信息技術課改的心得-在線瀏覽
2024-10-25 15:40本頁面
【正文】 識點，多積累教學經(jīng)驗，利用學生這樣的積極性與好強心使學生深刻的感受到了類似軟件的操作技巧，課堂效果很好。第二篇：淺談信息技術課改[定稿]淺談信息技術課改隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，信息技術在與其他各學科學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、拓展了學生的學習方式、改變了教師的教學方式和師生互動方式，突破了單一的教學模式，它為學生自主探究、合作交流、動手實踐開設了廣闊的平臺，使信息技術真正成為學生探究問題、解決問題的工具。信息技術使得學生能夠以過去無法實現(xiàn)的方式進行學習。信息技術應該成為課堂活動的整體組成部分，就像教室里的其他所有可能獲得的工具一樣。而現(xiàn)代信息技術的引入幾乎可以從根本上改變這種教學方式。學生學習的過程，不僅要看作是一個知識的累積過程，更需要看作是一個思維探究的過程。我們把這些能力也看作是一種課程資源，因為“思維”不僅是數(shù)學學習的內(nèi)容，也是數(shù)學學習必不可少的過程。因此，我們在遇到抽象的數(shù)學思維而無法很 1 好表達時，往往就運用這一法寶。”事實證明，借助多媒體不但能讓學生知道老師的“人”、老師的“面”，還能知道老師的“心”；數(shù)學課程資源中的抽象性、邏輯性思維也就被簡潔而又準確展現(xiàn)出來了，在數(shù)學思維的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁。其弊端已引起越來越多人的注意。從教學方法來看，我們當前所提倡的研究性學習、合作性學習、自主性學習等都容易借助信息技術得到實現(xiàn)，從而有可能解決長期以來存在的以“教”為主向以“學”為主的轉(zhuǎn)化問題。我們發(fā)現(xiàn)，盡管老師是在想方設法的提高學生學習興趣,但是都有一個共同點就是學生在被動的聽課，聽完之后仍然有一部分學生是在毫無目的的操作；雖然以后我們有所改動，但是還是不能充分調(diào)動學生學習的積極性。教育技術的現(xiàn)代化使教師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，主要職能由“教”變成“導”，由傳統(tǒng)教育教學中教師為中心的主體者轉(zhuǎn)變到今日以學生為中心的主導者、啟發(fā)者、幫助者和促進者。而且隨著信息技術的發(fā)展，信息量的 2 增加，必將更加注重教師“導”的作用。廣大教師們只有樹立起超前的科學意識，“活到老，學到老。它使教師在最短時間內(nèi)獲取了學生學習的第一手信息資料，有助于教師關注學生的差異并及時進行控制，極大的促進了課堂教學效率的提高。在課程改革的今天，我們一直在不斷地摸索如何快速有效的收集反饋信息。新晨范文網(wǎng)三、信息技術促進學生素質(zhì)的提高，引發(fā)學生探究的需求現(xiàn)代教育信息技術整合于學科教學中，解決了傳統(tǒng)教學不能解決的“多邊互動，因材施教”問題。利用計算機的分組輔導、個別輔導、交互輔導功能，教師可以將整體教學和個別輔導有機地結合起來，實現(xiàn)因材施教，比較自由充分地發(fā)揮學生的個性。又如，在三年級《找規(guī)律》的教學中，我們利用多媒體課件為學生提供了普通、強化、拓展等四個不同等級的練習題，不同的學生可以根據(jù)自己的智力、能力的狀況，根據(jù)自己對基礎知識和技能的掌握程度，適當?shù)剡x擇不同層次的題目和不同的速度來進行解答。如果學生遇到了一些疑難問題，還可以點“幫助”按扭來答疑解惑。這種張揚學生個性，滿足不同學生的不同需求，保障不同的學生都能積極主動地學習數(shù)學，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準倡導的大眾數(shù)學思想。于是主動性、積極性、趣味性，由于現(xiàn)代教育信息技術的介入融為了一體，學習效率和教學技能相應得到提高。人類最常用的信息交流手段是通過視覺和聽覺進行的，科學家在研究感官與學習、感官與記憶之間的關系時發(fā)現(xiàn)：在學習過程中同時使用聽覺和視覺學習效果最佳，對記憶率的研究結果也表明了相同的結論。第三篇：淺談信息技術課改心得體會淺談信息技術課改心得體會信息技術是一門新課程，它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。因此，我采用了以下方法：一、喚起創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造激情。創(chuàng)造思維品質(zhì)是重心。關鍵在頓悟階段。如對信息技術知識有主動獲取的追求，對信息技術科有濃厚的興趣，對信息技術問題有鍥而不舍的鉆研精神等?！痹谛畔⒓夹g教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力同樣需要“激勵、喚醒和鼓舞學生”。學生的創(chuàng)造意識是在對信息技術特點、內(nèi)容發(fā)生興趣時引發(fā)的。如：在開學第一節(jié)課上，我們先提出問題：“信息技術對我們的學習、生活有什么作用？”學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答：計算機可以打字；可以玩游戲；可以看影碟；可以輔助學習……我們接著問：“計算機在我們身邊有這么多用
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