【正文】 ，水草豐美的地方多開心呀！小鳥們把家建在這兒，小鳥的家就叫“巢”，還可以叫“窩”。（齊讀）五、教學(xué)生字。說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字？教師范寫。伸出小手，咱們一起寫。你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。二、初讀課文學(xué)生自由讀課文。（1）點(diǎn)擊，出示第一組詞（一類生字詞）b249。y249。ch225。ish237。因?yàn)榍嗪Ｃ苊苈槁?這些詞，能讀準(zhǔn)嗎？自己試試（自由讀）。3指名讀（領(lǐng)讀：筑巢）4開火車讀，齊讀。7這里的兩個(gè)育呀是同音字，你還能用它們?cè)俳M一個(gè)詞嗎？8再指名讀。（2）點(diǎn)擊，出示第二組詞。（自由讀）2指名讀第一組，再指名讀，男生齊讀。讀好這兩組詞呀，可以讓小朋友更好地讀懂課文。想一想我們剛才所讀的課文，你能選取一組詞來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥島嗎？（相機(jī)選擇，最后底限）沒有把握的話，可以再去讀讀課文。第一組詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？指名說(shuō)。它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）（3）指名讀，（聽了你的朗讀，我們好像看到，成群的鳥兒都飛到島上安家落戶了。第二組詞，課文里又是怎么用的？請(qǐng)你說(shuō)。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。（1）這段話讀好了呀，我們讀好全文就更有把握了。）（4）指名一組讀，（讀得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅照片！這就是島上那密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)的鳥窩）（5）想像剛才的畫面，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？指名讀，（聽了你的朗讀，我們知道了鳥島上，不光鳥兒多，鳥窩多，連鳥蛋也很多呢！）（6）齊讀第三自然段點(diǎn)擊，第三次出示第二組詞。鳥島的六月，各種各樣的鳥兒聚集在這里，密密麻麻的鳥窩和鳥蛋一個(gè)挨著一個(gè)。通過(guò)初讀課文，鳥島給你留下了什么印象呢？板書：（鳥島）學(xué)生默讀課文誰(shuí)先說(shuō)？（真愛動(dòng)腦筋！你會(huì)讀書！你學(xué)會(huì)了邊讀邊想?。C(jī)動(dòng)）哦，鳥島在你們心中這么美呀！你從哪句話感受到的，自己好好讀讀那一句，等一會(huì)兒跟大家一起分享！指名讀下節(jié)課，我們還要細(xì)細(xì)地品讀課文，到時(shí)候，我們對(duì)鳥島會(huì)有更多、更全面的了解。五、學(xué)習(xí)生字出示：部筑育密玉指名讀，齊讀范寫：密注意它的筆順哦，伸出小手，我們一起來(lái)寫。每個(gè)字的部首都跟這個(gè)字的意思是密切相關(guān)的?！而B島》第一課時(shí)教案3教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)鳥島的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的兩種句式。讀了課題我們可以想象得出怎樣的島會(huì)是鳥島呢？（鳥島上鳥兒一定很多，是鳥的世界。出示自學(xué)要求：（1）自讀課文，圈出生字，并讀讀生字所在的句子。（3）你喜歡鳥島嗎？為什么？全班交流。”這句句子很難讀，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（3）鳥島在全世界都很有名呢！你喜歡它嗎？為什么？三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在正是六月，該是鳥島最熱鬧的39。（2）通過(guò)介紹鳥島上鳥的種類和看著畫面用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)鳥的各種樣子的方法理解“各種各樣”。（2）誰(shuí)能讀出鳥窩的多？（注意“一眼望去”要慢一些）從哪兒看出鳥蛋多呢？（1）圈出“窩里窩外”“到處”。）（3）誰(shuí)能讀出鳥蛋的多和美？感情朗讀：（1）來(lái)到鳥島，看到這么熱鬧的景象，你的心情怎樣？（愉快、高興、興奮……）（2）你想怎樣表達(dá)這種心情呢？（跟鳥兒合影留念，跟鳥兒一起玩耍，放聲歌唱……）（3）讓我們一起用誦讀的方法來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！練一練這位作者呀真了不起！他沒有用一個(gè)多字就把鳥島“鳥多”“鳥窩多”“鳥蛋多”的特點(diǎn)寫出來(lái)了。出示：一年一度的元宵節(jié)是甘露最熱鬧的時(shí)候，_________的人_________，大街上成了_________。（1）指名說(shuō)。四、指導(dǎo)生字（1）出示生字卡片讀一讀?！而B島》第一課時(shí)教案4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥島景象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蛋、生字卡片、小黑板。一、導(dǎo)入新課。（板書課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文。檢查自讀效果。（開火車讀、去拼音讀）西部陸續(xù)因?yàn)槿祟惿焓钟癜咨嗑G色（這兩個(gè)詞在這里都表示蛋的顏色，出示蛋指名上臺(tái)辨認(rèn)。引讀。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽。其他小朋友聽好有沒有讀準(zhǔn)。鳥島在什么地方呢？有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下？你是從哪一自然段知道的？（指名讀）（出示地圖，點(diǎn)擊放大）海西皮這個(gè)小島非常有名，不僅中國(guó)人知道，有很多外國(guó)人也聽說(shuō)了它的名字。四、學(xué)習(xí)第二段。大家看，鳥兒向我們飛來(lái)了。（男女生分讀）鳥兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（出示“一群一群”，讀出鳥兒之多）那么多鳥兒是一起飛過(guò)來(lái)的嗎？從哪里看出來(lái)的？（出示“陸續(xù)”）放到句子里，想象小鳥是怎樣飛的，請(qǐng)你們做做小鳥來(lái)表演一下。讀出鳥的多。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）朗讀第二段。春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點(diǎn)擊）請(qǐng)小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多？交流后板書。①你從哪一句話讀出鳥多的？（出示句1）②小朋友再讀讀，看看從哪些詞最能看出鳥多？（指導(dǎo)讀詞：“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚在一起”、“鳥的世界”可以換成什么別的說(shuō)法？如鳥的天地、鳥的天堂等）（穿插介紹鳥的種類：候鳥：班頭雁、赤麻鴨、魚鷗、棕頭鷗、鸕鶿，還有天鵝、風(fēng)頭潛鴨、云雀、黑頸鶴……足有100多種）③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。①你又是從哪句話讀出來(lái)的？（出示句2）②指名讀，請(qǐng)小評(píng)委評(píng)價(jià)或自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。）③想讀的小朋友一起讀。①指名讀描寫蛋多的句子。③指名讀，評(píng)議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的`多?？矗w翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞（出示圖片）；浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘（出示圖片）。這么美的畫面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。（出示填空引導(dǎo)背誦）你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥嗎？（配樂(lè)）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中插上想象的翅膀，一起來(lái)做一只鳥島上快樂(lè)生活的小鳥吧?。ǜ魳?lè)起舞，教師隨機(jī)采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么呀？?）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂(lè)嗎？為什么呀？（3）小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？（3）小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？是呀，鳥是人類的朋友，我們都應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。畫心形）六、教學(xué)生字。一個(gè)左寬右窄，一個(gè)左窄右寬。學(xué)生描紅。介紹有關(guān)鳥島的網(wǎng)站。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文，了解鳥島鳥多的特征 教學(xué)難點(diǎn)：理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群