【正文】 文，研讀詩(shī)歌師導(dǎo)：在詩(shī)中，從哪些地方體現(xiàn)作者抒發(fā)的情感？（師生文本對(duì)話，穿插介紹詩(shī)歌寫(xiě)作背景，重點(diǎn)講析名句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的妙處）④課堂延伸，新舊銜接與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之處的句子是范仲淹《漁家傲》中的“千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。⑤小結(jié)：詩(shī)人雖是奉使慰勞戰(zhàn)勝之軍，卻千里迢迢，孑然一身，抬頭見(jiàn)胡雁歸飛，更令詩(shī)人觸物傷懷，感覺(jué)自己如斷根的飄蓬一般遠(yuǎn)離了故國(guó)。蒼茫的沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有樹(shù)，只有黃河橫貫其間，視野所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河也杳無(wú)盡頭，只有那圓圓的落日讓人親切與溫暖。過(guò)渡：我想在唐朝的詩(shī)人中決不僅僅只有王維有愛(ài)國(guó)之情，還有那生在戰(zhàn)火紛飛的晚唐時(shí)期的杜牧也有一顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。正所謂“情動(dòng)于中而言溢于表”。我想，也正是因?yàn)檫@樣，詩(shī)歌經(jīng)過(guò)幾千年的歷史，穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到今人的面前，至今仍能讓世人傳唱，吟詠。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入簡(jiǎn)單介紹唐詩(shī)的類(lèi)型唐詩(shī)可分為絕句和律詩(shī)，絕句（五言和七言），律詩(shī)（五言、七言和排律）。有時(shí)也乘勝逐北，有擴(kuò)張領(lǐng)士的意圖。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃?jiàn)所聞寫(xiě)成詩(shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)——王維的《使至塞上》。他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”出名。開(kāi)元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實(shí)際是被排擠出朝廷）。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官，(一問(wèn)才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。通過(guò)作者敘述出使邊塞的艱苦情況，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。2.“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。翻譯：我只身輕車(chē)簡(jiǎn)從出使到邊疆，途中經(jīng)過(guò)屬國(guó)居延。”講解：既言事，又寫(xiě)景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感提問(wèn)（1）：“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情?提供的答案：“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。提問(wèn)（2）：說(shuō)說(shuō)這一句的含義，蘊(yùn)含作者怎樣的感情?提供的答案：自己過(guò)了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空。讓學(xué)生賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”問(wèn)：這里“在燕然”是不是說(shuō)都護(hù)真的在燕然山呢？提供參考：這是引用典故，漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字。五、寫(xiě)詩(shī)充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言把你畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)并與其他同學(xué)分享。收集三句以上寫(xiě)有關(guān)大漠的詩(shī)詞。使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。教學(xué)方法：朗讀鑒賞感悟教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人故事，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。李賀：《雁門(mén)太行》(黑云壓城城欲摧)：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”岑參：《白雪歌送武判官歸京》(北風(fēng)卷地白草折)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”范仲淹：《漁家傲》(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)王維的《使至塞上》。少有才華，開(kāi)元九年中進(jìn)士，任太樂(lè)丞，后因事被貶。受音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)的影響，他的詩(shī)歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，具有詞句秀麗，意境清新，格調(diào)高雅，音韻婉轉(zhuǎn)，情景交融的特點(diǎn)。通過(guò)描繪幽靜的景色，借以反映其寧?kù)o的心境或隱逸的思想。宋朝蘇軾曾稱贊說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)?！比?、了解寫(xiě)作背景開(kāi)元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律(在今克什米爾北)。王維奉使出塞犒賞三軍，并留作軍隊(duì)判官。這實(shí)際是將王維排擠出朝庭。四、反復(fù)誦讀，以讀促悟讀一讀從詩(shī)體上來(lái)看這是一首五言律詩(shī)，共8句，分為四聯(lián)，大家回憶一下，是哪四聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾)要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感。小組探討：本詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)暗示了作者奉命出使?(問(wèn)邊)“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(孤寂、激憤、抑郁)賞析：由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。而詩(shī)人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，這兩句蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫(xiě)自己內(nèi)心的激憤和抑郁。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過(guò)。悟一悟。蘇軾評(píng)價(jià)王維詩(shī)云“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的美是如何表現(xiàn)出來(lái)的。②美的具體表現(xiàn)：。首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)到綿延無(wú)邊的大漠，畫(huà)面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽(yáng)收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠廣闊的景象，而且表現(xiàn)了作者孤寂的感受。五、小結(jié)這首詩(shī)描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)守邊將士愛(ài)國(guó)精神的贊美，也側(cè)面表露了詩(shī)人被排擠出朝廷后內(nèi)心的抑郁之情。品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn): 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵?！畎住蛾P(guān)山月》 大漠沙如雪，燕山月似鉤。——王之渙《涼州詞》北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！铐牎豆艔能娦小?青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。（都描寫(xiě)邊塞、大漠的獨(dú)特風(fēng)光。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高，蘇軾評(píng)價(jià):“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。著有《王右丞集》，存詩(shī)400首。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。感知美結(jié)合詩(shī)歌背景，課下注釋，學(xué)生醞釀，自由朗讀。（教師點(diǎn)評(píng)）教師范讀。教師闡發(fā)詩(shī)意，說(shuō)明為什么要這樣朗讀。山高路遠(yuǎn)，我覺(jué)得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸的大雁一般飛入胡天的上空。終于碰到了騎馬的兵士，一問(wèn)才知道將官正在燕然前線呢！使至塞上 王維單車(chē)/欲/問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)/居延。大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。學(xué)生醞釀，自由品讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容、節(jié)奏、情感。全班齊讀。根據(jù)：“單車(chē)”欲問(wèn)邊。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過(guò)。（以“蓬” “雁”自比。)/ 4對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。此聯(lián)體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。）《紅樓夢(mèng)》第48回香菱評(píng)此詩(shī)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這“直”字似無(wú)理；“圓”字太俗。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”的“大”字。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。歸納思想內(nèi)容:《使至塞上》這首詩(shī)，通過(guò)作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁。二句三年得，一吟雙淚流。春風(fēng)又綠江南岸 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 青山郭外斜 紅杏枝頭春意鬧/ 4僧敲月下門(mén)王維詩(shī)名句選讀勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 深林人不知，明月來(lái)相照?！渡骄忧镪浴?草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！稘h江臨眺》倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬?！督K南別業(yè)》 野老念牧童，倚杖候荊扉?！独蠈⑿小? 4第三篇：《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知這首詩(shī)，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，作者生平、思想，律詩(shī)的一些常識(shí)； ②過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀詩(shī)，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙，受到美的熏陶；③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感。②教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌意境。唐詩(shī)可分為絕句和律詩(shī)，絕句（五言和七言），律詩(shī)（五言、七言和排律）；②介紹盛唐詩(shī)人的新題材—邊塞詩(shī)（見(jiàn)媒體）。（2）出示教學(xué)目標(biāo)（見(jiàn)上）（3）學(xué)法指導(dǎo)（媒體出示）（4）教學(xué)過(guò)程①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，畫(huà)家。有“詩(shī)佛 ”之稱。②聽(tīng)媒體朗讀后，反復(fù)讀詩(shī)（注意節(jié)奏和感情），然后學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)。④學(xué)生齊聲朗讀全詩(shī)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感,。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，積極發(fā)言（以鼓勵(lì)為主）。自主探究、品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之美（奇特壯美的邊塞風(fēng)光），并通過(guò)你理解，用簡(jiǎn)筆畫(huà)把此景畫(huà)出來(lái)。⑦巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥。板書(shū)本詩(shī)寫(xiě)作特色：奉使出征，獨(dú)當(dāng)重任，以征蓬、歸雁自比，點(diǎn)出春行之時(shí)令，寓悲涼之情于壯美之色中，大漠奇觀，非“孤”、“圓”不能形容，勁拔而蒼茫，溫暖而感傷，寫(xiě)景壯觀，氣勢(shì)流暢。⑧作業(yè)設(shè)置：背誦全詩(shī)；把這首詩(shī)改寫(xiě)一篇散文。他們寫(xiě)的這一類(lèi)詩(shī)，文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。解詩(shī)題使：出使 至： 到 塞上：邊塞題目告訴作者此詩(shī)寫(xiě)于去往邊塞的途中，是一首記行詩(shī)。二、出示作者簡(jiǎn)介王維（701761），唐代詩(shī)人，字摩詰，曾任尚書(shū)右丞等官職，世稱王右丞，素有“詩(shī)佛”之稱。他的詩(shī)以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”出名?！比⒊鍪救阶x詩(shī)法讀詩(shī)韻、感詩(shī)情、悟詩(shī)境四、讀詩(shī)韻師范讀，生個(gè)別讀、齊讀（要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感）五、感詩(shī)意1．了解寫(xiě)作背景開(kāi)元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐朝附屬小