【正文】 料，根據(jù)要求作文。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情?！沧⒁狻沉⒁庾远ǎ晃捏w自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況?！沧⒁狻尝偎鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。④題目自擬。⑥不得抄襲。①走你自己的路，讓別人去說吧?。ǖ。诔柭返娜瞬粫?huì)迷失方向。（達(dá)（塞納克）面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。后來，有一個(gè)聰明人開導(dǎo)她：“老太太好福氣啊，雨天，小女兒生意興??；晴天，大女兒顧客盈門。C：快樂幸福是這樣得來的么？D：阿Q！請以“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。三、全國卷（吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。A：快樂的人生，也會(huì)有痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場的痛苦。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一個(gè)富人去請教一位哲學(xué)家，為什么自己有錢以后很多人不喜歡他了?！闭軐W(xué)家又將他帶到鏡子前，問：“現(xiàn)在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。但就是因?yàn)檫@一點(diǎn)銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。要求：（1）題目自擬。（3）不要寫成詩歌。要求：①“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見的意思。②除詩歌外，文體不限。七、江蘇卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。請以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。②立意自定。④題目自擬。八、湖南卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個(gè)時(shí)代。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考，請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。②除詩歌外，其他文體不限。九、浙江卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。該調(diào)查認(rèn)為：人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約個(gè)人乃至社會(huì)、國家、民族的可持續(xù)發(fā)展。讀了上述材料，你有些什么想法呢？請以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。③除詩歌外，文體不限。⑤不得抄襲。選材的木匠來到山里，當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹根時(shí)，認(rèn)為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術(shù)家也來到這里，看到樹根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢。這則材料會(huì)使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實(shí)際，以“材與非材”為話題，寫一篇文章。②立意自定。④題目自擬。⑥不得抄襲。人 物：孔子 蘇軾 曾國藩 魯迅 史蒂芬②立意自定。④不得抄襲。記者采訪一位名人的母親時(shí)說：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。④題目自擬。⑥不得抄襲。一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。在這則材料中，登山隊(duì)員對自我的認(rèn)識與“大家”對他的期望是不一致的。一致、不一致都值得我們深思。[注意]①試題引用材料，考生在文章中可用也可不用。③文體自選。⑤不少于800字。十四、湖北卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。③文體自選。⑤不少于800字。十五、廣東卷閱讀下面的寓言，根據(jù)要求作文。有個(gè)東甌商人到晉國去，聽說晉國有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎，凡是他出現(xiàn)之處，就無虎。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無區(qū)別，國君誤以為馮婦善于“撲火”，便以隆重的禮節(jié)從晉國請來了馮婦。大火燒到王宮，大家推著馮婦往火里沖，馮婦被活活燒死。（據(jù)《郁離子由此可見，語言上的溝通成功與否，有時(shí)影響巨大。[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。④題目自擬。⑥不得抄襲。一個(gè)人問丹麥物理學(xué)家玻爾：“你為什么能創(chuàng)造出世界一流的物理學(xué)派？”玻爾回答說：“因?yàn)槲也慌略谖业膶W(xué)生面前暴露出我愚蠢的一面。]全國卷2題目: 忘記與銘記(四川陜西)[要求:甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)]山東題目: 雙贏的智慧[要求:皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量過的木柱就被做短了，可木柱等材料都是進(jìn)貢的木材，非常珍貴，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來。]江蘇題目: 話題作文鳳頭豬肚豹尾[要求:話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。]上海題目：文化生活三個(gè)鏡頭的影響[要求:閱讀以下提示，根據(jù)要求作文： 近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野，請看一組社會(huì)廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊及時(shí)裝表演等等，因此需要對當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析。]廣東題目：以紀(jì)念為題作文[要求:議論文]浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。一幅是帶有棱角的圓形，周長大，面積小，比較多變。900字以上]湖南題目:跑的體驗(yàn)[要求: 先走好，還是先跑好，根據(jù)跑的體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的議論文、敘述文]重慶題目:筷子[要求:以“筷子”為題，寫一篇說明文(10分)以“自嘲”為題，寫一篇議論文(50分)。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能改之。選自王國維 ————談?wù)剬θ松?、事物的看法。不少?00字。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！鄙钪杏性S多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。]江西題目:臉[要求:話題作文。當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀。碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵(lì)志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說——我們將閱讀時(shí)間分解，用簡化了的語言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。碎片化閱讀，暴露了時(shí)代文化生活的弊端。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗(yàn)：我在書里結(jié)束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。而碎片化的閱讀，最終只會(huì)讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。當(dāng)整片美文被撕扯成碎片，當(dāng)斷章取義引發(fā)越來越多的誤會(huì)和矛盾，當(dāng)囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想，于是，我們的生存語境便成為一地雞毛，雜亂無章。于是，教授為官、文壇出位，文化淪為任人打扮的小姑娘……赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西?！拔覀冋嬲械奖У?，不是因?yàn)椴粫?huì)笑與不會(huì)思考