不可復(fù)制的個(gè)人體驗(yàn)，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活，更折射出個(gè)體精神碎片化的困境。我們對(duì)長(zhǎng)篇巨著和深邃哲理的理解感到無(wú)力，對(duì)功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學(xué)的羅網(wǎng)。的確，碎片化的閱讀表面上看起來(lái)提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們?！痹诿鎸?duì)碎片化閱讀鋪天蓋地而來(lái)的時(shí)候，我們是否應(yīng)該為時(shí)代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘?！笆€之間兮，桑者閑閑矣。如今，勞動(dòng)依舊是社會(huì)中最深厚的底色，雖不濃艷，卻承載了色彩繽紛的社會(huì)圖景。然人言紛紛，有人言科技迅猛發(fā)展的當(dāng)代，辛苦的勞動(dòng)不過(guò)是明日黃花，科技將會(huì)搭建安逸的溫床。”也只有辛勤勞動(dòng)，揮灑汗水，方得以乘科技之風(fēng)扶搖而上?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。“種瓜得瓜種豆得豆”的農(nóng)諺，也昭示著有勞動(dòng)才有獲的真理。古有徽商辛勤勞動(dòng)成富商巨賈，今有褚時(shí)健灑汗農(nóng)田鑄就中國(guó)橙王的美名。質(zhì)樸，誠(chéng)信，奉獻(xiàn)，都是由勞動(dòng)的汗水澆沃而成的果實(shí)。勞動(dòng)在成就自我的同時(shí)，也是對(duì)美德的培育。興勞動(dòng)之風(fēng)，展現(xiàn)社會(huì)之風(fēng)貌?！睂?shí)現(xiàn)個(gè)人的小目標(biāo)或是天下大同的宏愿，都要靠勞動(dòng)來(lái)鑄就。當(dāng)勤勞蔚然成風(fēng)之時(shí)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，才能在瞬息萬(wàn)變的時(shí)代屹立，騰飛。天眼設(shè)計(jì)師南仁東，以及迭起的代代勞模，點(diǎn)燃了生命的火焰，將勞動(dòng)之風(fēng)吹拂在華夏大地的每一個(gè)角落。揆諸當(dāng)下，有人將科技視為生命“代步”的工具，對(duì)勞動(dòng)嗤之以鼻。吾輩應(yīng)以勞動(dòng)為基石，鑄就人生宏偉大廈。愿諸君以勞動(dòng)為犁，深耕夢(mèng)想，收獲喜悅。您出生在上世紀(jì)六十年代，頻繁的運(yùn)動(dòng)與極度的貧困并沒(méi)有消滅您的好學(xué)之心。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人，真正的強(qiáng)者總能在最關(guān)鍵的時(shí)刻把握自己。不僅是國(guó)內(nèi)的科學(xué)界，美國(guó)的科學(xué)界也開(kāi)始關(guān)注到了您發(fā)表的關(guān)于航天飛行器的科學(xué)論文。您并沒(méi)有就此滿足，而是將這些夸贊之聲輕輕置于腦后，繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館中苦苦鉆研。學(xué)成歸來(lái)，您已然是中國(guó)載人航天界的中堅(jiān)力量。祖國(guó)感謝您，人民感謝您，新中國(guó)百年奮進(jìn)的歷史中您的名字熠熠生輝。在浩瀚神秘的太陽(yáng)系中，此時(shí)此刻正飛行著二十多個(gè)由您組織研發(fā)的衛(wèi)星，不斷為祖國(guó)大地送來(lái)科學(xué)的福音。您還積極培養(yǎng)青年后備力量，將“傳幫帶”工作做得盡善盡美。您榮獲了“百年中國(guó)功勛人物”的表獎(jiǎng)，真可謂實(shí)至名歸，不愧為“神州干城”，在航天領(lǐng)域的奪目成就使您載譽(yù)至今，且必將傳之后世。您放心，在您的指引和鼓勵(lì)下，新一輩的青年科學(xué)工作者將繼續(xù)奮斗，接續(xù)您的熱情，傳承您的精神，沿著您努力的方向勇敢前進(jìn)。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的嘡目與嘆息。當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之。你甘于淡泊，樂(lè)于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國(guó)事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的`淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以平靜致遠(yuǎn)，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸了清而澈，涼而柔的泉水，原是這般滋味。我以為你是孤獨(dú)的，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。念往昔，繁華競(jìng)逐。世界不過(guò)是你的主觀產(chǎn)物，甚至你了解了河魚(yú)之樂(lè)，蝶舞之愉，螳螂之負(fù)，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。世人笑你瘋顛，你淡漠的眼神卻攝人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠(yuǎn)。江邊一蓑煙草，一片縞素。教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。歷年高考作文5漫畫(huà)中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng)，與右邊小朋友考六十一分而受到的表?yè)P(yáng)，鮮明對(duì)比，看似不公，實(shí)則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。子非魚(yú)，又何必曳尾?子非鳥(niǎo)，又何必高飛?生而為人，你不必曳尾，無(wú)需高飛。萬(wàn)物不同，標(biāo)準(zhǔn)有異。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，廉頗率軍也能破敵軍，“拔石城”。兩人都是趙王的39。李煜，倘若與開(kāi)辟貞觀之治的李世民等明君對(duì)比，他不是一個(gè)明主，而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國(guó)之主。由此觀之，公平并非絕對(duì)的始終如一，而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。倘若你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工，怕是難人所難。一代書(shū)圣王羲之，其書(shū)法如行云流水般飄逸灑脫，他的《蘭亭集序》讓人贊不絕口，但你若以公正規(guī)范的楷書(shū)來(lái)要求他，他怕是不及顏真卿等人啊!一代詩(shī)仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之語(yǔ)，但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫(xiě)男女愛(ài)情的詩(shī)篇，他怕是要讓人大失所望。正如你無(wú)法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫(xiě)《紅高粱》，但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否定的的，標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。每朵花、每棵樹(shù)都由它自己的價(jià)值。歷年高考作文6崩坍停止了，江邊？壘著巨人的尸骨，多少綠樹(shù)被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。當(dāng)總理用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)，是沒(méi)有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和未來(lái)。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。芬奇的故事1981：材料作文“讀后感“：《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》1982：命題“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”1983：看圖作文①說(shuō)明一篇；②議論一篇漫畫(huà)《挖井》1984：材料作文——自擬題一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫(xiě)作文1985：材料作文“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題1986：材料作文——“樹(shù)木氣候”一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬1987：材料作文——自擬題關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊1988：習(xí)慣除詩(shī)歌外體裁不限1989：材料作文：“致青年同學(xué)的一封信”關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱1990：材料作文①動(dòng)作表情；②肖像描寫(xiě)；③議論500字素材為玫瑰園里的花與刺1991：①材料作文——以圓形物體為本，寫(xiě)一段想象（200字）②命題選擇——近墨者黑或近墨者未必黑辯論或議論500字1992：材料作文①記敘25分；②議論25分關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景，題目自擬1993：材料作文——廣播稿：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題題目自擬1994：命題《嘗試》1995：材料作文——①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》）1996：看圖作文①說(shuō)明文一篇；②議論文一篇關(guān)于“給六指做整形手術(shù)”的兩幅漫畫(huà)比較，議論題為《我更喜歡??》1997：材料作文——自擬題社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂(lè)” 學(xué)生命題選：《點(diǎn)燃一盞心靈之燈》、《付出真情，獲得真愛(ài)》、《道德仍需燦爛》、《讓世界充滿愛(ài)》、《奉獻(xiàn)與索取》、《我為人人，人人為我》、《“樂(lè)于助人”與“悄悄走開(kāi)”》、《人字是支撐的結(jié)構(gòu)》、《金子般的品質(zhì)——樂(lè)于助人》、《世界需要熱心腸》、《為社會(huì)撐上一片綠陰》、《請(qǐng)別走開(kāi)，朋友》、《合筑精神大廈，共育文明之花》、《英雄無(wú)悔誰(shuí)有愧？》、《營(yíng)造溫馨，從我做起》、《一份付出一分回報(bào)》1998：材料命題——《堅(jiān)韌——我追求的品格》、《戰(zhàn)勝脆弱》任意選擇或不選擇，中心圍繞“心理承受力”1999：材料命題——隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過(guò)編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章，文體不限?？磥?lái)，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案不止一個(gè)的事例很多。文體不限，題目自擬。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生?！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟?！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。2002年閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開(kāi)雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。〔注意〕立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。”鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況?！沧⒁狻尝偎鶎?xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。④題目自擬。⑥不得抄襲。①走你自己的路，讓別人去說(shuō)吧！（但?。诔?wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（達(dá)（塞納克）面對(duì)各種說(shuō)法，有人想：我該相信誰(shuí)的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。后來(lái)，有一個(gè)聰明人開(kāi)導(dǎo)她：“老